幼兒教學的總結模板集錦7篇

1、幼兒教學的總結模板集錦7篇幼兒教學的總結 篇1 嬉戲是幼兒的主要活動，識字無疑是一種學習活動，但嬉戲跟識字并不沖突，把幼兒嬉戲與識字結合起來，讓幼兒在嬉戲中識字，在識字中嬉戲，這樣才能取得識字的良好的訓練效果。聽讀嬉戲識字是通過聽讀和嬉戲的途徑來識字，即以識字為載體、以力量為目的、以愛好為主線、以嬉戲為手段、以鼓舞為幼兒的全新的科學漢字訓練方法。這學期的識字教學已經(jīng)圓滿結束，通過我們和全體幼兒的努力，我們的特色教學活動取得了很大的成果，幼兒也把握了所學的兒歌和字詞，在這學期即將結束之際，現(xiàn)將總結如下： 一、活動常規(guī) 經(jīng)過上一學期對幼兒識字常規(guī)的培育，大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、觀賞跟讀朗

2、讀，并能用手劃指。在這一學期我們連續(xù)加強幼兒識字常規(guī)的培育，并在幼兒有肯定識字力量的基礎上，培育幼兒傾聽他人閱讀的力量和自己閱讀力量。首先我們對幼兒進行跟讀練習，我們的常規(guī)要求是：手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲。每次識字課前讓幼兒朗誦常規(guī)要求，以此來提示加深孩子把握跟讀的方法，在識字量加大的基礎上我們又培育了幼兒閱讀力量，我們閱讀常規(guī)是：雙手扶書身坐正，聲音宏亮有感情。就是要求幼兒不但學習閱讀而且也能把握讀書的正確坐姿。（只是這個學期由于沒有配備磁帶，所以這一項活動相對弱些，總是老師朗讀，幼兒來跟讀） 二、集體訓練狀況： 在教學過程中，老師先讓幼兒觀看書上的圖畫，說一說圖畫中的意思，引起幼兒對

3、識字的愛好。把幼兒需要認讀的字卡出示出來，領幼兒認讀。對發(fā)音不準的幼兒準時賜予訂正，讓幼兒找出和字卡一樣的字詞，在老師的鼓舞下，幼兒觀賞畫的力量有所提高，一部分幼兒都能夠用一句話連貫講解并描述圖片內(nèi)容，講解并描述的主動性有很大提高。這樣不但提高了幼兒的看圖講解并描述力量，也提高了幼兒認讀識字的水平。開頭孩子們對劃指（讀到那里指到那里）練習不是很在意，老師指導、訂正了很多次效果還是一般。后來再一次無意中我讓幼兒玩“找字”的嬉戲中，丁丁小伴侶指著一個字問亮亮：這個字念什么？亮亮說也不熟悉，不過他對丁丁說：“你等一下”于是他就一個字一個字的劃指讀，當讀指到那個字時，他說：這個字念（yao），我當時就

4、把她這種識字方法推廣給了小伴侶，有的小伴侶立刻就把握了，同時也嘗識到只要會讀就能熟悉字；開頭幼兒對兒歌式的課文讀起來比較瑯瑯上口，隨著兒歌的難度越來越深，從兒歌式變成了散文式和故事類，孩子們讀起來就有點難，只是單一的認讀，于是我們就加強他們有表情的朗誦，首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容，其次分析文章，最終再請幼兒聽老師讀，感受用流利、有感情、有表情的語氣來體現(xiàn)課文；經(jīng)過一個學期的努力大部分幼兒能熟悉文中的主要漢字，基本能按朗讀的要求朗誦兒歌。 1、創(chuàng)設“鼓舞性評價”的氛圍，激發(fā)幼兒“愛學”漢字的愛好 “鼓舞、鼓舞、再鼓舞”的訓練原則，激發(fā)了幼兒愛學漢字的愛好。愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。不論在什

5、么嬉戲中，老師的心中都有全班全部兒童，對他們點滴的進步都要準時給以表揚和鼓舞。尤其是對那些膽子小、性格內(nèi)向、好動、留意力不集中的孩子。有個孩子叫成方舟，他性格內(nèi)向，不情愿講話。在一次玩“給字寶寶照相”的活動中，他不敢把字卡舉高，總是自己靜靜地用手指著桌上的字卡。但在老師的一句話：“成方舟得第一名，真棒！”使他轉變了。在以后的嬉戲中他到處爭當?shù)谝幻ㄆe得又快又準，又能大膽把字卡舉得高高的。 主動的示意也是一種激發(fā)幼兒"愛學"的好方法。梁毅晨小伴侶，膽子小，口語表達力量較差，別人玩嬉戲時他總是坐著不動，似乎玩嬉戲與他無關。對這樣的孩子老師單個跟他玩，發(fā)覺他也能認不少的字，只

6、是膽小，聲音小。并且在家長面前多表場她聰慧、會識字，在全班小伴侶面前夸他聲音大，就變得比過去活潑多了。 2、創(chuàng)編"新的嬉戲"，引發(fā)幼兒"想學"漢字的愿望 嬉戲不能總玩一種形式的，所用的字卡要時時更新，方法要多種多樣，才能引發(fā)幼兒想學漢字的愿望。如，嬉戲"旅游去"就有幾種玩法：開頭認地名時就玩"買車票"。復習地名時就玩"開火車"。提高難度時就玩"帶著字寶寶游中國"。嬉戲要符合幼兒的年齡特征、應留意嬉戲的選擇：戴上小白兔頭飾，拔個大蘿卜，讀讀后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子很感愛

7、好。還可利用傳統(tǒng)嬉戲、體育嬉戲、消遣嬉戲、智力嬉戲、角色嬉戲、音樂嬉戲等與識字有機結合起來，也可以為識字特地設計、改編。但無論怎樣，嬉戲的選擇應留意有用性，能奇妙地把漢字做為玩具，并具有訓練功能。趣味性。不行用一個嬉戲或一種類型的嬉戲反復用法。新奇性，嬉戲內(nèi)容有新奇感，能讓幼兒在新穎中玩。如：角色的新奇。不一味采納動物，可選用幼兒喜愛的動畫人物。如："奧特曼"、"葫蘆娃"、"彩虹魚"等。消遣性，嬉戲規(guī)章不行太多變而復雜，盡量讓幼兒玩得快樂也玩得開心。 三、識字嬉戲狀況 （一）把幼兒聽讀的嬉戲識字與幼兒各科學及一日活動中的其它活動相結合

8、。 1、與自然環(huán)境相結合 幼兒生活在自然環(huán)境和.環(huán)境中，他們的許多學問是在活動中漸漸把握的，識字也不例外。因而，我們充分利用墻面、空間為孩子們創(chuàng)設一個最佳的環(huán)境，使幼兒在每天的接觸中潛移默化地得到學問。我們利用散步的時間引導幼兒走進自然并與漢字結合。如：老師說：“小伴侶，我們今日出去，比一比誰觀察的東西最多?！苯又悦艚莺猛娴男问匠鍪旧挚ㄕf：“我觀察樹上有很多小鳥在吱吱喳喳叫，你們看到了什么？”孩子們搶著說：我觀察很多花開了；我觀察蝴蝶在空中飛；我觀察蝸牛在地上爬等等。老師就準時出示花、開、蝴蝶、飛、蝸牛、爬等字卡。另外，我們還充分利用本園的飼養(yǎng)角、種植角來進行教學。如：在給小動物喂食的過程

9、中熟悉小兔、青草、蘿卜、菜葉；在幼兒親自參與種植的過程中熟悉鋤地、施肥、澆水，熟悉青菜、小麥、蔥等等。通過這種種好玩的形式，幼兒不僅把握了很多生字，增加了識字量，而且使以前學過的漢字也得到了鞏固，豐富了學問，培育了幼兒觀看力，提高了幼兒口頭表達的力量。同時也陶冶了幼兒喜愛自然的情感。 2、與日常生活中的活動閱讀相結合 幼兒園除了語言、常識、計算、音樂、美術活動外，還有很多自由活動時間。因此，我們將漢字充分運用到幼兒自由活動的時間中。如餐前非常鐘、餐后半小時、下午離園活動等。在這些易受忽視的時間里，組織各種嬉戲，如：變魔術，請幼兒練習說一句話等。在幼兒折紙活動中，老師給每個幼兒的作品送上一個他喜

10、愛的字，然后請孩子們互送自己的作品。另外還與廣泛的閱讀相結合，給幼兒創(chuàng)設一個識字環(huán)境，結合教材中的故事、情節(jié)，畫出畫片貼在墻上，并寫上重要的句子，如：在狐貍和兔子一課教學中，把幾個動物畫起來，然后將它們的對話寫在上面。這樣，通過多種途徑，使幼兒熟悉了很多漢字，久而久之，幼兒學問越來越豐富，語言表達力量也在不斷地提高。 （二）與家庭親密協(xié)作，共同培育幼兒的認字愛好 不論是成人還是幼兒，學習過的學問是會遺忘的，德國的心理學家艾賓浩斯對遺忘進行了討論，發(fā)覺遺忘規(guī)律是先快后慢，即在學習的短時間內(nèi)遺忘地較快，以后漸漸緩慢。對教過的字要反復強化，并在學習之初準時地復習，使學的新字得以鞏固。復習時要安排好時

11、間。對于新學的字，學后的一兩天內(nèi)，要反復、多次強調(diào)；過幾天可以一天復習一次；再往后就可以幾天復習一次；幼兒把握的比較堅固后可以兩周或一個月、兩個月復習一次。這樣，即使孩子對某些字遺忘了，也很快能復原記憶。為了讓家長能夠協(xié)作，能關心孩子復習漢字，我們與家長們親密協(xié)作，共同培育 幼兒的識字愛好。開頭時，有的家長不理解，認為四歲孩子認字早著呢，有的家長認為孩子太小，現(xiàn)在叫他認字太可憐了。為了讓家長提高熟悉，我們特地召開家長會，向他們介紹一些聽讀嬉戲識字的成果，讓家長們明確，識字教學不是單純的認幾個字，而是要以愛好為基礎，充分調(diào)動他們的學習主動性、主動性。與此同時，還教給家長一些識字的方法，如：在家里

12、，可以利用空余時間念書給幼兒聽，重復地聽相同的故事，多玩識字嬉戲，多帶幼兒外出走走，看看、留意四周環(huán)境中的漢字，讓孩子多講講自己認得的漢字，看到的圖書內(nèi)容等。另外，我們還定期向家長匯報幼兒聽讀嬉戲識字的狀況，為他們支配好讀書的要求及讀書的方法，如：要求幼兒每天讀幾篇課文，并要準時賜予表揚、鼓舞，鼓舞幼兒讀一些低幼讀物，進行閱讀鞏固等。 在今后的工作中，我們會連續(xù)努力，鍥而不舍的搞好識字教學活動，加強漢字教學，培育幼兒的傾聽、閱讀力量使幼兒在識字中找到樂趣，使每一名幼兒都能得到提高。 幼兒教學的總結 篇2 本學期我園狠抓教學常規(guī)管理，以促進保教質(zhì)量提高為重點，全面提升老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的

13、成果。在總結閱歷和積累整改當中，特將本學年的訓練教學工作總結如下： 一、提高老師的業(yè)務素養(yǎng) 1、加強老師的思想政治訓練和職業(yè)道德訓練，每周星期一為幼兒園全體老師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的訓練活動，提倡老師以媽媽的姿勢與孩子溝通，提高了老師對幼兒訓練工作的熟悉。 2、加強了訓練理論學習，樹立正確的訓練觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務學習時間，老師們相互探討、相互指導，訓練教學水平有大幅度提高。 3、加強老師技能技巧訓練，提高老師的業(yè)務力量。本學期連續(xù)進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動

14、，使老師們的業(yè)務力量得到了提高，為更好地適應幼兒園的訓練教學工作，打下了堅實的基礎。 4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉為自律。 二、建立較規(guī)范的基礎管理 我園有一整套完善的規(guī)章制度，工作考核制度，連續(xù)堅持實行每月百分考核制度，針對園內(nèi)的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標準，實行自評和領導考評(平常檢查和抽查相結合的方法)，并通過家長問卷征求看法，進行綜合評分，發(fā)月考核獎金。重獎工作成果突出的班級個人，初步建構了公平競爭、績效優(yōu)先的、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增加了教職工的工作責任感。 三、 逐步實

15、現(xiàn)訓練的均衡化 幼兒的進展問題，是幼兒訓練的根本問題。為了更好地促進幼兒進展，我園又探究走小班化教學的路子，給孩子們制造了一個足夠大的學習、生活的空間，使他們能得到老師更多的關愛。實踐一年下來，我園老師都嘗到了小班化教學的甜頭。 在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織老師仔細解讀新綱要，將綱要的理念付諸實踐，領先進行了課改的試點，并結合農(nóng)村的訓練資源，轉變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初仔細制訂好切實可行的各類方案(教學方案、班級工作活動方案、周方案、常規(guī)工作方案等，并把每周對一個詳細的活動、一日活動或一周活動的勝利體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求，讓

16、老師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行為。在新課程理念的引領下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統(tǒng)一備”轉變?yōu)椤爸攸c備”，即備重點課例，由“備老師指導”轉變成“重點備幼兒活動”，老師再依據(jù)本班幼兒的實際狀況進行個性化備課，并定期進行輔導和檢查備課筆記的可后修改狀況。園長通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯(lián)系卡等，了解老師是否樂于接受訓練任務，對比各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課后的評價活動，以促進相互間的提高。我園通過評優(yōu)課活動，推選出了一名老師參與武進區(qū)評優(yōu)課活動，獲得了二等獎。 總之，在本學期我園的各項訓練教學工作開展的還是比較有序，

17、成果也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作，我們需要在原有的基礎上多思索、多創(chuàng)新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為.認可、家長滿足、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。 幼兒教學的總結 篇3 本園共有女老師十八人，在校領導及園主任的帶領下，根據(jù)上級有關工作精神，結合本園的實際狀況，仔細開展了各項保教活動，取得了肯定的成果，特殊是在提高老師政治思想、業(yè)務素養(yǎng)等方面成果顯著，充分發(fā)揮了老師教書育人、奉獻.的重要作用?，F(xiàn)就以下幾方面匯報一下我園近年來所做的一些工作： 一、揚良好師德，塑美妙心靈 我園老師在學校領導的統(tǒng)一組織下，堅持每周參與政治、業(yè)務學習，了解了當前訓練形勢，知道了如何當好一個優(yōu)秀的幼兒老師，

18、這一系列的學習活動為老師投身幼教工作打下了扎實的理論和思想基礎。我園的老師都能處理好與同事、幼兒、家長三者之間的關系，做到"親同事，愛幼兒，近家長"。建園十年來，從未發(fā)生過諸猶如事間爭吵等傷和氣的事，同事間相處和諧融洽、互敬互愛、互幫互助，哪位老師生病或懷孕生產(chǎn)了，我們總會全班人馬集體去探望，送上一只花籃或禮品，表示我們大家的問候。有一次，有位老師不幸夜路遭劫，全園老師再次伸出救濟之手，紛紛捐款，使她削減了不少經(jīng)濟損失。這是一個多么暖和的大集體?。?我們不僅親同事，更愛惜自己的同學。開學初，新入園的小班幼兒哭鬧不止，是我們的老師左手拉一個、右手抱一個，去勸慰、親近這些難過的

19、孩子，并想出各種方法來吸引、訓練他們，最終，1個月后，聽不到孩子的哭聲了，聽見的只有歡歌笑語。大班的陸完超驛小伴侶因腸胃不適，在上廁所的路上將大便大在了褲子上，而且量許多，很多臟物從褲管中滲漏出來。當時剛工作一年的龔莉莉老師不怕臟臭，耐著刺鼻的氣味仔細地給他擦洗潔凈，沒有一句責怪的話，使得慌張的孩子得到了勸慰，當家長得知這一狀況后，由衷地感謝我們的老師。當我們一次次向幼兒付出的同時，也贏得了家長一顆顆對我們理解、敬重的心。我園的老師能與家長在訓練上做到親密聯(lián)系，各位老師都是家教學問的宣揚者，每學期二次的家長學校，老師們都能細心預備教材，批改家長答卷。每次的接送時間，總有很多家長圍著老師詢問各種

20、問題，而我們的老師總是顧不上一天的疲憊，耐煩地回答家長的提問。有時照看班的孩子沒人來接，老師便騎著車將孩子送回家，有時孩子送不到家長手中，老師會將孩子領回家中吃完晚飯后，再聯(lián)系送回去。這樣的師生關系總令家長稱道不已。我園的老師們還主動參與各種捐贈、救助活動，多次向“盼望工程”及貧困山區(qū)的孩子伸出救濟之手。 二、精教學業(yè)務，鉆教研方法 我們深信一個幼兒園教學水平的凹凸，大多取決于老師業(yè)務素養(yǎng)水平。因此，我們在具備了合格的幼師學歷后，全園40周歲以下的老師全部參與了幼師大專的函授學習，目前53%的老師已取得了大專學歷，這為她們更好地提高教學水平打下了扎實的理論基礎。 不錯的幼兒園每學期都支配老師去

21、上海、蘇州等地聽課取經(jīng)，準時汲取外面的教改閱歷，更新訓練觀念。我們每學期都上好教研課、匯報課、示范課，教科研氣氛活躍。我園已申報了市級立項課題，每周組織課題組老師學習12小時，開展好教研活動，使老師不斷鉆研教材教法，力爭使教學水平更上一個新臺階。十月份，我市計生系統(tǒng)有一行日本伴侶要參觀我市幼兒園，經(jīng)過幾番考察，選中了我園作為參觀對象，日本伴侶在看了我園小伴侶的半日活動后，個個都興味盎然，有的甚至與小伴侶一起參與了嬉戲。這次活動受到了日本友人及市領導的好評，這是我園的傲慢，也是我們每位老師的完榮。在"巧手育新苗"訓練環(huán)境創(chuàng)設中，老師又無私地奉獻了很多休息時間，看著孩子們在我們

22、創(chuàng)設的"郵電局、美食林、健身房"等.活動區(qū)域中歡樂嬉戲的身影，我們感受到了收獲的喜悅。 三、得喜人成果，攀更高山峰 我們是一個團結進取的集體，在市教委組織的各類競賽中，我們歷年都能得到較好的成果。如歷年的"六一"幼兒文藝會演節(jié)目，我園基本上都得一等獎。幼兒老師的單項技能競賽中，陸建蓮老師獲全市鋼琴彈唱一等獎；顧曉莉老師的硬筆書法獲全市一等獎；袁迎春老師的訓練活動設計評比獲全市一等獎；在今年的訓練環(huán)境創(chuàng)設中再一次獲得了一等獎。我園不少老師在優(yōu)秀論文、自制電教軟件、活動設計、制造性繪畫全市競賽中也分別獲得一、二、三等獎；我園青年老師還主動參加其他一些文體活動

23、，如與姐妹園進行了排球友情賽，編排舞蹈節(jié)目秋實等參與市級演出。振興幼教的道路是漫長的，我園全體老師將再接再厲，發(fā)揚團結拼搏、樂于奉獻的精神，向更高的目標前進！ 值此評比活動之際，我代表我園全體老師向各位同行學習、致敬，愿我們共同攜起手來，共同建設幼教事業(yè)美妙的明天！ 幼兒教學的總結 篇4 時間荏苒，轉瞬猴年過去了，在這一年里，既有勝利，又有失敗;既有歡樂，又有淚水;伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的老師也在成長著，我們的教學理念和我們的教學閱歷也在日益豐富著。現(xiàn)從以下幾個方面做一總結： 1、技能技巧： 幼兒園在 8月份進行了老師技能技巧競賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中

24、各位老師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的大家來做廣播操被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈小和尚被孫老師編排、表演的栩栩如生。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴競賽，參賽老師18人，有6人完整、美麗的彈下了表演曲目藍花花的故事，勝利的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，周六、日帶孩子到幼兒園連續(xù)練琴)，正是由于我們老師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴競賽的勝利。 2、理論水平及授課力量： 老師觀念的更新與否挺直影響著訓練的成敗，在這一形式下，我園把老師觀念更新作為頭等大事來抓，組織老師學習理論文章、剖析教學實例，填

25、寫觀看記錄，并組織了全園電腦公開課，從教學理念到環(huán)節(jié)支配進行了現(xiàn)場評述。在12月市教科所進行的公開課評比中，我園進行了作課并取得了不錯的成果。 3、幼兒活動： 幼兒園于10月進行了全園幼兒體操競賽.美術班的8位小伴侶的作品分別獲得全國第四屆“星完杯”一、二、三等漿。 4、 家長工作： 在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公布了本學期教學方案及事務;在學期中，進行了家長開放日，在開放日后，得到了家長的好評;聘請了專業(yè)人士為幼兒家進步行了“賞識訓練”講座;在學期末，組織了家園同歡“圣誕活動”。 以上是XX年的一些成果，但是還存在著不足，在XX年將從訓練主題活動、

26、家長委員會等方面進行改進。 幼兒教學的總結 篇5 時間過得真快！一轉瞬，一年又快結束了?；叵脒^去，XX年，對我們*幼兒園來說，是進展的一年，是進步的一年，也是成長的一年。 對于每一個特別兒童，我們老師，都細心的呵護著，耐煩的訓練著，仔細的訓練著 在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學去了。 在這一年里，我們有許多的心酸，也很許多的無奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進步，是我們老師的轉變與進步。收獲，其實，更多。 XX年，我們的特別兒童，始終保持在70個左右，孩子最多的時候，是78個，是今年的暑假，由于有正常上學的孩子回來補習。對于我們的孩子，我們是專心在訓練與呵護。 孩

27、子們的進步與轉變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。只有孩子們進步了，我們，才收獲了。只有孩子們的進展好了，才能體現(xiàn)我們老師的'價值與成就。 XX年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)改變很大了，成長特別的快，不論是理解力、表達力量、交往力量還是學習力量，他都有了長足的進步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個差距，已經(jīng)隨著時間的推移，在一每天縮小了?，A珹的進步，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個月，說話，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學習力量，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的進步之大，真的太不行思議了！平平的進步與轉變，也是讓人驚喜的，還有 忠忠，是我

28、們曾經(jīng)特別頭疼的孩子，那一段時間，我們是那么的擔憂他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最終，還是在我們的堅持下，他有了長足的進步。期間，雖然也有小的波動和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關鍵的是，他的理解力提高了許多，自控力好多了。學習方面，也有進步，真的，這些，都是由于我們不放棄！ 是的，只要我們不放棄，孩子就有盼望！ 是的，孩子們在進步，這些，是值得我們驕傲的。 讓我們最快樂的，還是小恩和錦林的進步和轉變，這兩個孩子，曾經(jīng)是我特別頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是屬于沒有盼望的孩子了。但是，在我們的堅持與努力下，現(xiàn)在的小恩，

29、已經(jīng)似換了一個了！各個方面都在進步、在轉變！ 說起這些，我們都很快樂，很興奮，也很驕傲，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無助，也有無奈。 另外一個小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實質(zhì)性的進步和轉變，力量，是在一每天提高，但是，這些進步，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識別力量太差，學習力量不好，這導致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀看、仿照、思維力量的提高。后者又挺直影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。 是的，林林的理解力在一每天提高，其他方面的力量也在一每天的改善，現(xiàn)在，林林聽指令的力量已經(jīng)不錯了，動作仿照也要好一些了，而且，還可以拼幾個拼圖了

30、，這些，都是進步。自己知道去上廁所，不會拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點。而且，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個人呆在一個地方不動了。和群性也要好一些了。 雖然在進步，但是，這個進步，我們，很不滿足。我們在努力，我們，也在盡力！ 豪豪其他方面的力量都還不錯，也挺懂事的，但是，他的語言，已經(jīng)好幾個月了，好像，還沒有明顯的改變。這，也是我們的一個擔憂。 阿靜，是我們這里最大的一個男孩，我們有不少的擔憂。由于，孩子，在一每天長大。一每天長大的孩子，越來越多，我們該如何進展？ 這些，都是問題。 對于同學的訓練教學，我們的老師，很仔細，也很負責。我們最大的盼望，就是我們的孩子，可以有更好的進展，更大的進

31、步。 每周五，我們老師都會在下課后坐在一起學習，學習專業(yè)學問，幾年如一日的堅持著，努力著。為了孩子，再辛苦，都值得！周五，原來已經(jīng)很辛苦了，我們的老師，卻要學習到快19點甚至超過這個時間才可以離開幼兒園，真的，很辛苦。 關于學習，這是我們始終都在強調(diào)的，由于，我們，必需和孩子們一起成長，共同進步，而我們的進步，肯定要比孩子們更快才可以的。 今年全國助殘日，我們在*區(qū)*酒店舉辦了一次家長培訓，請來了*特別學校的特教專家*給我們的家長們講課，大家，收獲頗多。其次天，我們開展了“特別訓練研討會”，來講課的，除了*老師外，還有*師范高校、*師范高校的特教專家們，我們的老師、家長們，受益匪淺。 page

32、 六一兒童節(jié)，全國特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都預備了豐富的節(jié)目與運動項目，我們快樂著的玩著，開心的學習著. 在*市第一屆特奧運都會上，我們幼兒園獲得了11枚獎牌，雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢，雖然我們是全部參賽隊中年齡最小的，可是，我們，卻并不比其他隊差。我們的孩子，表現(xiàn)，很精彩的。 今年9月，我們幼兒園應邀參與了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子訓練的培訓班，*各大高校的專家包括我們幼兒園的園長*老師，在培訓班中，給我們講授了大量的關于特別訓練的學問，我們，學到了許多理論的學問，同時，也把握了不少在教學中可以應用的方法。 今年10月30號到31號，我們幼兒園的全體員工都參與了一次關于責任、感恩

33、與團隊的體驗式培訓，在這一天兩夜的培訓中，我們收獲了感恩，收獲了友情，更收獲了團隊所需要的凝聚力和責任感。 我們付出了，我們努力了，我們堅持了，我們合作了，所以，我們勝利了！ 這些，就是我們的收獲。 關于我們的教學，說起來，難度，是很大的。每個孩子的狀況都是不一樣的，我們需要的，不僅僅是耐煩和愛心，我們，還需要，更多的才智，我們需要更多訓練孩子們的方法，由于，不同的孩子，接受同一種事物，同一個理念，同一道題目方式，是不一樣的。有的孩子喜愛唱歌，我們就需要唱著教他們；有的孩子喜愛跳舞，我們就需要蹦著跳著來教他們；有的孩子對吃的敏感，我們就會用他們喜愛的吃的引誘他們（這個，叫強化）；喜愛認字的孩子

34、，我們就利用漢字來教他們語言；喜愛畫畫的孩子，我們就用畫畫來教他們認字、寫字和理解數(shù)字；喜愛 總之，我們要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多觀看，多思索，多嘗試才可以。 孩子們在我們一每天的堅持與努力下，理解力提高了，語言出來了，數(shù)學學會了，漢字會寫了，也知道怎么和別人玩了這些，就是對我們工作的極大確定。有這些，我們，也滿意了。雖然嗓子嘶啞了，雖然我們有些辛苦，有些疲乏只要孩子們進步了，我們，做什么，都值得！ XX年，是我們收獲的一年； XX年，是開啟盼望的一年； XX年，是孩子們成長的一年； XX年，是邁向明天的一個過度。 我們信任，孩子們的明天會更好！ 祝愿你們，我們的珍寶！ 健康歡樂！我們的

35、珍寶！ 讓我們一起努力，共同進步，一同成長！ 珍寶，加油！ 老師，加油！ 幼兒教學的總結 篇6 一、幼兒基本狀況分析 通過大班上學期的培育及訓練，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。 從身體進展狀況看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡力量進展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作力量培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學問快，但心情過于浮躁，常規(guī)習慣學習習慣要特殊加強培育，會用筷子進餐，衣服保潔潔凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培育有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。 從

36、語言進展看，我班幼兒語言進展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整,大部分幼兒能清晰的表達自己的看法，但傾聽力量要加強培育。 從科學進展看，對自然現(xiàn)象比較感愛好，有肯定的觀看力量。能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀看有肯定的挨次。 從數(shù)學進展看，規(guī)律思維培育進展一般，有肯定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。幼兒認知范圍不全面、 不均衡且不夠深化，特殊是年齡較小的幾個幼兒進展不夠全面。 從藝術進展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高， 作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象力量的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術作品的愛好和表現(xiàn)力。 從.性

37、進展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、共享，能主動主動的參與班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培育有待進一步的培育。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需長久化。 二、訓練方面我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學問快。 藝術方面進展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜愛跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有肯定的紀律性，舉手比較主動，但坐姿要加強培育。常規(guī)習慣由于孩子心情比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負責配教。三位老師協(xié)作得非常默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協(xié)調(diào)，解決。 1、從幼兒的愛好入手，帶動家長，小組教學和個別訓練相

38、結合，讓老師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。鼓舞家長參加到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力氣，開拓幼兒視野。 2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習愛好。開綻開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，(與幼兒合影留念)(珠算競賽)，開展活動注意讓幼兒動手操作，如科學小試驗等活動。 3、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培育。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€好玩的洗手歌，關心幼兒把握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最終抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干潔凈凈

39、。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。 4、注意語言的運用，要求幼兒用精準的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用一般話。 5、開展班長競選活動,激發(fā)孩子的愛好,可培育幼兒語言表達力量,和熬煉幼兒的膽識,讓每位幼兒參加進來,使幼兒真正成為仆人,孩子們上進心都有明顯的提高. 三、保育工作1、 我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和熬煉和飯前便后洗手。 2、每天堅持2小時的戶外活動，主動帶領幼兒熬煉身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、嬉戲等豐富多采的體育活動，增加幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。 3、

40、保證幼兒充分的睡眠，(12：15-2：40)提示幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。 4、提示幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照看體弱兒童。 5、 每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。訓練幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。 6、每日訂定時喂藥，降低生病率. 四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓舞和正面語言，形成良性循

41、環(huán)，增加幼兒的自信念、培育制造力量。 每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，熬煉了膽識。開展十朵小紅花，換大紅花的活動，孩子們主動性高，心情開心，競爭意識較強。 2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒邮覂?nèi)也相應設有自然角、昆蟲盒等有關訓練的環(huán)境，孩子們通過自己的參加，對活動了解得較深化。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀看到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境訓練。3、我們利用班級的親子平臺,加大家長的參加程度,讓家長了解

42、幼兒的成長,并挖掘家長資源,協(xié)作教學。 五、家長工作 1、利用多種形式與家長溝通，準時反饋幼兒的進展狀況，真正成為合作伙伴。 2、準時更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學的育兒學問。 六、班級財產(chǎn)保管我班無任何財產(chǎn)丟失狀況。 幼兒教學的總結 篇7 “伙伴齊力把糖運，團結協(xié)作力氣大?！边@是一首兒歌里的句子，正如兒歌中所說的，本學期在領導的指導、老師的齊力協(xié)作下，我們順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的訓練教學工作。 一、深化了解開設的課程，改善老師的教學理念。 1、在業(yè)務學習會上，以新綱要的精神為基點，老師學習并把握幼兒各年齡階段的年齡特點，老師更好的選擇適合幼兒年齡特點的教學內(nèi)容。 2、本學期我們連續(xù)以整合教材為主

43、開設課程，經(jīng)過一年來老師們從制定目標，目標的實施，到教學反思，溝通教學問題等一系列地活動，我們看到老師在這一過程中更進一步地了解整合教材對幼兒的價值，老師從按部就班地上老師用書，當現(xiàn)在會依據(jù)本班的幼兒需要從中選擇相宜本地、本班幼兒的狀況，調(diào)整教學目標的深淺，讓教材受益于幼兒，讓教材關心老師的業(yè)務力量得到改善。 3、每周一次的表演活動，是本學期新開設的一項新活動，一學期下來，我們老師對這個活動的意義有了初步的熟悉，教學內(nèi)容的選擇面上也有在擴寬。如兒歌表演、舞蹈表演、國學內(nèi)容表演等等。 4、共享閱讀開展盡一年的時間，在這一年的時間里，我們的老師對早期閱讀這一教學的價值有了更深刻地熟悉，也能在教學過程中探究，發(fā)覺問題，溝通閱歷，調(diào)整教學形式，不僅提高了老師的教學力量，也滿意幼兒對早期閱讀的需要。蒙氏數(shù)學的兩個試點班的數(shù)學老師，老師們先對教材進行研讀，把握對這一課程的訓練理念，再按老師用書的教學形式進行教學，并依據(jù)本班的環(huán)境和幼兒的年齡特點調(diào)整教學目標，課后的