《大河流域——人類文明的搖籃》教學(xué)案

1、第2課 大河流域人類文明的搖籃一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的漢謨拉比法典和古代印度的種姓制度，了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。過(guò)程與方法：1 識(shí)讀歷史地圖、插圖 2。參與課堂討論 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1 體會(huì)古代人民用集體智慧和力量創(chuàng)造的世界奇跡。二、課前預(yù)習(xí)根據(jù)要求、結(jié)合課本填空。（一）金字塔的國(guó)度1. 古埃及的發(fā)源地：2. 古埃及文明產(chǎn)生的大致時(shí)間：約公元前年，初步統(tǒng)一的古代埃及國(guó)家建立起來(lái)。3. 自稱是神的化身，他們的陵墓是權(quán)力的象征。（二）新月沃地孕育的古國(guó)1 古巴比倫王國(guó)的發(fā)源地：兩河流域文明產(chǎn)生的大致的時(shí)間：2 古巴比倫王國(guó)建立的時(shí)間：，國(guó)王：3 為

2、維護(hù)奴隸主的利益，漢謨拉比制定了一部法典，史稱它是的法典。（三）古代印度的種姓制度1 印度文明的發(fā)源地：產(chǎn)生時(shí)間：2 種姓制度的內(nèi)容：（1）根據(jù)這個(gè)制度，社會(huì)分為個(gè)等級(jí)，即、。（2）種姓制度的影響：。三、課內(nèi)探究課堂探究1完成古代東方文明古國(guó)概況簡(jiǎn)表。文明古國(guó)地理位置發(fā)源地產(chǎn)生時(shí)間主要標(biāo)志古代埃及古巴比倫古代印度古代中國(guó)課堂探究2開(kāi)動(dòng)腦筋思考作答：?jiǎn)栴}一：東方四大文明古國(guó)產(chǎn)生的共同地理環(huán)境是什么？問(wèn)題二：東方文明為什么會(huì)產(chǎn)生在這樣的自然地理環(huán)境中？四、當(dāng)堂訓(xùn)練鏈接中考1古希臘歷史學(xué)家希羅多德稱“埃及是尼羅河的饋贈(zèng)”，這句話的意思是（）A有了古代埃及文明，就有了尼羅河  B尼羅河哺育了

3、古代埃及文明 C古代埃及人民把尼羅河治理得很好  D尼羅河流域是古代埃及的勢(shì)力范圍2動(dòng)蕩不安的伊拉克是當(dāng)今世界關(guān)注的焦點(diǎn)，伊拉克所在的兩河流域是世界文明的發(fā)祥地之一。下列哪一文明成果是出自該地區(qū)（ ）A金字塔 B佛教 C漢謨拉比法典 D種姓制度3你看過(guò)獲得奧斯卡最佳外語(yǔ)獎(jiǎng)的印度電影阿育王嗎？阿育王在印度家喻戶曉，他在位時(shí)，孔雀王朝成為印度歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的大帝國(guó)。按古印度“種姓制度”的劃分，阿育王應(yīng)屬于（ ）A婆羅門 B剎帝利 C吠舍 D首陀羅4某班舉行四大文明古國(guó)圖片展，按照四大文明古國(guó)出現(xiàn)的先后順序應(yīng)當(dāng)是（ ）A巴比倫、埃及、中國(guó)、印度 B埃及、巴比倫、中國(guó)、印度C埃及

4、、巴比倫、印度、中國(guó) D埃及、印度、巴比倫、中國(guó)5古代埃及、古巴比倫、印度、中國(guó)被稱為四大發(fā)明古國(guó)的最主要原因是（ ）A人類最早居住的地區(qū) B創(chuàng)造了人類最早的文字C最先由原始社會(huì)進(jìn)入奴隸社會(huì) D對(duì)人類文化貢獻(xiàn)最大6以下是古代的一些法律條文，括號(hào)里的字是后人按前后文的意思增補(bǔ)的，以便于閱讀。材料一：婆羅門教為維護(hù)自己的利益，宣揚(yáng)：婆羅門種姓是梵天（即神）用自己的口創(chuàng)造出來(lái)的，而把其他三個(gè)種姓分別說(shuō)成是梵天用自己的手、腿和腳創(chuàng)造出來(lái)的。材料二：“殺害婆羅門者應(yīng)損毀自己，并三次投入火中。殺一個(gè)剎帝利，（應(yīng)立）誓守戒六年，并交出1000頭母牛和一頭公牛。（殺）一個(gè)吠舍，（應(yīng)同樣立誓守戒）三年，并交出100頭母牛和一頭公牛。（殺）一個(gè)首陀羅，（應(yīng)同樣立誓守戒）一年，并交出10頭公牛和一頭母牛?！闭?qǐng)回答：（1）這些法律條文體現(xiàn)的是哪一國(guó)