SPSS概覽數(shù)據(jù)分析實例

1、第一章 SPSS概覽數(shù)據(jù)分析實例詳解（醫(yī)學統(tǒng)計之星：張文彤）最后一次更新時間： 1.1 數(shù)據(jù)的輸入和保存1.1.1 SPSS的界面1.1.2 定義變量1.1.3 輸入數(shù)據(jù)1.1.4 保存數(shù)據(jù)1.2 數(shù)據(jù)的預分析1.2.1 數(shù)據(jù)的簡單描述1.2.2 繪制直方圖1.3 按題目要求進行統(tǒng)計分析1.4 保存和導出分析結(jié)果1.4.1 保存文件1.4.2 導出分析結(jié)果歡迎加入SPSS使用者的行列，首先祝賀你選擇了權(quán)威統(tǒng)計軟件中界面最為友好，使用最為方便的SPSS來完成自己的工作。由于該軟件極為易學易用（當然還至少要有不太高的英語水平），我們準備在課程安排上做一個新的嘗試，即不急于介紹它的界面，而是先從一個

2、數(shù)據(jù)分析實例入手：當你將這個例題做完，SPSS的基本使用方法也就已經(jīng)被你掌握了。從下一章開始，我們再詳細介紹SPSS各個模塊的精確用法。我們教學時是以SPSS 10.0版為藍本講述的什么？你還在用7.0版！那好，由于10.0版在數(shù)據(jù)管理的界面操作上和以前版本有較大區(qū)別，本章我們將特別照顧一下老版本，在數(shù)據(jù)管理界面操作上將按9.0及以前版本的情況講述，但具體的統(tǒng)計分析功能則按10.0版本講述。沒關(guān)系，基本操作是完全一樣的。好，說了這么多廢話，等急了吧，就讓我們開始吧！希望了解SPSS 10.0版具體情況的朋友請參見本網(wǎng)站的SPSS 10.0版搶鮮報道。例1.1 某克山病區(qū)測得11例克山病患者與1

3、3名健康人的血磷值(mmol/L)如下, 問該地急性克山病患者與健康人的血磷值是否不同（衛(wèi)統(tǒng)第三版例4.8）？患者: 0.84 1.05 1.20 1.20 1.39 1.53 1.67 1.80 1.87 2.07 2.11健康人: 0.54 0.64 0.64 0.75 0.76 0.81 1.16 1.20 1.34 1.35 1.48 1.56 1.87讓我們把要做的事情理理順：首先要做的肯定是打開計算機（廢話），然后進入瘟98或瘟2000（還是廢話，以下省去廢話2萬字），在進入SPSS后，具體工作流程如下：1. 將數(shù)據(jù)輸入SPSS，并存盤以防斷電。2. 進行必要的預分析（分布圖、均數(shù)

4、標準差的描述等），以確定應(yīng)采用的檢驗方法。3. 按題目要求進行統(tǒng)計分析。4. 保存和導出分析結(jié)果。下面就按這幾步依次講解。§1.1 數(shù)據(jù)的輸入和保存1.1.1 SPSS的界面當打開SPSS后，展現(xiàn)在我們面前的界面如下：請將鼠標在上圖中的各處停留，很快就會彈出相應(yīng)部位的名稱。請注意窗口頂部顯示為“SPSS for Windows Data Editor”，表明現(xiàn)在所看到的是SPSS的數(shù)據(jù)管理窗口。這是一個典型的Windows軟件界面，有菜單欄、工具欄。特別的，工具欄下方的是數(shù)據(jù)欄，數(shù)據(jù)欄下方則是數(shù)據(jù)管理窗口的主界面。該界面和EXCEL極為相似，由若干行和列組成，每行對應(yīng)了一條記錄，每列

5、則對應(yīng)了一個變量。由于現(xiàn)在我們沒有輸入任何數(shù)據(jù)，所以行、列的標號都是灰色的。請注意第一行第一列的單元格邊框為深色，表明該數(shù)據(jù)單元格為當前單元格。對Windows操作界面不熟悉的朋友可參見SAS入門第一課中的相關(guān)內(nèi)容。對數(shù)據(jù)表界面操作不熟悉的朋友可先學習一下EXCEL的操作（因為它的幫助是中文的）。有的SPSS系統(tǒng)打開時會出現(xiàn)一個導航對話框，請單擊右下方的Cancer按鈕，即可進入上面的主界面。1.1.2 定義變量該資料是定量資料，設(shè)計為成組設(shè)計，因此我們需要建立兩個變量，一個變量代表血磷值，習慣上取名為X，另一個變量代表觀察對象是健康人還是克山病人，習慣上取名為GROUP。對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析格式

6、不太熟悉的朋友請先學習統(tǒng)計軟件第一課。選擇菜單Data=>Define Variable。系統(tǒng)彈出定義變量對話框如下：該變量定義對話框在SPSS 10.0版中已被取消，這里的操作只適合9.07.0版的用戶。對話框最上方為變量名，現(xiàn)在顯示為“VAR00001”，這是系統(tǒng)的默認變量名；往下是變量情況描述，可以看到系統(tǒng)默認該變量為數(shù)值型，長度為8，有兩位小數(shù)位，尚無缺失值，顯示對齊方式為右對齊；第三部分為四個設(shè)置更改按鈕，分別可以設(shè)定變量類型、標簽、缺失值和列顯示格式；第四部分實際上是用來定義變量屬于數(shù)值變量、有序分類變量還是無序分類變量，現(xiàn)在系統(tǒng)默認新變量為數(shù)值變量；最下方則依次是確定、取消

7、和幫助按鈕。好，先來建立分組變量GROUP。請將變量名改為GROUP，然后單擊OK按鈕。有沒有搞錯？！折騰了半天就改個名字！難道連變量格式、標簽等都不改？是這樣的，在SPSS中所有的數(shù)據(jù)均以最大位數(shù)保存（好象是雙精度），也就是說，上面雖然默認只有兩位小數(shù)，但那指的是計算精度，實際保存的數(shù)據(jù)位數(shù)是非常長的（可以輸入Pi值試一下）。在絕大多數(shù)情況下，SPSS給出的默認數(shù)據(jù)類型和數(shù)據(jù)精度完全可以滿足需要，只是不太好看而已。至于標簽等比較花哨的選項，反正我也很少用?，F(xiàn)在我們才剛剛?cè)腴T，一切從簡。以后我會詳細介紹各種設(shè)置的用法。在第一列灰色的“var”上雙擊，同樣會彈出定義變量對話框?，F(xiàn)在SPSS的數(shù)據(jù)

8、管理窗口如下所示：第一列的名稱已經(jīng)改為了“group”，這就是我們所定義的新變量“group”。現(xiàn)在我們來建立變量X。單擊第一行第二列的單元格，然后選擇菜單Data=>Define Variable，同樣，將變量名改為X，然后確認。此時SPSS的數(shù)據(jù)管理窗口如下所示：現(xiàn)在，第一、第二列的名稱均為深色顯示，表明這兩列已經(jīng)被定義為變量，其余各列的名稱仍為灰色的“var”，表示尚未使用。同樣地，各行的標號也為灰色，表明現(xiàn)在還未輸入過數(shù)據(jù)，即該數(shù)據(jù)集內(nèi)沒有記錄。1.1.3 輸入數(shù)據(jù)我們先來輸入變量X的值，請確認一行二列單元格為當前單元格，棄鼠標而用鍵盤，輸入第一個數(shù)據(jù)0.84，此時界面顯示如圖A

9、所示：圖A圖B請注意：在回車之前，你輸入的數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)欄內(nèi)顯示，而不是在單元格內(nèi)顯示，現(xiàn)在回車，界面如圖B所示：首先，當前單元格下移，變成了二行二列單元格，而一行二列單元格的內(nèi)容則被替換成了0.84；其次，第一行的標號變黑，表明該行已輸入了數(shù)據(jù)；第三，一行一列單元格因為沒有輸入過數(shù)據(jù)，顯示為“.”，這代表該數(shù)據(jù)為缺失值。用類似的輸入方式，我們將患者的血磷值輸入完畢，并將相應(yīng)的變量GROUP均取值為1，此時數(shù)據(jù)管理窗口如下所示：從第12行開始輸入健康人的數(shù)據(jù)，并將相應(yīng)的GROUP變量取值為2。最終該數(shù)據(jù)集應(yīng)該有24條記錄。1.1.4 保存數(shù)據(jù)選擇菜單File=>Save，由于該數(shù)據(jù)從來沒有被

10、保存過，所以彈出Save as對話框如下：單擊保存類型列表框，可以看到SPSS所支持的各種數(shù)據(jù)類型，有DBF、FoxPro、EXCEL、ACCESS等，這里我們?nèi)匀粚⑵浯鏋镾PSS自己的數(shù)據(jù)格式（*.sav文件）。在文件名框內(nèi)鍵入Li1_1并回車，可以看到數(shù)據(jù)管理窗口左上角由Untitled變?yōu)榱爽F(xiàn)在的變量名Li1_1。為什么這里的對話框會出現(xiàn)漢字？是這樣的，需要從編程的角度來解釋：SPSS在彈出該對話框時會調(diào)用Windows系統(tǒng)的公用函數(shù)，由于我們用的是中文Windows系統(tǒng)，所以調(diào)用出來的就是中文。§1.2 數(shù)據(jù)的預分析1.2.1 數(shù)據(jù)的簡單描述首先我們需要知道數(shù)據(jù)的基本情況，如

11、均數(shù)、標準差等。選擇Analyze=>Descriptive Statistics=>Descriptives菜單，系統(tǒng)彈出描述對話框如下：如果按SPSS標準的叫法，這里應(yīng)該是調(diào)用了Descriptives過程，為了避免太生硬，我們稱為調(diào)用對話框，等大家熟悉SPSS了以后，在統(tǒng)計分析各章中可能兩種稱呼會混用。該對話框可分為左右兩大部分，左側(cè)為所有可用的侯選變量列表，右側(cè)為選入變量列表。我們只需要描述X，用鼠標選中X，單擊中間的，變量X的標簽就會移入右側(cè)，注意這時OK按鈕變黑，表明已經(jīng)可以進行分析了，單擊它，系統(tǒng)會彈出一個新的界面如下所示：該窗口上方的名稱為SPSS for Wind

12、ows Viewer，即（結(jié)果）瀏覽窗口，整個的結(jié)構(gòu)和資源管理器類似，左側(cè)為導航欄，右側(cè)為具體的輸出結(jié)果。結(jié)果表格給出了樣本數(shù)、最小值、最大值、均數(shù)和標準差這幾個常用的統(tǒng)計量。從中可以看到，24個數(shù)據(jù)總的均數(shù)為1.2846，標準差為0.4687。我們以上的做法對嗎？當然有問題！光看總的描述是不夠的，還應(yīng)當看看分組的描述情況。這里要用到文件分割功能，請切換回數(shù)據(jù)管理窗口，選擇Data=>Split File菜單，系統(tǒng)彈出文件分割對話框如下：選擇單選按鈕Organize output by groups，將變量GROUP選入右側(cè)的選入變量框，單擊OK鈕，此時界面不會有任何改變，但請再做一次數(shù)

13、據(jù)描述，你就可以看到現(xiàn)在數(shù)據(jù)是分Group=1和Group=2兩種情況在描述了！從描述可知兩組的均數(shù)和標準差分別為1.5209、1.0846和0.4218、0.4221。如果定義了文件分割，則它會在以后的所有統(tǒng)計分析中起作用，直到你重新定義文件分割方式為止。1.2.2 繪制直方圖統(tǒng)計指標只能給出數(shù)據(jù)的大致情況，沒有直方圖那樣直觀，我們就來畫個直方圖瞧瞧！選擇Graphs=>Histogram，系統(tǒng)會彈出繪制直方圖對話框如下：將變量X選入Variable選擇框內(nèi)，單擊OK按鈕。此時結(jié)果瀏覽窗口內(nèi)會繪制出如下兩個直方圖：兩組的數(shù)據(jù)沒有特別偏的分布，也沒有十分突出的離群值，因此無須變換，可以直

14、接采用參數(shù)分析方法來分析。綜合設(shè)計類型，最終確定采用成組設(shè)計兩樣本均數(shù)比較的t檢驗來分析。最后，我們還要取消變量分割，免得它影響以后的統(tǒng)計分析，再次調(diào)出變量分割對話框，選擇單選按鈕中的“Analyze all cases, do not creat group”，單擊OK按鈕就可以了。§1.3 按題目要求進行統(tǒng)計分析下面我們要用SPSS來做成組設(shè)計兩樣本均數(shù)比較的t檢驗，選擇Analyze=>Compare Means=>Independent-Samples T test，系統(tǒng)彈出兩樣本t檢驗對話框如下：將變量X選入test框內(nèi)，變量group選入grouping框內(nèi)，

15、注意這時下面的Define Groups按鈕變黑，表示該按鈕可用，單擊它，系統(tǒng)彈出比較組定義對話框如右圖所示：該對話框用于定義是哪兩組相比，在兩個group框內(nèi)分別輸入1和2，表明是變量group取值為1和2的兩組相比。然后單擊Continue按鈕，再單擊OK按鈕，系統(tǒng)經(jīng)過計算后會彈出結(jié)果瀏覽窗口，首先給出的是兩組的基本情況描述，如樣本量、均數(shù)等（糟糕，剛才的半天工夫白費了），然后是t檢驗的結(jié)果如下：Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variancest-test for Equality of Me

16、ansFSig.tdfSig. (2-tailed)Mean DifferenceStd. Error Difference95% Confidence Interval of the DifferenceLowerUpperXEqual variances assumed.032.8602.52422.019.4363.17297.777E-02.7948Equal variances not assumed  2.52421.353.020.4363.17297.716E-02.7954可見該結(jié)果分為兩大部分：第一部分為Levene's方差齊性檢驗，用于判斷兩總

17、體方差是否齊，這里的戒嚴結(jié)果為F = 0.032，p = 0.860，可見在本例中方差是齊的；第二部分則分別給出兩組所在總體方差齊和方差不齊時的t檢驗結(jié)果，由于前面的方差齊性檢驗結(jié)果為方差齊，第二部分就應(yīng)選用方差齊時的t檢驗結(jié)果，即上面一行列出的t= 2.524，=22，p=0.019。從而最終的統(tǒng)計結(jié)論為按=0.05水準，拒絕H0，認為克山病患者與健康人的血磷值不同，從樣本均數(shù)來看，可認為克山病患者的血磷值較高。兩組需檢驗變量的基本情況描述。可見該結(jié)果分為兩大部分：第一部分為Levene's方差齊性檢驗，用于判斷兩總體方差是否齊，這里的戒嚴結(jié)果為F = 0.032，P = 0.860

18、，可見在本例中方差是齊的；第二部分則分別給出兩組所在總體方差齊和方差不齊時的t檢驗結(jié)果，由于前面的方差齊性檢驗結(jié)果為方差齊，第二部分就應(yīng)選用方差齊時的t檢驗結(jié)果，即上面一行列出的t= 2.524，=22，P=0.019。從而最終的統(tǒng)計結(jié)論為按=0.05水準，拒絕H0，認為克山病患者與健康人的血磷值不同，從樣本均數(shù)來看，可認為克山病患者的血磷值較高。最后面還附有一些其他指標，如兩組均數(shù)的可信區(qū)間等，以對差異情況有更直觀的了解。上表的標題內(nèi)容翻譯如下：Levene方差齊性檢驗兩均數(shù)是否相等的t檢驗 F值P值t值自由度P值（雙側(cè)）均數(shù)差值差值的標準誤差值的95%可信區(qū)間下限上限血磷值假設(shè)方差齊.03

19、2.8602.52422.019.4363.17297.777E-02.7948假設(shè)方差不齊2.52421.353.020.4363.17297.716E-02.7954§1.4 保存和導出分析結(jié)果1.4.1 保存結(jié)果文件前面我們已經(jīng)做出了分析結(jié)果，但是，可是，可但是，但可是呢？再好的結(jié)果只要一斷電就會全部消失（廢話），對于這一問題人們早已想出了三種解決辦法，他們分別是：· 需要結(jié)果的時候再運行一次分析程序。· 用筆將結(jié)果抄在紙上。· 直接保存結(jié)果文件。顯然，最方便快捷、最符合信息時代特征的就是第三種方法，在結(jié)果瀏覽窗口中（注意：一定要在結(jié)果瀏覽窗口中）選擇菜單File=>Save，由于該結(jié)果也從來沒有被保存過，所以彈出和前面保存數(shù)據(jù)時極為相似的一個Save as對話框，和前面相比，他唯一的區(qū)別就是文件的保存類型只有View Files(*.spo)一種。好，閑言