語(yǔ)文：第14課《短文兩篇》課件（蘇教版七年級(jí)下）

1、短短 文文 兩兩 篇篇黃鶴樓 閻伯理閻伯理于 園 張張 岱岱 導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文 歷史上人們將修建在湖北武昌的黃鶴樓，與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓并稱為江南三大名樓。滕王閣因有王勃的滕王閣序而聲名益顯，岳陽(yáng)樓也因范仲淹的岳陽(yáng)樓記而更為人所知。惟有黃鶴樓，它名揚(yáng)四海，主要由于唐代詩(shī)人崔顥的一首黃鶴樓詩(shī)和李白等詩(shī)人有關(guān)黃鶴樓的吟詠，并非因?yàn)橐黄恼露勫谶?。有關(guān)黃鶴樓的文章，過(guò)去是不是沒(méi)有人寫(xiě)過(guò)呢？事實(shí)并非如此，唐人閻伯理寫(xiě)的這篇黃鶴樓記就是現(xiàn)存最早的一篇一千多年前的關(guān)于黃鶴樓的碑記。 合作學(xué)習(xí) 疏通文意* *州城西南州城西南隅隅yy， 有黃鶴樓者。有黃鶴樓者。 角落角落 譯：鄂州城的西南

2、角上，有譯：鄂州城的西南角上，有座黃鶴樓。座黃鶴樓。 * *圖經(jīng)圖經(jīng)云：云：“費(fèi)諱登仙，費(fèi)諱登仙，嘗嘗 駕黃鶴返駕黃鶴返憩憩qq 于此，于此，遂遂 以以 名名 樓。樓?！笔铝惺铝猩裣缮裣芍畟鳌［E存之傳。跡存述異述異之志。之志。 曾經(jīng)曾經(jīng)休息休息于是于是用用動(dòng)詞，命名動(dòng)詞，命名 譯：譯：圖經(jīng)圖經(jīng)上說(shuō)：上說(shuō)：“三國(guó)時(shí)代蜀漢大將費(fèi)諱三國(guó)時(shí)代蜀漢大將費(fèi)諱成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用是就用黃鶴黃鶴命名這座樓。命名這座樓?！庇嘘P(guān)這件事記有關(guān)這件事記載在載在神仙傳神仙傳上，有關(guān)事跡還保存在上，有關(guān)事跡還保存在述異述異志志上。上。 * *觀其觀其聳構(gòu)聳

3、構(gòu) 巍巍峨峨 ，高標(biāo)巃蓯，上，高標(biāo)巃蓯，上倚倚 河漢，下臨江流；河漢，下臨江流；重檐重檐 翼館，翼館，四闥四闥霞敞霞敞 ，坐，坐窺窺 井邑，俯拍井邑，俯拍云煙，亦荊吳云煙，亦荊吳形勝形勝 之之最最 也。也。 矗立的樓宇矗立的樓宇(指黃鶴樓指黃鶴樓) 高大雄偉的樣子高大雄偉的樣子 靠著靠著 兩層屋檐兩層屋檐 高敞高敞 遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺山川勝跡山川勝跡 最好的最好的事物事物 譯：譯：觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江：兩層屋偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江：兩層屋檐，飛檐像鳥(niǎo)翼高翹在房舍之上。四面的大門檐，飛檐像鳥(niǎo)翼高翹在房舍之上。四面

4、的大門高大寬敞，坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低高大寬敞，坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。山川勝跡中的最美的地方。 v1.1.文章寫(xiě)出了黃鶴樓的哪些特征文章寫(xiě)出了黃鶴樓的哪些特征? ?v雄偉高大雄偉高大v2.2.從原文中哪些語(yǔ)句可以看出從原文中哪些語(yǔ)句可以看出? ?v高標(biāo)巃蓯，上高標(biāo)巃蓯，上倚倚河漢，下臨江流；河漢，下臨江流；重檐重檐 翼館，翼館，四闥四闥霞敞霞敞 ，坐，坐窺窺井邑，俯拍云煙井邑，俯拍云煙v3.3.哪一句話寫(xiě)出了黃鶴樓的價(jià)值哪一句話寫(xiě)出了黃鶴樓的價(jià)值? ?亦荊吳亦荊吳形勝形勝之之

5、最最也。也。 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí) 分析課文分析課文v閱讀黃鶴樓，單篇練習(xí)。 涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代筆記、小說(shuō)涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代筆記、小說(shuō)中志怪故事而成書(shū)的一句是中志怪故事而成書(shū)的一句是_。 文段首先交代黃鶴樓的文段首先交代黃鶴樓的_、_，接著寫(xiě)黃鶴樓的巍峨高大和登樓，接著寫(xiě)黃鶴樓的巍峨高大和登樓_，最后從側(cè)面寫(xiě)黃鶴樓的，最后從側(cè)面寫(xiě)黃鶴樓的_。讀者吟來(lái)，如臨仙境。讀者吟來(lái)，如臨仙境。 文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是 。 對(duì)這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（對(duì)這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.費(fèi)祎登仙的傳說(shuō)，給全文抹上了神秘的浪漫主義

6、費(fèi)祎登仙的傳說(shuō)，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。色彩。 B.“荊吳形勝之最荊吳形勝之最”這一句，是對(duì)黃鶴樓的重要性的這一句，是對(duì)黃鶴樓的重要性的扼要概括。扼要概括。 C. 對(duì)黃鶴樓景物的描寫(xiě)，有上有下，有遠(yuǎn)有近，有對(duì)黃鶴樓景物的描寫(xiě)，有上有下，有遠(yuǎn)有近，有內(nèi)有外，也避實(shí)就虛，行文善變，情趣盎然。內(nèi)有外，也避實(shí)就虛，行文善變，情趣盎然。 D.這篇文章表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的這篇文章表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。思想感情。 跡存跡存述異述異之志之志 地理位置地理位置 命名的由來(lái)命名的由來(lái) 所見(jiàn)所感所見(jiàn)所感 地位和價(jià)值地位和價(jià)值 C 文中有四個(gè)對(duì)偶句，上下句意思相似、相近、文

7、中有四個(gè)對(duì)偶句，上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯，它們是：相補(bǔ)、相襯，它們是： _、_、 _、_ 說(shuō)說(shuō)文段的結(jié)構(gòu)方面有怎樣的特色。說(shuō)說(shuō)文段的結(jié)構(gòu)方面有怎樣的特色。 歷史上，人們將湖北武昌的黃鶴樓、江西南昌歷史上，人們將湖北武昌的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓，并稱為江南三大樓。的滕王閣、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓，并稱為江南三大樓。滕王閣因有滕王閣因有_的的滕王閣序滕王閣序而聞名，岳陽(yáng)樓而聞名，岳陽(yáng)樓因有因有_的的岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記而更為人知。有關(guān)黃而更為人知。有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)文有鶴樓的詩(shī)文有_的的黃鶴樓黃鶴樓，李白的，李白的_等。等。 聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸；聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸； 上倚河漢，下臨江

8、流；上倚河漢，下臨江流； 重檐翼館，四闥霞敞；重檐翼館，四闥霞敞； 坐窺井邑，俯拍云煙坐窺井邑，俯拍云煙 ; 介紹黃鶴樓是因?yàn)樯裣啥?，因介紹黃鶴樓是因?yàn)樯裣啥?，因“上倚河上倚河漢漢”而成仙境，因而成仙境，因“會(huì)集靈仙會(huì)集靈仙”而成名樓，以而成名樓，以“仙仙”字貫穿全文。黃鶴樓因字貫穿全文。黃鶴樓因“上倚上倚”“”“下下臨臨”“”“四闥霞敞四闥霞敞”，所以可以，所以可以“坐窺坐窺”“”“俯拍俯拍”。也正因?yàn)檫@樓高聳入云，云煙繚繞，所以它是也正因?yàn)檫@樓高聳入云，云煙繚繞，所以它是“會(huì)集靈仙會(huì)集靈仙”的所在，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。的所在，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。 王勃王勃 范仲淹范仲淹 崔顥崔顥 黃鶴樓送孟浩

9、然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵*作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介v張岱，明末清初文張岱，明末清初文學(xué)家。出身于仕宦學(xué)家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國(guó)他隱居山中，在國(guó)破家亡之際，回首破家亡之際，回首二十年前的繁華靡二十年前的繁華靡麗生活，寫(xiě)成了麗生活，寫(xiě)成了陶庵夢(mèng)憶陶庵夢(mèng)憶、西湖夢(mèng)尋西湖夢(mèng)尋等書(shū)，等書(shū)，抒發(fā)了他對(duì)故國(guó)鄉(xiāng)抒發(fā)了他對(duì)故國(guó)鄉(xiāng)土的追戀之情。土的追戀之情。 園園于于* 初讀課文，正字正音初讀課文，正字正音* 再讀課文，疏通文意再讀課文，疏通文意1. 富人于五所園園也 園：園：動(dòng)詞，建筑園子。 2.非顯者刺刺 刺：刺：名帖，這里作動(dòng)詞，投名帖。 3.奇在磊磊石 磊：磊：壘，堆

10、砌。 4.緣緣坡植牡丹、芍藥 緣：緣：順著，沿著。 5.以以實(shí)奇 以：以：因?yàn)椤?6.以幽陰深邃奇幽陰深邃奇 幽陰深邃：幽陰深邃：陰暗深遠(yuǎn)。 7. 頹然碧窈頹然碧窈 頹然：頹然：舒坦的意思。碧窈：碧窈：碧綠幽遠(yuǎn)。 8.俱以以假山顯顯 以：以：憑借。 顯：顯：顯揚(yáng)，有名聲。 譯譯 文文v 于園在瓜州停船的地方，地名叫五里鋪，是名于園在瓜州停船的地方，地名叫五里鋪，是名叫于五的富人所建筑的園林。不是有地位的人投下叫于五的富人所建筑的園林。不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會(huì)拿出來(lái)打開(kāi)門鎖名帖，這座園子門上的鑰匙是不會(huì)拿出來(lái)打開(kāi)門鎖開(kāi)門迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往開(kāi)門迎客的。

11、葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待于園，于園主人處處殷勤地招待 。v 這座園子里沒(méi)有其他奇特的地方，奇就奇在用這座園子里沒(méi)有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，石塊堆砌的假山。堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因?yàn)闆](méi)有空牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因?yàn)闆](méi)有空隙滿滿當(dāng)當(dāng)而奇特。后面的廳堂臨近大池塘，池塘隙滿滿當(dāng)當(dāng)而奇特。后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑

12、，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好像在天上，這里因?yàn)榭諘缍嫣?。臥房的欄桿外面，像在天上，這里因?yàn)榭諘缍嫣?。臥房的欄桿外面，有有條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。 v 再向后，有一座水閣，長(zhǎng)長(zhǎng)的，形狀像再向后，有一座水閣，長(zhǎng)長(zhǎng)的，形狀像小船。這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，小船。這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥(niǎo)兒在這里嘰嘰喳喳，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥(niǎo)兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，人們坐在閣子里，這好像在深

13、山密林之中，人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。 v 瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。這些假山在自然山石中懷胎，在堆有名聲。這些假山在自然山石中懷胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精細(xì)構(gòu)思中砌山石的人手中孕育，在主人的精細(xì)構(gòu)思中誕生，這樣的假山石安置園林之中就不會(huì)使誕生，這樣的假山石安置園林之中就不會(huì)使人不滿意了。人不滿意了。 合作探究合作探究v1 1 于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一句話于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一句話可以證明？可以證明？ 明確：明確：“非顯者刺，則門鑰不得出非顯者刺，則門鑰不

14、得出”一句告一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)這訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)這座園子，一般人則不能?？梢钥闯鲞@座園子座園子，一般人則不能?？梢钥闯鲞@座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養(yǎng)在深閨人未識(shí)養(yǎng)在深閨人未識(shí)”之感。之感。v2 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？ 明確：找出關(guān)鍵句：明確：找出關(guān)鍵句：“園中無(wú)它奇，奇在磊園中無(wú)它奇，奇在磊石石”。 v3 文中從哪幾處描繪了磊石呢？找出方位名詞文中從哪幾處描繪了磊石呢？找出方位名詞“前前堂堂”、“后廳后廳”、“臥房檻外臥房檻外”。朗讀這三句。它。朗

15、讀這三句。它們各自奇在何處？請(qǐng)學(xué)生選擇自己最感興趣的一處們各自奇在何處？請(qǐng)學(xué)生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當(dāng)談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當(dāng)時(shí)的感受。）時(shí)的感受。） （磊石）以實(shí)奇（磊石）以實(shí)奇 （磊石）以空奇（磊石）以空奇 （磊石）以幽陰深邃奇（磊石）以幽陰深邃奇4 作者除了介紹磊石之奇外，還寫(xiě)了哪一處景致？你作者除了介紹磊石之奇外，還寫(xiě)了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？喜歡嗎？為什么？ “再后一水閣再后一水閣”，它讓人產(chǎn)生一種怎樣的意，它讓人產(chǎn)生一種怎樣的意境？（置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神境？（置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神

16、怡）怡）5 請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的語(yǔ)句加以背誦。請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的語(yǔ)句加以背誦。 v“揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全，作者在全文的結(jié)尾處也寫(xiě)到了瓜洲眾多的園林亭榭。文的結(jié)尾處也寫(xiě)到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？而聞名。原因在哪兒呢？ 明確：三個(gè)方面的因素：來(lái)源于自然之石、能明確：三個(gè)方面的因素：來(lái)源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思。工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思。 從于園到揚(yáng)州眾多的園林，我們感受到從于園到揚(yáng)州眾多的園林，我們感受到了中國(guó)古代園林建筑的精致奇巧，古代文化了中國(guó)古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。的博大精深。 總結(jié)v特殊句式梳理特殊句式梳理 遂以名樓。遂以名樓。 “遂以（之）名樓遂以（之）名樓”，省略句，省略句,省略了賓省略了賓語(yǔ)。語(yǔ)。 亦荊吳形勝之最也。亦荊吳形勝之最也。 判斷句，判斷句，“，也也”是判斷的標(biāo)是判斷的標(biāo)志，這里還帶有陳述的語(yǔ)氣。志，這里還帶有陳述的語(yǔ)氣。 有黃鶴樓者。有黃鶴樓者。 “有有者者”， 固定句式，可譯為固定句式，可譯為“有有的人的人”或或“有有的地方（處所）的地方（處所）” v 黃鶴樓黃鶴樓首先交代黃鶴樓的地理位首先交代黃鶴樓的地理位置、命名的由來(lái)，接著寫(xiě)黃鶴樓的