教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例教學(xué)內(nèi)容:網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及其繪制一、教學(xué)目標(biāo)1. 能使用VISIO軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的繪制2。 能判斷小型局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)3. 能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組網(wǎng)條件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的選型二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.本節(jié)的作用和地位 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容之一。2本節(jié)主要內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫侵妇W(wǎng)絡(luò)中各個(gè)端點(diǎn)相互連接的方法和形式。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)反映了組網(wǎng)的一種幾何形式。局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要有總線型、星型、環(huán)型以及混合型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu).本課首先通過(guò)設(shè)定特殊的任務(wù)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)于任務(wù)的思考。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，促使學(xué)生應(yīng)用知識(shí).通過(guò)“實(shí)地考察&qu

2、ot;進(jìn)一步激發(fā)其感知，加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的感性認(rèn)知。3。重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)幾種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)概念及其各自優(yōu)缺點(diǎn)、應(yīng)用比較。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況選擇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。三、學(xué)情分析在開(kāi)始本門(mén)課程學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有所應(yīng)用，并初步了解關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí),但是缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于應(yīng)用中碰到的很多問(wèn)題存在疑惑。同時(shí)在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用帶來(lái)的方便性以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的神秘性對(duì)學(xué)生有著非常大的吸引力，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有天生的興趣，充分培育和利用好學(xué)生的這些興趣,將使教學(xué)更輕松。學(xué)生初次接觸拓?fù)涓拍?并且這一概念本身比較抽象，不容易理解，因此拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)于

3、學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定的難度.因此，首先要解決的問(wèn)題是如何使學(xué)生更好理解這一概念。針對(duì)這一問(wèn)題，可以采用日常生活中最常見(jiàn)的交通地圖進(jìn)行類比教學(xué)。拓?fù)涓拍罱⑵饋?lái)之后,網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)就比較好理解。本課設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂任務(wù)，要求學(xué)生畫(huà)出一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，對(duì)于怎樣去表達(dá)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),這里可以適當(dāng)?shù)难菔疽恍┖?jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湫Ч麍D，以便學(xué)生輕松上手.四、教學(xué)方法本節(jié)課通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)地考察和任務(wù)驅(qū)動(dòng)（網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的制作)教學(xué)方式，促進(jìn)實(shí)踐與理論的整合，培養(yǎng)學(xué)生探究、解決問(wèn)題的興趣和能力。  通過(guò)小分組的教學(xué)組織，降低個(gè)體學(xué)習(xí)的難度，對(duì)于技術(shù)水平較高的同學(xué),教師要鼓勵(lì)其在分組內(nèi)

4、或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長(zhǎng)，帶動(dòng)技術(shù)水平相對(duì)較低的同學(xué),將學(xué)生的個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源,讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，各有所得.五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配回顧及作業(yè)點(diǎn)評(píng)回顧：上一次課關(guān)于局域網(wǎng)規(guī)劃的講座點(diǎn)評(píng)作業(yè)：組建一個(gè)小型局域網(wǎng)所需各類要素、步驟和方法，著重點(diǎn)放在局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)上講授教師提問(wèn)課件演示個(gè)別回答5分鐘告知教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)（從課題需要引出教學(xué)目的和任務(wù)）課題需求:小王所在學(xué)校正準(zhǔn)備籌建校園網(wǎng),出于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任，把這項(xiàng)工作交給了他.現(xiàn)在，他正在設(shè)計(jì)校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),那么小王應(yīng)該如何設(shè)計(jì)并將網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D繪制出來(lái)呢?教學(xué)

5、任務(wù)：本次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是幾種主要的局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用Visio軟件繪制拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。教學(xué)目的：最終要求同學(xué)們利用本次課所學(xué)的知識(shí)和能力，在項(xiàng)目書(shū)中分析所要組建小型局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)選型的理由和繪制該小型局域網(wǎng)的拓?fù)鋱D。講授課件演示明確本次課教學(xué)目的10分鐘引入1任務(wù):繪制網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法課件演示明確任務(wù)目的5分鐘操練11.根據(jù)主要參考書(shū)P15圖1-11，模仿繪制該網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖(要求學(xué)生繪制辦公樓和多媒體教室部分）2.根據(jù)學(xué)生繪制時(shí)碰到的問(wèn)題，簡(jiǎn)單歸納使用Visio軟件繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的方法3.要求學(xué)生繪制剩余部分網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D重點(diǎn)講解課件演示學(xué)生操作45分鐘深化和練習(xí)11。觀察網(wǎng)絡(luò)

6、機(jī)房結(jié)構(gòu)2.繪制網(wǎng)絡(luò)機(jī)房拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)師生互動(dòng)啟發(fā)法軟件操作學(xué)生討論、操作25分鐘引入2任務(wù)：確定所要組建小型局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)并繪制由問(wèn)題引入：1。網(wǎng)絡(luò)機(jī)房拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是屬于什么結(jié)構(gòu)？2。該結(jié)構(gòu)選型與哪些因素有關(guān)？提問(wèn)啟發(fā)法課件演示個(gè)別回答5分鐘操練2知識(shí)基礎(chǔ):網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類及其相應(yīng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖操練A:結(jié)合網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的工作站、服務(wù)器、交換機(jī)及路由器配置情況，分析網(wǎng)絡(luò)機(jī)房拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)類型操練B：根據(jù)以下情況,分析適合的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：某小型辦公室網(wǎng)絡(luò),是以一臺(tái)具有24個(gè)10/100Mbps，2個(gè)10/100/1000Mbps自適應(yīng)RJ-45端口的以太網(wǎng)交換機(jī)進(jìn)行集中聯(lián)結(jié)的。網(wǎng)絡(luò)中配置1臺(tái)服務(wù)器、一臺(tái)用于互聯(lián)網(wǎng)訪

7、問(wèn)的寬帶路由器、1臺(tái)網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)和20個(gè)以內(nèi)的工作站用戶簡(jiǎn)單歸納:根據(jù)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)類型、各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)和選型要素，分析網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)選型原因重點(diǎn)講解、啟發(fā)法比較練習(xí)法課件演示學(xué)生討論發(fā)言55分鐘深化和訓(xùn)練2（加深對(duì)基本能力的體會(huì)）深化：分析要組建局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。訓(xùn)練；繪制其拓?fù)鋱D師生互動(dòng)啟發(fā)法課件演示學(xué)生討論發(fā)言20分鐘歸納和總結(jié)（知識(shí)和能力)1. 繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)2. 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)類型及其圖示3. 各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)4. 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)選型要素先由學(xué)生總結(jié)，教師在歸納課件演示代表發(fā)言5分鐘作業(yè)1. 觀察家庭、網(wǎng)吧、辦公室的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并繪制其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖2. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主

8、要有哪三種？就網(wǎng)絡(luò)的可靠性、費(fèi)用、靈活性談?wù)勅N網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)3. 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課堂上對(duì)于本課程要組建局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)選型的分析，繪制其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖并簡(jiǎn)單描述其理由（寫(xiě)入項(xiàng)目書(shū)中)教師說(shuō)明作業(yè)要求課件演示學(xué)生記錄5分鐘后記 在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的繪制環(huán)節(jié)中,由于同學(xué)們的動(dòng)手能力差異，會(huì)導(dǎo)致后面內(nèi)容展開(kāi)在時(shí)間上不確定，因此要求學(xué)生們課前預(yù)習(xí)六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1. 課堂練習(xí)（1）從拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來(lái)看計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由(）和（）構(gòu)成的幾何圖形。(2）總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)通常采用()方法擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)，采用（）訪問(wèn)控制策略.（3）星型拓?fù)洳捎茫?控制策略，所有的通信均由中央結(jié)點(diǎn)控制，數(shù)據(jù)交換方式主要有(）和（）兩種.（4）環(huán)型拓?fù)渲械拿總€(gè)中繼器都與兩條鏈路相連，