言語行為的概念PPT課件

1、2021/3/91人際傳播的言語行為人際傳播的言語行為何為“言語行為”?2021/3/92語言和言語 語言語言和對語言的運用對語言的運用是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個概念，索緒爾在普通語言學(xué)教程中把前者稱為“語言”，而后者稱為“言語”。 “語言語言”是由語匯和語法所構(gòu)成的符號是由語匯和語法所構(gòu)成的符號系統(tǒng)系統(tǒng)。其中，語匯構(gòu)成語言的基本材料。語法則是語言符號組合為符號系統(tǒng)的抽象規(guī)則?！把哉Z言語”是指人們對語言這一是指人們對語言這一符號系統(tǒng)的具體運用。符號系統(tǒng)的具體運用。2021/3/93“行為” “行為”一詞通常只是用來表示外在的身體動作或活動。“言語行為言語行為”這個術(shù)語這個術(shù)語的基本含義就是指在傳

2、播過程中人們運的基本含義就是指在傳播過程中人們運用語言來表情達意的活動，它是一種以用語言來表情達意的活動，它是一種以交流信息為基本功能的傳播行為。交流信息為基本功能的傳播行為。如果說語言學(xué)主要是對語言符號系統(tǒng)及其規(guī)律進行分析和描寫，那么傳播學(xué)則著重考察人類是如何運用語言符號來交流信息的，即著重研究言語行為。2021/3/94言語行為的本質(zhì) 任何一次言語行為，都必須從語言符號語言符號系統(tǒng)的變量系統(tǒng)的變量中選擇選擇出適合表達需要的語言材料進行組合組合，才能有效地進行信息交流。選擇和組合是運用語言進行信息交流的基本手段，也是言語行為的本質(zhì)體現(xiàn)。 1 語種 2 地域方言 3 社會方言2021/3/95

3、言語形式的組合 A他性格孤僻，不愛接近群眾，生活也較散漫。但是，他在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁各門功課都學(xué)得很扎實。 B他在學(xué)習(xí)上有一般子鉆勁，各門功課都學(xué)得很扎實。但是，他性格孤僻不愛接近群眾，生活也比較散漫。 顯然，A這個語段側(cè)重肯定“他”在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點，B這個語段則是著重指出“他”在性格上、生活上的缺點。前后順序不同，所表達的思想感情明顯有別。2021/3/96言語行為的基本要求 1正確性正確性：言語表達必須符合語言規(guī)則或規(guī)范。 2合適性合適性：有些話語單是從語言規(guī)范的角度看，并沒有什么錯誤，但是一聯(lián)系具體的言說情境，就顯得非常不合適。 1972年2月21日，美國總統(tǒng)理尼克松乘專機抵達北京首都機

4、場，中國總理周恩來前往迎接。周恩來對尼克松說：“你的手伸過世界最遼闊的海洋來和我們握手25年沒有交往了??！”尼克松說：“這是中美兩國領(lǐng)導(dǎo)人越過了一個大洋，越過相互敵對20多年的握手，這表明中美關(guān)系從此將揭開新的一頁?！?021/3/97言語行為的基本原則 1目的性原則目的性原則：人與人之間進行人際傳播，總是具有這樣或那樣的目的，說話人通過話語來傳達自己的意圖。傳播意圖的表達，方式靈活多樣，但歸根結(jié)底，不外直接表達直接表達和間接表達間接表達。 朱慶馀閨意獻張水部：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無? ”。2021/3/98行卷 自隋代以來的科舉考試，是封建社會讀書人

5、的主要出路。唐代的進士考試，側(cè)重于詩歌創(chuàng)作。凡是詩寫得好，又有名人推薦的士子，中考的希望大。因此，初次到京城尋求功名，參加進士考試的人，總要想方設(shè)法使自己的詩文在社會上出名，或走各種門路獻詩求教，期望有名望的人向主考官舉薦。在眾多的士子向名人行卷的傳聞中，中唐詩人朱慶馀用詩請求張籍為其舉薦的軼事，千百年來一向被傳為詩壇佳話。2021/3/99言在此 “閨意”就是閨房中的意趣、情趣；“張水部”，指詩人張籍，因為張籍時任水部員外郎。詩以一位剛過門的新娘子的口吻說道：昨天晚上入洞房時房里放置著一對點燃的紅蠟燭；今天早晨，天一亮我就起床，準備到廳堂里去拜見舅姑(即公公、婆婆)。我精心梳妝完畢，怯生生地

6、詢問丈夫，自己的打扮是否合乎流行式樣？是否能使公婆滿意？2021/3/910意在彼 詩人以新娘自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官。將自己臨考前那種忐忑不安的心情，形象地比作猶如新娘首次拜見公婆時的緊張與不安。表現(xiàn)了這位紹興籍詩人善于委婉曲折地向別人提出請求、頗有心計的秉性。詩中最后兩句的實際含意是：“張水部大人，您看我的詩到底行不行?我的詩歌創(chuàng)作水平是否夠高？我寫的詩合不合主考官的口味？”2021/3/911“朱的贈詩寫得好，張也答得妙。朱的贈詩寫得好，張也答得妙?！?張籍收到朱慶馀這首別開生面的求教詩后，立即明白了意思。于是也回寫了一首七絕:“越女越女新裝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人

7、新裝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。貴，一曲菱歌敵萬金?！睆埣畬⒅鞈c馀比作剛妝扮好的越地美女(朱慶馀是浙江紹興人，故詩中用越女比喻他)，出現(xiàn)在鏡湖湖心(鏡湖即鑒湖，在紹興縣南)。明知自己明媚艷麗可還有點猶豫不定。于是張籍安慰道：即使是身穿齊地出產(chǎn)的名貴絲絹的濃妝美人也并不值得珍貴，最可貴的是越女的風(fēng)韻天然，歌喉宛轉(zhuǎn)。她唱的一曲菱歌(指朱慶馀的詩歌)，價值萬金。2021/3/9122 對象性原則對象性原則 在人際傳播中,言語行為并非單方面的信息輸出,而是針對特定對象的信息交流。言語行為的對象具體而多變,我們說言語表達要看對象,主要是看： 對象的經(jīng)驗范圍對象的經(jīng)驗范圍 對象

8、的知識水平對象的知識水平 對象的心理狀態(tài)對象的心理狀態(tài) 對方與自己的人際關(guān)系對方與自己的人際關(guān)系2021/3/913言語行為要看對象的經(jīng)驗范圍言語行為要看對象的經(jīng)驗范圍以隱語為例 一：平頭 二：空工 三：橫川 四：側(cè)目 五：缺丑 六：斷大 七：皂底 八：分頭 九：未丸 十：田心2021/3/914言語行為要看對象的知識水平言語行為要看對象的知識水平以“抽象的階梯”為例 S.I.早川(S.I.Hayakawa,1964）曾設(shè)計了所謂“抽象的階梯抽象的階梯”（abstraction ladder）。以一頭名叫“貝茜”的奶牛為例說明語言越抽象，同實際事物越遠。 張三1男青年2男人3人4 靈長類動物5

9、生物6 顯然，在著架抽象的階梯上爬得越高，張三的具體特征被舍棄得越多。等爬到最高層時，張三的身影早已蹤跡不見。2021/3/915言語行為要看對象的心理狀態(tài)言語行為要看對象的心理狀態(tài)以名落孫山為例 宋過庭錄：“吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人讬以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問其子得失，山曰：解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外。” 2021/3/916言語行為要看對方和自己的人際關(guān)系言語行為要看對方和自己的人際關(guān)系朱元璋的故事朱元璋的故事1 朱元璋做了皇帝。有一天，他從前的一位苦朋朱元璋做了皇帝。有一天，他從前的一位苦朋友從鄉(xiāng)下趕來找他，對他說：友從鄉(xiāng)下趕來找他，對他說：“我主萬歲！

10、當我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關(guān)，多虧菜將在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關(guān)，多虧菜將軍。軍?！敝煸奥犓f得好聽，心里很高興?；刂煸奥犓f得好聽，心里很高興?；叵肫饋?，也隱約記得他的說話里像是包含了一想起來，也隱約記得他的說話里像是包含了一些從前的事情，所以，就立刻封他做了大官。些從前的事情，所以，就立刻封他做了大官。這個消息讓另外一個苦朋友聽見了。他心想：這個消息讓另外一個苦朋友聽見了。他心想：同是那時候一塊兒玩的人，他去了既然有官同是那時候一塊兒玩的人，他去了既然有官做，我去當然也不會倒霉的吧？做，我去

11、當然也不會倒霉的吧？他也就去了。他也就去了。 2021/3/917朱元璋的故事2 和朱元璋一見面，他就直通通的說：和朱元璋一見面，他就直通通的說：“我主萬我主萬歲！還記得嗎？從前，你我都替人家看牛，有歲！還記得嗎？從前，你我都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，把罐罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，把罐子都打破了，撒下一地的豆子，湯都潑在泥地子都打破了，撒下一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把的抓豆子吃，卻不小心里。你只顧從地下滿把的抓豆子吃，卻不小心連紅草葉子也送進嘴里。葉子梗在喉嚨口，苦

12、連紅草葉子也送進嘴里。葉子梗在喉嚨口，苦得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜得你哭笑不得。還是我出的主意，叫你用青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了肚子里去了”朱元璋嫌他太不會顧全體面，朱元璋嫌他太不會顧全體面，等不得聽完就連聲大叫：等不得聽完就連聲大叫：“推出去斬了！推出推出去斬了！推出去斬了！去斬了！”（民間文學(xué)作品選民間文學(xué)作品選）2021/3/9183、情境性原則、情境性原則 情境是人際傳播過程中時間、空間和傳播方式等因素構(gòu)成的傳播環(huán)境，它對于言語行為具有兩方面的作用： （1）傳播環(huán)境制約言語行為： （2）傳播環(huán)境補充言語行為：利用傳播環(huán)境使言說取得更為充分的表達效果2021/3/919例如，可以利用時間因素來巧妙地組織言例如，可以利用時間因素來巧妙地組織言語形式。語形式。 比如郭沫若在1978年全國科學(xué)大會上的書面發(fā)言科學(xué)的春天中，就恰當?shù)亟Y(jié)合當時特定自然節(jié)氣來組織言語形式，作了這樣的結(jié)尾：“春分已經(jīng)過去，清明即將到來。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天” 。2021/3/920再如，還可