韋慧寧《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹(shù)、豐收”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋大的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。3讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解總分的句式，及含蓄、藝術(shù)化的語(yǔ)言。教具準(zhǔn)備：秋天的雨的課件板書(shū)設(shè)計(jì)： 一把鑰匙秋天的雨 一盒顏料 美麗、豐收、歡樂(lè)藏著氣味 吹起喇叭教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1認(rèn)讀詞語(yǔ)、多音字、輕聲詞。 2檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。課文是從哪幾個(gè)方面

2、來(lái)寫(xiě)秋天的雨的？生說(shuō)，師板書(shū)： 一把鑰匙 一盒顏料 藏著氣味 吹起喇叭師出示課件讓學(xué)生讀。二、精讀課文，品析內(nèi)容。（一）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼。秋天總給我們陣陣涼意，告訴人們秋天已經(jīng)到了。師范讀第一自然段，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，看作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？（1）學(xué)生說(shuō)體會(huì)，教師指導(dǎo)讀。（注意語(yǔ)氣要輕柔。）（2）男女生讀。過(guò)渡：秋雨輕輕地打開(kāi)了秋天的大門(mén)，我們看到了什么，聞到了什么，聽(tīng)到了什么呢？請(qǐng)大家自由輕聲地讀課文二至四段。（學(xué)生讀完后，談?wù)勀阕钕矚g哪一段，為什么？然后根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)品析課文。）（二）體會(huì)顏色的“五彩繽紛?！蹦x第二自然段，邊讀邊把描寫(xiě)顏色的詞用圈畫(huà)出來(lái)。1、交流，課件出示顏色詞以及各種顏

3、色所屬事物。體會(huì)“五彩繽紛”還有哪些詞也是形容顏色很多的？（五顏六色、萬(wàn)紫千紅、五彩斑斕、姹紫嫣紅、花花綠綠、色彩斑斕、絢麗多彩、五光十色等）2、秋雨把這么多的顏色撒向大地，你看銀杏樹(shù)的葉子變黃了。（課件出示句子）哪位同學(xué)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這句話把什么比作什么？（把銀杏樹(shù)的葉子比作小扇子）A、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)銀杏樹(shù)嗎？（課件出示一片黃黃的銀杏葉）你瞧它的葉子真像一把小扇子。（教師也相機(jī)拿出一把黃色的小折扇，讓學(xué)生體會(huì)比喻的貼切。）一片銀杏樹(shù)的葉子就像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。兩片銀杏樹(shù)的葉子就像兩把小扇子，扇哪扇哪滿樹(shù)的銀杏葉都變黃了，要怎么說(shuō)？（課件出示一棵黃葉銀杏樹(shù)）“像一把把小

4、扇子，扇哪扇哪”B、讓我們把秋天的涼爽帶給在座的老師和同學(xué)吧。齊讀。3、像這樣的比喻句這一段中還有一句，你能找出來(lái)嗎？（課件出示句子：它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。） a、說(shuō)說(shuō)這句話又是把什么比作什么？（把楓葉比作郵票）課件出示近景紅楓葉圖：一片楓葉就像一枚郵票。課件出示楓林紅葉飄落的動(dòng)畫(huà)圖，讓學(xué)生體會(huì)美景意境。b、指導(dǎo)朗讀。怎樣才能把這句話讀好，把大家?guī)霔魅~飄舞的美景中呢？（懷著喜愛(ài)的心情讀，注意語(yǔ)氣的輕重快慢。）指名朗讀評(píng)讀時(shí)要注意：讀“飄啊飄啊”的時(shí)候，要放慢了速度，風(fēng)托著葉片，慢慢的往下落，我們來(lái)一邊想象畫(huà)面，一邊美美地讀讀這句吧！學(xué)生齊讀。過(guò)

5、渡：田野、果園、花園里又是怎樣的一番景象呢？ C、課件出示：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。這片金色的海洋告訴了人們：莊稼豐收啦！d、田野里豐收了，果園里怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)果園的這一句?！俺燃t色是給果樹(shù)的”（男生讀）師：想想這句話你讀懂了什么？你是從哪個(gè)詞中讀懂的？（果子們你擠我碰，說(shuō)明果子結(jié)得多，果園豐收了?。〆、誰(shuí)還有喜歡的句子？“菊花仙子”她讀得多美啊，就像一位花仙子。菊花仙子得到的顏色可多了，說(shuō)也說(shuō)不完，文中用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)表示，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它？讓我們一起來(lái)當(dāng)菊花仙子吧，看看哪朵花開(kāi)得最漂亮。（女生讀）f、是呀，秋天有一盒五彩繽紛的顏料。讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)，再一次朗讀第二段，讓美

6、麗的畫(huà)面留在我們心中?。▽W(xué)生欣賞圖片，配樂(lè)朗讀）（三）體會(huì)“氣味的香甜”。秋天到了，不光莊稼豐收了，水果也豐收了。（1）師引讀學(xué)生想象秋雨里還會(huì)有什么味道？（2）重點(diǎn)理解“勾住”。（3）秋天的雨多香??！帶著這樣的體會(huì)，美美地讀。（四）吹起小喇叭，體會(huì)動(dòng)植物的歡樂(lè)。（1）秋天吹起了金色的小喇叭，她會(huì)在喇叭里說(shuō)些什么呢？（師遞給學(xué)生一個(gè)小喇叭，讓學(xué)生自由發(fā)揮。）（2）這段寫(xiě)了哪些動(dòng)植物在準(zhǔn)備過(guò)冬？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。（3）這些動(dòng)植物是怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的？師生互動(dòng)讀一讀。（4）這么歡樂(lè)的景象，就讓我們來(lái)快樂(lè)地讀一讀吧，放開(kāi)聲音讀出你的快樂(lè)。（學(xué)生自主感悟朗讀，可以邊讀邊動(dòng)作表演，自由發(fā)揮。）三、拓展、積累，升華感情。1、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：美麗、豐收、歡樂(lè)）2、齊讀最后一段，這一段表達(dá)了作者什么樣的情感？(喜愛(ài)、贊美)小結(jié)：課文從四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨，最后總寫(xiě)秋雨帶來(lái)了豐收和歡樂(lè)，這種寫(xiě)法就是先分后總的寫(xiě)法。在文章中，每段開(kāi)頭又是總