6、成語故事三則

1、成語故事三則的教學(xué)設(shè)計南通市濱海園區(qū)三余小曹新星教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第九冊第六課教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。教學(xué)重點、難點1、引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的人物形象，不能一味地分析道理。2、講清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。3、加強朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、教學(xué)掛圖教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。  第二課時教學(xué)目標(biāo)：精讀課文，明白成語故事中包含著的深刻道

2、理教學(xué)重點：抓住成語故事中精辟的語句，幫助學(xué)生理解成語的比喻義。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞1、填字成詞。自相( )盾 畫龍點( ) ( ) ( )充數(shù) 張口( )舌二、精讀自相矛盾1、自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事。（總體感知故事大意）2、請學(xué)生朗讀“夸口”的語氣。要求讀得語氣很夸張，把那種當(dāng)眾吆喝、自賣自夸的語氣形象地讀出來。3、小組內(nèi)排演自相矛盾的故事。選出一個導(dǎo)演，一個主角，剩下的做圍觀者。可以自由發(fā)揮，大膽想象，加入人物的語言和動作，使故事更形象有趣。4、讓學(xué)生上臺表演。（設(shè)計理念：表演的過程就是朗讀與復(fù)述、表達與想象的結(jié)合過程。讓學(xué)生自由表達，提供一個鍛煉的空間。）5、

3、聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤6、讀了這則故事你知道了什么。(設(shè)計理念：結(jié)合實際，加深理解，使得古老的寓意與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，分析道理和寓意揭示不露痕跡。)三、自學(xué)濫竿充數(shù)1、提出自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué)濫竽充數(shù)這個故事。學(xué)習(xí)要求：說說故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。想想為什么會有這樣的結(jié)果。(設(shè)計理念：這則故事比較淺顯易懂，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),體現(xiàn)了循序漸進的原則，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們掌握學(xué)習(xí)方法。)2、分析問題。3、指名用“不要而要”造句。4、朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。5、想象如果你是南郭先生，

4、你現(xiàn)在想怎么做？（設(shè)計理念：拓展想象，自由發(fā)揮。南郭先生的命運掌握在學(xué)生手中，讓學(xué)生在自編故事中思考著，濫竽充數(shù)是不能長久的。）四、分組學(xué)習(xí)畫龍點睛1、分組自學(xué)畫龍點睛，要求各組自編自導(dǎo)自演這個故事。2、各組表演。評出最佳小組，授予表演獎。（設(shè)計理念：學(xué)生在興趣中獲取新知，自由想象，鍛煉表達，豐富情感，這就是語文教學(xué)的最終目標(biāo)。）五、拓展練習(xí)1、設(shè)計廣告語。請你設(shè)計推銷矛和盾的廣告語，要求簡潔明快，有新意，能打動人心。  2、創(chuàng)編故事，挑戰(zhàn)自我。提示：（1）講清事情的前因后果，事情完整。（2）刻畫人物細(xì)致、具體。（3）題目自擬如：南郭先生“失業(yè)”記、下崗后的南郭先生等。 （設(shè)計理念：主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力以及思維的發(fā)展。它試圖