幼兒說(shuō)課稿合集九篇

1、幼兒說(shuō)課稿合集九篇幼兒說(shuō)課稿 篇1 活動(dòng)名稱：愉快得像小鳥 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解是個(gè)內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。 2、能大方的表演和回答問題。 活動(dòng)班次：小二班 活動(dòng)預(yù)備：方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾、 課件 活動(dòng)過程： 1、行進(jìn)間律動(dòng)入室。 2、介紹小雞、小兔、小魚、小鳥的道具，請(qǐng)幼兒自由自由選擇。 3、幼兒開頭選擇并在音樂聲中自由活動(dòng)，老師隨時(shí)提問、指導(dǎo)幼兒：你學(xué)誰(shuí)？干什么？ 4、音樂聲停，幼兒各自入座，再次提問：“你學(xué)誰(shuí)的什么本事了？” 5、小結(jié)兒歌 我學(xué)小鳥飛飛，我學(xué)小兔跳跳， 我學(xué)小魚游泳，我學(xué)小雞嘰嘰， 在可愛的幼兒園里，愉快得像小鳥。 6、演示課件，幼兒隨說(shuō)兒歌。 7、幼兒變成愉快

2、的鳥飛出活動(dòng)室。 8、活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)名稱：愉快得像小鳥 一、說(shuō)教材 這是一首短小又極富有童趣的兒歌，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)，特殊適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。 二、說(shuō)重點(diǎn) 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我為本次活動(dòng)制定兩條訓(xùn)練目標(biāo)。 第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量是語(yǔ)言教學(xué)中的重點(diǎn)，因此，理解兒歌、學(xué)說(shuō)兒歌應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 其次，能大方的表演和回答問題。 三、說(shuō)教法 首先，本次活動(dòng)通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探究，使幼兒在玩玩樂樂中理

3、解、感受兒歌；其次，通過先進(jìn)的教學(xué)手段課件演示，使幼兒對(duì)兒歌有進(jìn)一步的理解和把握從而達(dá)到能初步學(xué)說(shuō)兒歌的目的。 四、說(shuō)設(shè)計(jì) 活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中嬉戲，老師在活動(dòng)中是幼兒的嬉戲伙伴，和幼兒一同嬉戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。幼兒在開心的嬉戲中便理解了兒歌。 活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)：幻燈片展現(xiàn)。我設(shè)計(jì)了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展現(xiàn)的過程是幼兒再次觀賞、理解、記憶的過程。 通過本次活動(dòng)不僅使幼兒的語(yǔ)言力量得到提高，而且使幼兒感受到了語(yǔ)言的美麗，受到了語(yǔ)言藝術(shù)的熏陶。 幼兒說(shuō)課稿 篇2 大家晚上好！ 今日我說(shuō)課的內(nèi)

4、容是小班語(yǔ)言：童話故事歡樂的小公雞。 童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是寓有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)潔，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平。歡樂的小公雞是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它主題明確，情節(jié)簡(jiǎn)潔，形象鮮亮突出，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有訓(xùn)練意義。故事中的對(duì)話能夠進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量，而且使幼兒懂得關(guān)心別人而歡樂的感受。我依據(jù)小班幼兒實(shí)際狀況及熟悉水平，我將目標(biāo)定位為： （一）理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。 （二）初步體驗(yàn)為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒初步把握故事的主要情節(jié)，了解故事中動(dòng)物的不同本事，學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。難點(diǎn)是引導(dǎo)

5、幼兒初步理解、體驗(yàn)關(guān)心別人帶來(lái)的歡樂，進(jìn)而意識(shí)到真正的歡樂就在我們身邊。 為使活動(dòng)呈現(xiàn)出嬉戲化、趣味化、兒童化，寓訓(xùn)練與實(shí)際操作和嬉戲中，我做了以下預(yù)備： 課前講一些有關(guān)各種動(dòng)物的童話故事，形成肯定閱歷。 多媒體課件歡樂的小公雞。 我采納挺直演示法、談?wù)摲?、講解并描述法和提問法、嬉戲法、情景表演法。 學(xué)法：主要采納了觀賞法、發(fā)覺法、講解并描述法。 過程總體分為四部分： （一）課件導(dǎo)入，邊看角色邊爭(zhēng)論，引起幼兒愛好，引出主題。 （二）播放課件歡樂的小公雞，幼兒仔細(xì)傾聽故事。 （三）訓(xùn)練幼兒，懂得關(guān)心別人是歡樂的事。 （四）幼兒自由選擇角色邊聽故事邊表演（鞏固對(duì)話），在表演中開心結(jié)束嬉戲。 活動(dòng)延

6、長(zhǎng)：家園同步，在點(diǎn)滴中共同培育幼兒關(guān)愛他人，樂于助人的良好品德。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：不足之處請(qǐng)賜予批判指正，盼望得到更大的進(jìn)步，感謝！ 幼兒說(shuō)課稿 篇3 一、說(shuō)教材 貪吃的小老鼠講解并描述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過，本課協(xié)作故事內(nèi)容支配了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)進(jìn)展挨次排圖并用連貫地語(yǔ)言，講解并描述一個(gè)完整地故事，訓(xùn)練幼兒遇事要先動(dòng)腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學(xué)習(xí)。 依據(jù)學(xué)前班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的水平，我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言講解并描述畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒依據(jù)情節(jié)進(jìn)展設(shè)想故事的結(jié)尾。 2、豐富詞匯：艷羨、神氣。 3、

7、進(jìn)展幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)力量，培育幼兒初步的推斷、推理力量。 重點(diǎn)：讓幼兒按情節(jié)進(jìn)展挨次排圖并用連貫地語(yǔ)言講解并描述一個(gè)完整地故事。 難點(diǎn)：設(shè)想故事結(jié)尾并講解并描述。 預(yù)備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板 二、說(shuō)教法 針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的訓(xùn)練思想，寓教于樂。采納了觀看法、圖片講解并描述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。 三、說(shuō)學(xué)法 幼兒活潑好動(dòng)，想象豐富，語(yǔ)言表達(dá)力量有了肯定的基礎(chǔ)，我充分利用故事圖片，讓幼兒綻開想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展他們的推斷思維力量幾口語(yǔ)表達(dá)力量，從而達(dá)到良好的效果。 四、說(shuō)教學(xué)程序： 1、懸念導(dǎo)入放投影儀出示西瓜皮，請(qǐng)幼兒講解并描述西瓜皮的用途

8、。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。費(fèi)時(shí)3分。 2、閱歷講解并描述出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會(huì)想些什么？會(huì)說(shuō)些什么？用一句完整地話講解并描述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培育幼兒的推理力量，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請(qǐng)幼兒講解并描述老鼠的神情，讓幼兒學(xué)會(huì)理解“神氣”這個(gè)詞。讓幼兒自己動(dòng)手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒依據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的挨次，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動(dòng)的語(yǔ)言講故事，這樣能夠培育幼兒的觀看想象和語(yǔ)言表達(dá)力量。并學(xué)習(xí)理解“艷羨”一詞。費(fèi)時(shí)20分。 3、讓幼兒創(chuàng)編故事提問：水漸漸地

9、流進(jìn)來(lái)，西瓜皮船沉下去，最終會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培育幼兒的想象推理力量。費(fèi)時(shí)4分。 4、活動(dòng)延長(zhǎng)：聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練幼兒。費(fèi)時(shí)3分。 幼兒說(shuō)課稿 篇4 一、說(shuō)教材分析 今日，我說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言故事伴侶的信，它是一篇布滿童趣的幼兒故事。故事中，采納了擬人的手法，把小兔子和小松鼠倆人成為好伴侶的過程，經(jīng)過深動(dòng)地描寫，使幼兒懂得了交伴侶的重要性，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，感受故事帶來(lái)的樂趣。 幼兒園是個(gè)大家庭，讓孩子熟悉.，了解.，少不了老師的關(guān)心。綱要中提出要孩子愿意與人交往，學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達(dá)主見等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的快

10、樂和成果。真的，現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，他們不懂得如何交往，也不會(huì)去主動(dòng)交往，因此，我設(shè)計(jì)了伴侶的信這節(jié)課，讓他們知道去找伴侶的意義，然后體驗(yàn)找伴侶的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽懂故事，懂得小兔子和小松鼠的找伴侶的方法，感受故事帶來(lái)的樂趣。 2、愿意交伴侶，大家一起溝通找伴侶的方法。 3、通過交伴侶，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。 重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是讓幼兒愿意交伴侶，大家一起爭(zhēng)論交伴侶的方法。 難點(diǎn)是讓幼兒通過交伴侶，體驗(yàn)找伴侶的樂趣。中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量有限，讓他們挺直去面對(duì)面的溝通有些困難，所以我將特作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 二、說(shuō)教學(xué)方法 依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，實(shí)際狀況和教材本身的特點(diǎn)，我采納了直觀教學(xué)

11、法、爭(zhēng)論法和提問法。 1、直觀教學(xué)法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容?；顒?dòng)中我通過讓幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。 2、爭(zhēng)論法：是指讓幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我設(shè)疑的問題就是："假如你想和不熟悉的人交伴侶，你會(huì)怎么做？"然后請(qǐng)小伴侶共同爭(zhēng)論。 3、提問法：提問是指老師引導(dǎo)幼兒觀看事物，要求幼兒再現(xiàn)一把握的學(xué)問，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維的手段。提問在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著不行替代的作用。我主要運(yùn)用了說(shuō)明性的提問（如：小兔子為什么要找伴侶？），假設(shè)性提問（如：假如讓你去找伴侶，你會(huì)怎么找？）等等。 三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo) 通過本次活動(dòng)，我

12、采納了觀賞法、發(fā)覺法、講解并描述法。 1、觀賞法：引導(dǎo)學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，使幼兒獲得美的享受。在活動(dòng)過程中，通過老師生動(dòng)形象的講解并描述，引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)交伴侶的那種心情，感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。 2、發(fā)覺法：老師供應(yīng)適于幼兒進(jìn)行操作的材料，使他們通過設(shè)計(jì)，發(fā)覺學(xué)問。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒通過設(shè)計(jì)名片，發(fā)覺名片的作用和美，從而體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 3、講解并描述法：主要教會(huì)幼兒能精準(zhǔn)的回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法。在活動(dòng)中，我采納多種新居市的提問，為他們供應(yīng)講解并描述的空間，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講解并描述的機(jī)會(huì)。 四、說(shuō)教學(xué)過程 整個(gè)活動(dòng)過程分為三部

13、分，設(shè)計(jì)如下： 激發(fā)愛好-理解爭(zhēng)論-交新伴侶 1、導(dǎo)入部分：激發(fā)愛好，引出故事主題 首先來(lái)設(shè)疑："小伴侶，假如你想和一個(gè)你不熟悉的人交伴侶，你會(huì)怎么做？"然后運(yùn)用掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看、傾聽故事伴侶的信，知道故事的名稱、角色、和發(fā)生了什么事。 2、綻開部分：理解故事內(nèi)容，爭(zhēng)論交伴侶的方法。 這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩個(gè)步驟： （1）老師通過各種方法，提出問題，讓幼兒去理解故事內(nèi)容，懂得小兔子和小松鼠的交伴侶的方法。 （2）供應(yīng)一個(gè)暢談的空間，拓展幼兒的思維領(lǐng)域，讓他們爭(zhēng)論各種各樣交伴侶的方法。 3、 結(jié)束部分：快歡樂樂交伴侶。 這個(gè)環(huán)節(jié)是為上個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做一次實(shí)踐，我供應(yīng)給幼兒操作材料，讓

14、他們通過設(shè)計(jì)名片，然后帶上自己的名片去交換名片，去找到新伴侶。 整個(gè)活動(dòng)過程中，我讓幼兒做活動(dòng)的仆人，讓他們體驗(yàn)一次從沒做過的事，使他們感受了交伴侶的樂趣，讓他們之間架起里一座友情橋。 幼兒說(shuō)課稿 篇5 一、設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒對(duì)艷麗的顏色特殊感愛好 ，且他們已初步具備了一些簡(jiǎn)潔的添畫、粘貼技能，他們情愿用自己的小手做一些簡(jiǎn)潔的事情，體驗(yàn)勝利的喜悅。因此，我選擇設(shè)計(jì)了粘貼、添畫這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過團(tuán)顏色艷麗的皺紋紙，添畫簡(jiǎn)潔的葉、莖、草等，來(lái)培育幼兒耐煩做事的好習(xí)慣，進(jìn)展手部肌肉的敏捷性。 二、教學(xué)模式： 在本次活動(dòng)中，我主要采納了“趣味教學(xué)”活動(dòng)模式，即通過選擇好玩味的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)肯定

15、的情境，使幼兒樹立活動(dòng)的自信念。通過師生之間的趣味體驗(yàn)活動(dòng)，運(yùn)用開放點(diǎn)評(píng)作品的形式，激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛好。 趣味教學(xué)法的實(shí)踐過程：生活激趣活動(dòng)引趣點(diǎn)評(píng)喚趣 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)團(tuán)聚、粘貼等紙工制作方法。 2、把握運(yùn)用直線、斜線進(jìn)行簡(jiǎn)潔添畫的技能。 3、進(jìn)展手的'協(xié)調(diào)力量，培育耐煩做事的好習(xí)慣。 四、活動(dòng)預(yù)備： 多種彩色方形皺紋紙、膠水、抹布、粗頭彩筆、范畫。提前帶幼兒參觀小花園。 五、活動(dòng)組織： 1、觀看感知，激發(fā)愛好 。老師挺直出示范畫，吸引幼兒集中留意力觀賞、觀看、啟發(fā)幼兒思索：花園里的小花是用什么制作的？ 2、實(shí)踐感受，活動(dòng)引趣。老師示范皺紋紙團(tuán)花、粘貼以及用彩筆添畫的

16、制作方法。重點(diǎn)幫幼兒把握?qǐng)F(tuán)聚、添畫的技能。 3、幼兒分組操作，老師指導(dǎo)關(guān)心。鼓舞、指示。在幼兒動(dòng)手操作之前，將難點(diǎn)挺直提出來(lái)（如：這些皺紋紙軟軟的，不太好團(tuán)，只要小伴侶能把紙捏緊，就肯定能做出好看的花。）鼓舞幼兒不怕困難。提示粘貼時(shí)要用拇指、食指、和中指捏住紙團(tuán)的上半部，將底部在膠水中蘸一下，然后按在圖畫紙上，稍按一會(huì)兒，使它粘得更堅(jiān)固一些，能集中地粘在紙的中部。 留意引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題，解決問題。如紙團(tuán)而松開了，說(shuō)明團(tuán)得不夠緊，應(yīng)再重新團(tuán)一下。 4、善待評(píng)價(jià)，點(diǎn)評(píng)喚趣。 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：誰(shuí)的花園里的花最多？誰(shuí)的花最美？誰(shuí)添畫的最好看？誰(shuí)的畫面最干凈？ 幼兒說(shuō)課稿 篇6 一、設(shè)計(jì)意圖

17、現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件都很不錯(cuò)，由于過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，使他們不知道如何節(jié)省用錢，如何合理用錢。新綱要中指出：教學(xué)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。我們通過"乘車"這一生活場(chǎng)景的模擬，使幼兒在擺擺、想想、算算中懂得如何節(jié)省用錢。公交車、三輪車、出租車是幼兒出行的主要交通工具，每種車的線路不同、乘坐的人數(shù)不同，價(jià)格也不同，因此其中蘊(yùn)涵著很大的訓(xùn)練價(jià)值，通過學(xué)習(xí)使幼兒能更好地理解和發(fā)揚(yáng)"勤儉節(jié)省"的傳統(tǒng)美德，培育初步的理財(cái)意識(shí)。此活動(dòng)適合在大班開展。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在操作嬉戲中復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加法。 2、培育幼兒

18、初步的理財(cái)意識(shí)。 3、體驗(yàn)嬉戲勝利的歡樂。 三、重點(diǎn)： 通過操作、計(jì)算，比較坐什么車花錢最少，培育幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的加法。 解決策略： 1、操作法：人手一份操作紙、十個(gè)硬幣。 2、媒體借助法：用幻燈片關(guān)心幼兒理解和把握。 3、遞進(jìn)累加法：由一人乘車到三人乘車，再到五人乘車，從一種交通工具到多種交通工具，涉及到不同的人，不同的車，不同的價(jià)格，層層遞進(jìn)，層層累加。 四、活動(dòng)預(yù)備： 課件；操作紙、硬幣、鉛筆人手各一。 五、活動(dòng)流程： 1、談話引題，激發(fā)愛好。 有個(gè)叫明明的小伴侶想去蘭墅公園旅游，坐什么車去最廉價(jià)呢？請(qǐng)小伴侶們來(lái)幫幫他吧！ （在"旅游"的

19、嬉戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。） 2、操作課件，介紹三種交通工具的價(jià)格。 （用課件再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，使幼兒.各種車輛的價(jià)格，為下面的操作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。） 3、第一次操作驗(yàn)證：一個(gè)人乘車，哪種車最廉價(jià)？ （用擺硬幣的方法學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格更符合大班幼兒詳細(xì)形象思維占主要地位，抽象規(guī)律思維剛剛萌芽的心理特點(diǎn)，通過比較使幼兒知道一個(gè)人去坐公交車花錢最少，只要2元。） 4、其次次操作驗(yàn)證：三個(gè)人乘車，哪種車最廉價(jià)？ （1）、幼兒操作計(jì)算， （2）、提問：你認(rèn)為哪種車最廉價(jià)？為什么？ （通過幼兒的回答層層理解題意，從而知道三個(gè)人去打的最廉價(jià)。通過個(gè)別提問也提高了幼兒的分析綜合力

20、量。） 5、第三次操作驗(yàn)證：五人乘車，哪種車最廉價(jià)？ （1）、幼兒計(jì)算，學(xué)習(xí)連加。 （2）、提問：你認(rèn)為五個(gè)人去坐什么車花錢最少？為什么？ （這是提高幼兒思維敏捷性的方法，使幼兒知道通過分散乘兩種車的方法更省錢。） 6、隨老師"開車"出活動(dòng)室。 幼兒說(shuō)課稿 篇7 一、說(shuō)教材 小熊住山洞是上冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)耘f住著山洞。森林里的動(dòng)物們很感謝小熊一家，給他們送來(lái)一束束漂亮的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯，符合兒童特

21、點(diǎn)。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是：1、熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字，熟悉“石”字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境是一種美德。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文、識(shí)字、寫字。其次課時(shí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境是一種美德。 三、說(shuō)教學(xué)思路 1、由于本課語(yǔ)言淺顯，采納連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采納圖文對(duì)比的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計(jì)上應(yīng)注意教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文

22、。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而觀賞美、感悟美、表達(dá)美。 2、注意體現(xiàn)同學(xué)的自主性。在36自然段的學(xué)習(xí)中同學(xué)喜愛哪個(gè)季節(jié)的美景就說(shuō)哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。 3、注意從一班級(jí)就開頭培育同學(xué)收集、處理信息的力量，拓寬同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。 四、說(shuō)教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，觀賞美。 1、小伴侶們，老師帶你們?nèi)テ恋拇笊掷锟匆豢矗貌缓?？（課件展現(xiàn)森林的漂亮畫面，激發(fā)同學(xué)對(duì)森林的憧憬，初步感受林中環(huán)境之美。） 2、今日，小熊還邀請(qǐng)小伴侶們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說(shuō)師板書課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！小熊

23、住山洞說(shuō)課稿 (二)品讀課文，感悟美。 1、學(xué)習(xí)第一、二自然段 看圖：（課件展現(xiàn)插圖一）說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 朗讀：生找出與圖相對(duì)應(yīng)的第一、二自然段朗讀。（采納自讀-指名讀-生評(píng)價(jià)-齊讀的方式進(jìn)行） 2、學(xué)習(xí)第七自然段 同學(xué)們，小熊家四周處處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太簡(jiǎn)單了，那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采納生練讀-小組競(jìng)賽讀的方式進(jìn)行） 3、圖文對(duì)比學(xué)習(xí)第36自然段，感悟美。 （此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來(lái)抒發(fā)情感，同學(xué)融入其中，把對(duì)環(huán)境美的感受，對(duì)小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。） 看一看，說(shuō)一說(shuō)。 課件展現(xiàn)林中一年

24、四季的4幅插圖，同學(xué)說(shuō)圖意，感受森林景色的漂亮，同學(xué)喜愛哪一幅就說(shuō)哪一幅。（敬重同學(xué)的自主選擇） 讀一讀。 讀出與圖畫相對(duì)應(yīng)的自然段。老師相應(yīng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出景色之美?！吧岵坏谩比齻€(gè)字應(yīng)請(qǐng)輕地讀出疼惜之情。（采納敏捷的形式朗讀，如指名讀，小組讀，競(jìng)賽讀，情愿讀的站起來(lái)等） 演一演（表演讀） 配樂連續(xù)讀36自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。讓同學(xué)在美麗的旋律中表達(dá)美。 想一想：小熊一家不砍樹的緣由，假如砍了樹會(huì)有怎樣的后果？ 4、學(xué)習(xí)第八自然段 看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動(dòng)物們的贊揚(yáng)，你瞧，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕn件展現(xiàn)插圖5）生觀看后說(shuō)圖意。 朗讀：指名讀第八自然段，重點(diǎn)指

25、導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。 練習(xí)：在讀完“一束束漂亮的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。 思維拓展：小動(dòng)物在給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（你喜愛哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說(shuō)） (三)情境模擬，運(yùn)用語(yǔ)言。 記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習(xí)、表演） (四)聯(lián)系生活，深化主題。 1、同學(xué)匯報(bào)溝通課前收集的環(huán)保資料，并詢問同學(xué)從哪里了解的這些信息。 2、小熊一家為了愛護(hù)森林始終住山洞，在生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（增加同學(xué)的環(huán)保意識(shí)） 幼兒說(shuō)課稿 篇8 設(shè)計(jì)意圖 在經(jīng)過快一學(xué)期的幼兒園生活學(xué)習(xí)中，我們班幼兒動(dòng)作進(jìn)展有了相應(yīng)的進(jìn)步，他們基本把握了走、跑、跳等動(dòng)作技能，但是在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺他們的有些基本動(dòng)作仍舊不夠協(xié)調(diào)，尤其

26、是跳的動(dòng)作，有時(shí)會(huì)在跳的過程中摔倒。同時(shí)指南中也提出：“能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。”所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)歡樂的小青蛙。 在設(shè)計(jì)中，我開展了以進(jìn)展幼兒的彈跳力量為主，同時(shí)能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)的活動(dòng)，為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以嬉戲的形式開展，使幼兒真正融入到嬉戲過程中。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。 2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)； 3、喜愛參加活動(dòng)，能遵守嬉戲的規(guī)章。 重難點(diǎn)分析 活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒仿照青蛙跳，學(xué)習(xí)彈跳的方法。 解決重難點(diǎn)：在活動(dòng)中，我首先以青蛙媽媽的情景身份鼓舞幼兒觀看動(dòng)作，再結(jié)合念兒歌以及簡(jiǎn)

27、單記的語(yǔ)言關(guān)心幼兒分解，記憶動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒在練習(xí)、個(gè)別示范、情景嬉戲等各種方法層層遞進(jìn)，逐步把握動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：在室外選擇較平整的場(chǎng)地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。小青蛙胸牌每人一個(gè)。一段較活潑的音樂。 學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒熟悉青蛙，對(duì)青蛙的形狀特征有也許的了解。老師熟識(shí)如何仿照青蛙蹲跳、跳起來(lái)吃蚊子的姿態(tài)。 活動(dòng)過程 一、開頭部分 老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。 老師編兒歌小青蛙“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來(lái)吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。） 二、小青蛙學(xué)本事 1、學(xué)跳的方法 提問：小青蛙們你們最喜愛做什么動(dòng)作

28、啊？（跳）請(qǐng)你們先自己試著跳一跳吧！ 幼兒自由練習(xí)跳的動(dòng)作。 “小青蛙們跳的都很好，但是你們知道怎么樣跳能捉到飛來(lái)的小蟲子嗎？好，現(xiàn)在看媽媽是怎么跳的。 2、老師示范跳 邊念兒歌邊做動(dòng)作：小腳并并攏，小膝蓋彎一彎，預(yù)備向前跳一下。 3、小青蛙跟媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)，跳一跳，邊念兒歌邊跳 引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)小青蛙的跳動(dòng)動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)哪一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳的？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要協(xié)作才能跳的遠(yuǎn)。 （引導(dǎo)幼兒觀看老師腳步動(dòng)作，重點(diǎn)把握跳的要領(lǐng)，幼兒集體學(xué)跳老師個(gè)別進(jìn)行點(diǎn)撥） 4、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動(dòng)作 師："現(xiàn)在

29、我們把本事學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。 記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開頭跳哦，音樂停的時(shí)候停下來(lái)。（播放音樂，幼兒開頭跳荷葉。） 結(jié)束部分 老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最終悄悄地"睡覺"，使原來(lái)興奮的神經(jīng)漸漸復(fù)原到相對(duì)寧?kù)o的狀態(tài)，在輕松開心的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。 幼兒說(shuō)課稿 篇9 一、說(shuō)意圖： 綱要明確要求：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”在生活中，我們常見一些孩子在柵欄的狹窄空隙中鉆來(lái)鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)把握了正面鉆的方法，在此基礎(chǔ)上，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在具有挑戰(zhàn)性的側(cè)面鉆上。中班幼兒活潑、好動(dòng)，對(duì)小動(dòng)物戰(zhàn)勝大灰狼的故事又百聽不厭，依據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次英勇的小動(dòng)物的體育活動(dòng)。 二、說(shuō)亮點(diǎn)： 1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進(jìn)行自制，如：用廢舊的掛歷紙，制作頭飾；用舊布頭，縫制沙包；