小學(xué)英語(yǔ)名師工作室三年規(guī)劃

1、張莉英語(yǔ)名師工作室三年規(guī)劃 一、 指導(dǎo)思想為了實(shí)現(xiàn)名師資源共享最大化，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專(zhuān)業(yè)發(fā)展，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師。在三年的時(shí)間里，以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。二、工作原則 1、堅(jiān)持以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個(gè)性和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)成員間

2、的差異化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教研成果與工作室成員各市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。 2、堅(jiān)持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅(jiān)持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng)，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。 3、堅(jiān)持考核評(píng)估。加強(qiáng)工作室活動(dòng)的制度建設(shè)管理，增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí)，建立健全充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。 三、工作室成員研修方式。 研修采取專(zhuān)家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跟崗研修的模式，以教師師德水

3、平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教育科研能力、課程資源開(kāi)發(fā)與利用能力、校本研修能力、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力，通過(guò)集中研修、網(wǎng)絡(luò)交流、課題研究、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，支持工作室成員日常反思改進(jìn)，激勵(lì)自主發(fā)展，建構(gòu)工作室成員能力素質(zhì)模型、制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的層級(jí)進(jìn)階。集中研修重在診斷測(cè)評(píng)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)采取現(xiàn)場(chǎng)診斷、專(zhuān)題講座、主題研討、行動(dòng)研究和成果展示等方式，定期開(kāi)展主題鮮明的遞進(jìn)式系列研修活動(dòng)，著力幫助培育對(duì)象解決教育教學(xué)的突出問(wèn)題，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。名師工作室要結(jié)合實(shí)際，依托

4、個(gè)人研究課題和方向，組建課題團(tuán)隊(duì)，組織開(kāi)展以突出實(shí)踐教學(xué)為中心的子課題研究。并做好課題立項(xiàng)和實(shí)施工作。研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務(wù)，結(jié)合校本研修開(kāi)展。研課環(huán)節(jié)著力開(kāi)展課例研討，進(jìn)行對(duì)照反思，突出經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學(xué)問(wèn)題解決，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行打磨，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，通過(guò)示范教學(xué)、同課異構(gòu)、專(zhuān)題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課?？偨Y(jié)提升要開(kāi)展研修成果展示，采取說(shuō)課、上課、評(píng)課等方式展示教學(xué)改進(jìn)成效，通過(guò)微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統(tǒng)總結(jié)研修過(guò)程，梳理經(jīng)驗(yàn)、反思問(wèn)題、明確改進(jìn)方向，生成代表性成。 四、工作室三年奮斗目標(biāo)

5、1. 帶一支團(tuán)隊(duì)。圍繞名師工作室的總體目標(biāo)，通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。2. 抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。3. 做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次市級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討

6、會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我省小學(xué)英語(yǔ)教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。4. 建一個(gè)網(wǎng)站。開(kāi)創(chuàng)工作室網(wǎng)站，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)站成為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。5. 出一批成果。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析、教學(xué)反思）、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出。五、工作室工作規(guī)劃第

7、一年1.組建小學(xué)英語(yǔ)名師工作室，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。2組織工作室成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。3.組織成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著，做好讀書(shū)筆記并交流學(xué)習(xí)心得。4.組織工作室成員舉行2-3次公開(kāi)課，并進(jìn)行研討。5.工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專(zhuān)業(yè)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。6.建立“名師工作室專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)”。7.參與領(lǐng)銜名師的課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。第二年1.扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2.建立起工作室教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交

8、流與討論，在提升教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的輻射效應(yīng)。3.每學(xué)年至少開(kāi)展2次專(zhuān)題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)知名工作室。4. 組織成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。5. 承擔(dān)1個(gè)省級(jí)課題研究，承擔(dān)一次公開(kāi)教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。6.積極撰寫(xiě)教育論文，爭(zhēng)取1-2篇在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，核心刊物上發(fā)表至少2篇論文。第三年1.人人形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。2.發(fā)揮成員的帶頭作用，與周?chē)慕處煿餐M(jìn)步。3. 工作室團(tuán)隊(duì)組織工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、開(kāi)設(shè)公開(kāi)

9、課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。4.爭(zhēng)取2名工作室成員在能評(píng)上河北省名師。5.完成工作室的結(jié)題工作。6.工作室成員力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。 7. 工作室階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學(xué)案例集、校本教材等； 六、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：1.提升成員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以開(kāi)展“九個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升：（1）閱讀一本書(shū)：每學(xué)年認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專(zhuān)著，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。（2）上一節(jié)公開(kāi)課：每年每個(gè)

10、學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)市級(jí)以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開(kāi)設(shè)校級(jí)以上公開(kāi)課，并點(diǎn)評(píng)；（3）做一項(xiàng)課題：至少應(yīng)承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題研究（4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專(zhuān)題講座（5）寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。（6）寫(xiě)一篇論文：每年至少有一篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流；（7）每個(gè)工作室成員指導(dǎo)1-2名青年教師，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（8）撰寫(xiě)一份專(zhuān)題性教學(xué)反思。 (9）三年期間每人開(kāi)發(fā)實(shí)施一個(gè)校本補(bǔ)充教材。通過(guò)“八個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。2.提高成員教研能力根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)或個(gè)人申報(bào)研究子課