肖麗娟導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（2）

1、課題1.4.1有理數(shù)的乘法（2）（導(dǎo)學(xué)案設(shè)計）課型新課課時1編號SX71312（3）；【要點歸納】：1.幾個不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個數(shù)是 時，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個數(shù)是 時，積是負(fù)數(shù)。2.幾個數(shù)相乘,如果其中有一個因數(shù)為0，積等于0；【展示提升】（16分鐘）【成效檢測】（5分鐘）一、選擇1.若干個不等于0的有理數(shù)相乘,積的符號( ) A.由因數(shù)的個數(shù)決定 B.由正因數(shù)的個數(shù)決定 C.由負(fù)因數(shù)的個數(shù)決定 D.由負(fù)因數(shù)和正因數(shù)個數(shù)的差為決定2.下列運算結(jié)果為負(fù)值的是( ) A.(-7)×(-6) B.(-6)+(-4) C. 0×(-2)(-3) D.(-7)-(-15)3.下

2、列運算錯誤的是( ) A.(-2)×(-3)=6 B. C.(-5)×(-2)×(-4)=-40 D.(-3)×(-2)×(-4)=-24二、計算： 1、 2、 【高效總結(jié)】（1分鐘）你學(xué)到了什么？你有哪些疑問呢？你還想了解哪些知識？教（學(xué)）記主備肖麗娟輔備陳小梅審核執(zhí)教肖麗娟授課時間2013年月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索多個有理數(shù)相乘的符號確定法則；2、會進行有理數(shù)的乘法運算；3、通過對問題的探索，培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力。重點多個有理數(shù)乘法運算符號的確定。難點正確進行多個有理數(shù)的乘法運算。 學(xué) 習(xí) 過 程教（學(xué)）記【創(chuàng)設(shè)情境】回顧有理數(shù)乘法

3、法則【出標(biāo)釋標(biāo)】（2分鐘）大屏幕出示，學(xué)生閱讀目標(biāo)，教師針對難點進行解釋?！绢A(yù)習(xí)交流】（8分鐘）自學(xué)指導(dǎo)或?qū)W(xué)指南： 1、 觀察：下列各式的積是正的還是負(fù)的？2×3×4×（5），2×3×（-4）×（5），2×（-3）× (-4)×（5），（2) ×(3) ×(4) ×（5)； 思考：幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負(fù)因數(shù)的個數(shù)之間有什么關(guān)系？分組討論交流，再用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：幾個不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個數(shù)是 時，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個數(shù)是 時，積是負(fù)數(shù)。2、新知應(yīng)用

4、1、例題3，（P31頁）請你思考，多個不是0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪一步？ 你能看出下列式子的結(jié)果嗎？如果能，理由 7.8×(8.1)×O× (19.6)師生小結(jié)： 【合作探究】（8分鐘）計算：（1）、5×8×（7）×（0.25）； （2）、課題1.4.1有理數(shù)的乘法（3）（導(dǎo)學(xué)案設(shè)計）課型新課課時1編號SX71313（【合作探究】（8分鐘） （課本P33練習(xí)）1、（85）×（25）×（4）； 2、（）×15×（1）；3、（）×30； 【展示提升】（16分鐘）【成效檢測】（5分鐘）

5、1、看誰算得快，算得準(zhǔn)（1）（7）×（）× ； （2） 9 ×18；（3）9×（11）+12×（9）； （4）；【高效總結(jié)】（1分鐘）運算律真了不起，簡化運算佷厲害。正確運用運算律，快速準(zhǔn)確的計算！教（學(xué)）記主備肖麗娟輔備陳小梅審核執(zhí)教肖麗娟授課時間2013年月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練有理數(shù)的乘法運算并能用乘法運算律簡化運算；2、學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論，主動地進行學(xué)習(xí)。重點正確運用運算律，使運算簡化。難點運用運算律進行簡化運算。 學(xué) 習(xí) 過 程教（學(xué)）記【創(chuàng)設(shè)情境】1、請同學(xué)們計算并比較它們的結(jié)果：（1） （6）×5= 5

6、5;（6）=（2） 3×（4）×（5）= 3×（4）×（5）=【出標(biāo)釋標(biāo)】（2分鐘）大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊聲朗讀，進行明確目標(biāo)，教師對重點部分加以解釋?！绢A(yù)習(xí)交流】（8分鐘）自學(xué)指導(dǎo)或?qū)W(xué)指南： 1、下面我們以小組為單位，仔細(xì)觀察上面的式子與結(jié)果，把你的發(fā)現(xiàn)相互交流交流。2、怎么樣，在有理數(shù)運算律中，乘法的交換律，結(jié)合律以及分配律還成立嗎？3、歸納、總結(jié)乘法交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積 。 即：ab= 乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，積 即：（ab）c= 4、新知應(yīng)用例題4用兩種方法計算 （）×12

7、 ；解法一： 解法二：課題1.4.2有理數(shù)的除法（1）（導(dǎo)學(xué)案設(shè)計）課型新課課時1編號SX71314例6.化簡下列分?jǐn)?shù)（1） （2） 例7.計算：（1） 2、練習(xí)：P353、練習(xí)： P36第1、2題【展示提升】（16分鐘）【成效檢測】（5分鐘）1、計算 (1) ； (2) 0÷(-1000)；(3) 375÷；【高效總結(jié)】（1分鐘） 你的收獲大嗎？你有了哪些進步？哪里還需要得到幫助？教（學(xué)）記主備肖麗娟輔備陳小梅審核執(zhí)教肖麗娟授課時間2013年月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解除法是乘法的逆運算；2、理解倒數(shù)概念，會求有理數(shù)的倒數(shù)；3、掌握除法法則，會進行有理數(shù)的除法運算；重點正確運用

8、有理數(shù)的除法法則，進行除法運算。難點理解除法是乘法的逆運算，快速熟練的進行運算。 學(xué) 習(xí) 過 程教（學(xué)）記【創(chuàng)設(shè)情境】1）、小紅從家里到學(xué)校，每分鐘走50米，共走了20分鐘。問小紅家離學(xué)校有 米，列出的算式為 。2）放學(xué)時，小紅仍然以每分鐘50米的速度回家，應(yīng)該走 分鐘。列出的算式為 從上面這個例子你可以發(fā)現(xiàn)，有理數(shù)除法與乘法之間的關(guān)系是 3)寫出下列各數(shù)的倒數(shù)-4 的倒數(shù) ,3的倒數(shù) ,-2的倒數(shù) ；【出標(biāo)釋標(biāo)】（2分鐘）大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊聲朗讀，進行明確目標(biāo)，教師對重點部分加以解釋。【預(yù)習(xí)交流】（8分鐘）自學(xué)指導(dǎo)或?qū)W(xué)指南：比較大?。?÷（4） 8×（一）； （

9、15）÷3 （15）×； （一1）÷（一2） （1）×（一）；與小學(xué)里學(xué)習(xí)的乘除方法進行類比與對比，歸納有理數(shù)的除法法則：1）、除以一個不等于0的數(shù)，等于 ； 2）、兩數(shù)相除，同號得 ，異號得 ，并把絕對值相 ，0除以任何一個不等于0的數(shù)，都得 ；【合作探究】（8分鐘）1、P34例5、例6、例7例5.計算：（1）（-36）÷9 （2）課題1.4.2有理數(shù)的除法（2）（導(dǎo)學(xué)案設(shè)計）課型新課課時1編號SX71315【合作探究】（8分鐘）1、計算（P36練習(xí)）（1）6（12）÷（3）； （ 2）3×（4）+（28）÷7；

10、（3）（48）÷8（25）×（6）； （ 4）；2、P37練習(xí)【展示提升】（16分鐘）【成效檢測】（5分鐘）1、選擇題（1）下列運算有錯誤的是( ) A.÷(-3)=3×(-3) B. C.8-(-2)=8+2 D.2-7=(+2)+(-7)（2）下列運算正確的是( ) A. ； B.0-2=-2； C.； D.(-2)÷(-4)=2；2、計算1）、186÷（2）× ； 2）11+（22）3×（11）；【高效總結(jié)】（1分鐘） 你的收獲大嗎？你有了哪些進步？哪里還需要得到幫助？教（學(xué)）記主備肖麗娟輔備陳小梅審核執(zhí)教肖麗娟授課時間2013年月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會用計算器進行有理數(shù)的除法運算；2、掌握有理數(shù)的混合運算順序；重點有理數(shù)的混合運算；難點運算順序的確定與性質(zhì)符號的處理； 學(xué) 習(xí) 過 程教（學(xué)）記【創(chuàng)設(shè)情境】1、計算 (1) (-8)÷(-4)；(2) (-9)÷3 ； (3) （0.1）÷×（100）；2. 有理數(shù)的除法法則:【出標(biāo)釋標(biāo)】（2分鐘）大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，