93物體的浮沉條件

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題：研究物體的浮沉條件（八年級(jí)物理下冊(cè)）夏登福亳州七中2012-5-189.3 研究物體的浮沉條件【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、能區(qū)分物體在液體中的四種浮沉狀態(tài)：漂浮、懸浮、下沉和上浮。2、知道物體的浮沉狀態(tài)決定于浮力和重力的合力，能根據(jù)物體的受力情況分析物體的浮沉。3、了解生活中常見物體的浮沉原因。二、過(guò)程與方法通過(guò)歸納物體的浮沉條件，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)建立對(duì)浮力現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在認(rèn)識(shí)未知事物時(shí)能自覺運(yùn)用科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】本節(jié)課由生活中常見的物體的浮沉現(xiàn)象引入問(wèn)題：是什么因素決定了物體的浮沉？通過(guò)對(duì)雞蛋在水中四

2、種浮沉狀態(tài)的分析，總結(jié)出物體的浮沉狀態(tài)決定于浮力和重力的合力，最后應(yīng)用浮沉條件的知識(shí)分析了潛水艇、探空氣球等物體的浮沉原理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】物體的浮沉決定于浮力與重力的合力，若 F浮G，則物體上?。蝗鬎浮G，則物體下沉；若F浮G，則物體處于平衡狀態(tài)，出現(xiàn)漂浮或懸浮狀態(tài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道懸浮和漂浮的區(qū)別，能根據(jù)物體的受力情況分析物體的浮沉狀態(tài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】玻璃水缸、雞蛋、鹽?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、講授法、討論法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課題引入師：從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大家知道鐵塊和木塊一同放在水中時(shí)，鐵塊會(huì)下沉，木塊卻能漂浮，是否鐵制的物品一定就會(huì)下沉呢？為什么鋼鐵制成的潛水艇卻能在水中自如的下沉、上浮呢？究竟物

3、體的浮沉與什么因素有關(guān)？?jī)H僅是浮力的大小嗎？我想大家都想了解這些問(wèn)題的答案吧。生：想！師：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些問(wèn)題的答案。板書：9.3研究物體的浮沉條件二、新課教學(xué)板書：1、物體的浮沉條件是什么?師：潛水艇時(shí)而浮于水面，時(shí)而沉入水底，有時(shí)又能停留在水中，為什么會(huì)這樣呢？下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看課本P93頁(yè)的活動(dòng)讓雞蛋像像潛水艇一樣浮沉。（教師演示活動(dòng)，在演示過(guò)程中教師解釋四種浮沉狀態(tài)的定義。）（1）漂?。何矬w浮在水面，有部分體積露出水面，物體處于平衡狀態(tài)。（2）懸?。何矬w完全沒(méi)入水中，停留在水中，既不下沉也不上升，物體處于平衡狀態(tài)。（3）下沉：物體在水中向下運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)不平衡

4、狀態(tài)，最終沉到水底。（4）上浮：物體在水中向上運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)不平衡狀態(tài)，最終物體到達(dá)水面后漂浮。師：同學(xué)們看到了，當(dāng)我們往鹽水中加清水時(shí)，雞蛋在水中由漂浮到懸浮到下沉，在加鹽時(shí)雞蛋又上浮了，那么請(qǐng)大家思考并討論：（1）加清水或加鹽改變的是什么？（2）雞蛋在鹽水中受到哪兩個(gè)力的作用？（3）雞蛋處于不同狀態(tài)是出于哪個(gè)力發(fā)生了變化？（4）物體在水中的浮沉究竟決定于什么因素？（學(xué)生思考，討論。）生：加清水或加鹽改變了水的密度。生：雞蛋在鹽水中受到了鹽水對(duì)它的浮力作用和自身的重力作用。生：對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為應(yīng)該是浮力發(fā)生了變化，因?yàn)镕浮gV排，其中密度變了。生：根據(jù)對(duì)剛才物體幾種狀態(tài)的分析，物體在水中的

5、浮沉決定于F浮與重力G的大小。師：同學(xué)們分析的很好！雞蛋在水中時(shí)同時(shí)受到兩個(gè)方向相反的力的作用，一個(gè)是浮力，一個(gè)是重力，剛才就是其中的浮力在變化。師：由實(shí)驗(yàn)我們可以歸納出：當(dāng)物體受到的浮力F浮物重G時(shí)，浸在液體中的物體就會(huì)上?。划?dāng)物體受到的浮力F浮物重G時(shí)，浸在液體中的物體就會(huì)下沉；當(dāng)物體受到的浮力 F浮物重G時(shí)，物體懸浮在液體中或漂浮在液面。板書：（1）F浮G，物體上浮。（2）F浮G，物體下沉。（3）F浮G，物體懸浮或漂浮。師：因此，物體的浮沉不僅與浮力大小有關(guān)，還與物體的重力大小有關(guān)。簡(jiǎn)單說(shuō)，物體的浮沉決定于浮力與重力的合力，若F浮G，則產(chǎn)生向上的合力，于是物體上??；若F浮G，則產(chǎn)生向下的

6、合力，于是物體下沉；若F浮G，則合力為零，物體處于平衡狀態(tài)，出現(xiàn)懸浮或漂浮狀態(tài)。師：根據(jù)上述結(jié)論，同學(xué)們思考一下，如果我們想改變物體的浮沉狀態(tài)，有哪些辦法呢？（學(xué)生思考、討論，回答教師提問(wèn)）生：可以有兩種辦法：一是改變物體的浮力；二是改變物體自身的重力。師：這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)！剛才我們演示雞蛋的浮沉實(shí)驗(yàn)就是采用了第一種辦法，而第二種辦法在實(shí)際生活中有著更為廣泛的應(yīng)用。例如，潛水艇、探空氣球、打撈沉船的浮筒等。板書：2、浮沉條件在技術(shù)上的應(yīng)用師：請(qǐng)同學(xué)們看課本P94-95頁(yè)的內(nèi)容，了解一下潛水艇和探空氣球的浮沉原理。（學(xué)生閱讀課本內(nèi)容。）板書：（1）潛水艇的浮沉原理。師：請(qǐng)看課本中潛水艇的示意圖，

7、潛水艇的兩側(cè)有水艙，打開水艙的閥門，水流進(jìn)水艙，潛艇的重力G增大，當(dāng)F浮G時(shí)，潛艇就下沉；如果潛艇要上浮，可以打開儲(chǔ)備的高壓空氣罐的閥門，利用高壓空氣將水艙中的水排出，這樣潛艇的重力G減小，當(dāng)F浮G時(shí)，潛艇就上??；類似的，只要調(diào)節(jié)好水艙中的水量，潛艇還能實(shí)現(xiàn)懸浮或漂浮狀態(tài)。（2）氫氣球的浮沉原理。師：對(duì)于氫氣球的浮沉原理，哪位同學(xué)愿意起來(lái)講一下。生：根據(jù)阿基米德原理，我們知道，由于排開空氣的重量相等，同樣體積的氫氣球受到的浮力與空氣球受到的浮力相等。但是氫氣的密度小于空氣，這樣氫氣球的總重力要比空氣球小，而且還比氫氣球本身受到的空氣浮力小，也就是說(shuō)F浮G，于是就產(chǎn)生了向上的合力，氫氣球就上升了

8、。師：這位同學(xué)說(shuō)的很具體，很正確。這說(shuō)明他掌握了物體浮沉的條件。對(duì)于打撈沉船的原理分析，每位同學(xué)寫一個(gè)小報(bào)告交上來(lái)，看看同學(xué)們的分析能力怎么樣。師：今天的新課內(nèi)容我們就上到這里，下面我們來(lái)評(píng)估一下。三、課堂評(píng)估師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？生：我知道了物體在水中的沉浮狀態(tài)：上浮、下沉、懸浮和漂浮。生：我知道了物體的浮沉條件。生：我知道軍事上的潛水艇是如何下沉和上浮的了。師：看樣子同學(xué)們的收獲頗豐的嘛，由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不一個(gè)一個(gè)的說(shuō)了。四、布置作業(yè)課本P95-96頁(yè) 2、3、4、5題。課外活動(dòng)。五、板書設(shè)計(jì)9.3研究物體的浮沉條件1、物體的浮沉條件是什么？ 2、浮沉條件在技術(shù)上的應(yīng)用（1）F浮G，物體上浮。 （1）潛水艇的浮沉原理（2）F浮G，物體下沉。 （2）氫氣球的浮沉原理（3）F浮G，物體懸浮或漂浮?！窘虒W(xué)反思】通