因數(shù)中間有0的乘法

1、因數(shù)中間有0的乘法（補充例題）課題因數(shù)中間 或末尾有0的乘法課型 新授教學目標知識與技能：1、使學生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認識0在乘法運算中的特性2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和計算的能力過程與方法：使學生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，進一步掌握算理和計算的方法 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。重點掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法難點掌握豎式的簡便寫法教具圖片、教學過程教師導學學生活動教學意圖一、復習導入；口算40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22

2、= 40×72= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 502×7= 608×5= 908×4= 400×50= 2、筆算708×6= 790×8= 54×278=說一說筆算的方法是什么？3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算乘法板書課題：筆算乘法二、探究新知例2、特快列車小時可行160千米。普通列車小時可行06千米它們30小時各行多少千米？。問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書課題補充；因數(shù)中間 或末尾有0的乘法怎么計算出結果？能不能用我們以前學過的舊知

3、識來解決，自己試一試學生獨立進行計算。請不同算法的學生說一說口算的過程。1）160×30= 問：寫豎式時，如何處理0和非0數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數(shù)？學生口答結果指名板演，其他學生在本上完成。讀題理解題意160×30= 106×30學生嘗試計算。小組討論交流計算的過程用自己的話說一說計算的過程。匯報：可以用口算計算先算160×3=480，再在積的末尾再添1個0。或：16×3=48，再在積的末尾添寫2個0思考并回答復習計算知識，為學習新課作準備。使學生通過自主探索，掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法掌握豎式的簡便寫法教學過程160&#

4、215;30=4800 160× 30 48002）106×30= 自己試一試學生反饋時討論：（1）豎式的簡便寫法，為什么不寫成106 × 30（2）計算106×30時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？106×30=3180 106× 30 3180計算時哪個豎式更簡便？小結：，因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么？師生歸納先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0三、鞏固練習：P49 6、7.四、課堂總結今天你都學會了什么？有什么收獲？可以用筆算的方法，敘述計算的過程學生嘗試計算匯報計算過程，思考并回答問題學生獨立計算后，用計算器自行檢查。獨立完成后，展示過程。概括計算方法獨立正確地進行計算全班匯報通過對比，使學生進一步理解，利用0在乘法運算中