永遠(yuǎn)的歌聲教案設(shè)計(jì)

1、永遠(yuǎn)的歌聲教案設(shè)計(jì)教材分析這是S版語文六年級上冊的第三單元溫暖的回憶中的第一篇課文。本單元學(xué)習(xí)的要求是：要注意把握文章的主要內(nèi)容，品味文章的精彩語句，揣摩作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的。本文記敘了童年時(shí)代的我因教師嗓子突然啞了，唱不出好聽的歌，還一聲一聲的咳嗽，于是和小伙伴二牛、二蘭、石花冒著危險(xiǎn)為生病的教師上山采藥、下河捉魚的故事。表達(dá)了師生間的友誼，表達(dá)了我們對教師誠摯的親愛之情。本文主要通過人物的語言、動作和心理活動的描寫，深化表現(xiàn)了人物的思想感情。教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動作和心理活動的描寫，體會文中人物的精神品質(zhì)和思想感情。抓住文中一些含義深化、飽含深情的句子，引導(dǎo)學(xué)生

2、自我感悟，悟情悟理。教學(xué)目的(一)知識與才能1. 學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。2.理解文章首尾照應(yīng)的寫法。過程與方法1. 抓住人物的語言、動作和心理活動描寫理解人物形象。2. 畫出含義深化、飽含深情的句子，在閱讀中進(jìn)展考慮和感悟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的根底上感受我們對教師誠摯的愛，培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛教師的優(yōu)秀品德。教學(xué)重難點(diǎn)及打破重點(diǎn)把握文章的主要內(nèi)容，感受我們對教師誠摯的愛。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物情感的方法。教學(xué)打破1.快速閱讀，劃分層次，理解課文主要內(nèi)容。2.通過人物語言、動作和心

3、理活動的描寫，體會文中人物的思想感情。學(xué)生準(zhǔn)備搜集尊師的小故事。教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、回憶1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課?永遠(yuǎn)的歌聲?，上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞語，理清了層次，并且知道了這篇課文的主要內(nèi)容。誰來說說它的主要內(nèi)容?(本文記敘了童年時(shí)代的我因教師嗓子突然啞了，唱不出好聽的歌，還一聲一聲的咳嗽，于是和小伙伴二牛、二蘭、石花冒著危險(xiǎn)為生病的教師上山采藥、下河捉魚的故事。表達(dá)了師生間的友誼，表達(dá)了我們對教師誠摯的親愛之情。)2.課文是通過哪些地方表達(dá)出表達(dá)了我們對教師誠摯的親愛之情的呢?請大家默讀課文，找出相關(guān)語句來進(jìn)展體會?二、精讀課文，感悟理解。全班交流：1. 我們的教師

4、是個從城里來的女學(xué)生，剪著短頭發(fā)，又年輕，又漂亮。她用好聽的嗓音教我們唱小歌劇。我還和姐姐爭論過。還是我們教師唱得好聽。我說，。天下第一好。讀讀這些和教師有關(guān)的句子，從中你感受到了什么?(我們這些山鄉(xiāng)的孩子非常熱愛教師、敬仰教師，認(rèn)為教師是最好的人。)2.練習(xí)有感情地朗讀，讀出對教師的熱愛之情。3.課件出示：不知為什么，教師的嗓子突然嘶啞了，不但唱不出好聽的歌兒來了，還咳嗽，一聲接一聲。放學(xué)的路上，二牛拽著我，悄悄的問：是男子漢嗎?是，明天就跟我進(jìn)東山去!我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，教師一吃準(zhǔn)好。我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。(1)指名讀

5、，其別人考慮：從這段話中你體會到了什么?(孩子們熱愛教師，教師的點(diǎn)滴變化他們都能感受到，并且為教師的咳嗽著急。這表達(dá)了孩子們對教師的愛。)(2)為什么我明知東山有狼，還是立即使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭?(教師嗓子啞了，學(xué)生很著急，想盡一切方法為教師治病;感受到學(xué)生對教師的愛)(3)抓住人物的動作、語言和心理活動，練習(xí)朗讀。4.全班交流下水抓魚的經(jīng)過。(抓住摸、捉、追、堵、甩、穿等動作詞體會孩子們想盡一切方法抓小魚的行為，這都表達(dá)了他們對教師的深情。)5.指導(dǎo)觀看課本圖片。(1) 圖上畫的小朋友在干什么?教師又是怎樣做的?(練習(xí)說話)(2) 當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為教師采的采藥、抓的小魚時(shí)，教師為什么樓住我們

6、臟乎乎的身子，哭了?(學(xué)生們的童真和深情感動了教師。)6.變換角色體會：假設(shè)此時(shí)你就是那位深受學(xué)生愛戴的教師，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，你會怎樣說，怎樣做呢?7.小結(jié)：學(xué)生純真而深沉的感情感動了教師，感動了家長，也感動了他們自己，以致于多年以后回想起來，仍然是那樣的美妙。8. 帶著自己的理解閱讀全文。設(shè)計(jì)意圖或說明：抓住重點(diǎn)詞句，通過對幾個孩子的動作、語言的分析，理解他們?yōu)榱私處煵活櫼磺械木瘢w會他們對教師的熱愛之情。三、體會寫法。1.自由讀文章的開頭和結(jié)尾局部，你有什么發(fā)現(xiàn)?(都提到了童年的一些歌，首尾照應(yīng)，文章構(gòu)造更加完好。)2.我們可以在自己的作文中運(yùn)用這種首尾照應(yīng)的方法。3.小組討論：課文為什么會以?永遠(yuǎn)的歌聲?為題呢?4.小結(jié)：歌聲是教師留給我們的，盡管它早已離我們遠(yuǎn)去，但卻化為了美妙的記憶，那誠摯的師生情感在同學(xué)們的心里永生難忘。設(shè)計(jì)意圖或說明：學(xué)習(xí)寫作方法，練習(xí)運(yùn)用。四、課堂拓展。你在生活中和教師之間發(fā)生過什么感人