幼兒園說(shuō)課稿范文六篇

1、幼兒園說(shuō)課稿范文六篇幼兒園說(shuō)課稿 篇1 一、說(shuō)內(nèi)容：人教版教材七班級(jí)雪絨花，主要教學(xué)內(nèi)容是唱雪絨花，觀賞Do-Re-Mi、孤獨(dú)的牧羊人 二、說(shuō)教材：歌曲介紹：雪絨花是美國(guó)電影音樂(lè)之聲中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民寵愛(ài)的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采納四三拍子和中等的速度，就打算了它的格調(diào)優(yōu)雅舒適，心情沒(méi)有較大的起伏，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的喜愛(ài)，寄予了仆人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝愿。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)同學(xué)用美麗的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首心情歡愉快潑、演唱形式多樣的觀賞歌曲，因此本課其次個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)

2、定為通過(guò)觀賞電影音樂(lè)之聲插曲，感受歌曲形象和心情，擴(kuò)大音樂(lè)視野。 三、說(shuō)教法、學(xué)法：1、為了讓同學(xué)更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加主動(dòng)熱忱，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情-聽(tīng)Do-Re-Mi-猜謎雪絨花-學(xué)唱歌曲-用英語(yǔ)演唱-觀賞片段孤獨(dú)的牧羊人。 2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以觀賞電影片斷為手段，引導(dǎo)同學(xué)在觀賞過(guò)程中注意對(duì)唱曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展同學(xué)思維。 2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以老師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培育同學(xué)自學(xué)的力量，通過(guò)操作、唱歌比較分析歌曲旋律，使同學(xué)能夠唱準(zhǔn)相像樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌

3、曲的心情。 3、始終留意引導(dǎo)同學(xué)的思維，在觀賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前，都先向同學(xué)提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確觀賞目的，以便更好地理解作品。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境： 雪絨花這首歌曲的旋律很多同學(xué)都很熟識(shí)，。七班級(jí)的同學(xué)由于年齡大了一些，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我支配了由老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、漂亮和善，喜愛(ài)唱歌，會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家產(chǎn)家庭老師，上校的七個(gè)孩子很淘氣、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立

4、了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會(huì)了孩子很多歌曲，使孩子們受到良好的訓(xùn)練，并得到慈母般的暖和。介紹音樂(lè)之聲的劇情入手，講到這里一下子吸引同學(xué)的留意力，對(duì)影片產(chǎn)生奇怪感，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲Do-Re-Mi。 2、猜謎導(dǎo)入歌曲：一說(shuō)到猜謎，同學(xué)主動(dòng)性一下子提高了，出示圖片，讓同學(xué)猜植物，我再介紹雪絨花的得名。雪絨花的歌聲隨著影片的放映受到廣闊人民的寵愛(ài)。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的寵愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？同學(xué)帶著自己對(duì)唱詞的理解有感情地朗讀。 3、學(xué)唱歌曲： （1）首先聽(tīng)老師演唱歌曲，再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什

5、么？同學(xué)通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)熟識(shí)歌曲旋律，很快能解決剛才的問(wèn)題，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓同學(xué)提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓同學(xué)唱準(zhǔn)相像樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。 （2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的心情。同學(xué)唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首唱歌得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人！老師還要告知你們一個(gè)唱歌的好方法：那就是“要想把唱歌好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)同學(xué)把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。 4、拓展感受：同學(xué)唱好歌曲后我發(fā)給同學(xué)英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲，讓同

6、學(xué)觀賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受，使同學(xué)產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給同學(xué)介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱雪絨花。 5、觀賞電影歌曲片段：同學(xué)已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我連續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲孤獨(dú)的牧羊人表演得特別好玩，我們一起看一看這個(gè)電影片斷。（播放多媒體課件）引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)分析比較，對(duì)唱曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有肯定的了解，正是有了這三首美麗悅耳的歌曲貫穿于

7、整部電影，才使音樂(lè)之聲更加吸引人。音樂(lè)課帶給我們歡樂(lè)、歡樂(lè)、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。最終回到本課的重點(diǎn)雪絨花，同學(xué)演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)會(huì)到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的訓(xùn)練。 幼兒園說(shuō)課稿 篇2 一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。 1.使同學(xué)們理解容積的含義，知道容積單位及它們之間的進(jìn)率，會(huì)計(jì)算容積。 2.理解容積和體積的聯(lián)系與區(qū)分。 3.感受毫升、升的實(shí)際意義。 4.培育同學(xué)們主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，在過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)。 建立容積和容積單位概念，知道容積單位和體積單位的關(guān)系。 四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)。 感受升、毫升的概念。 五、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。 一般狀

8、況下，同學(xué)們要通過(guò)觀看、操作、歸納、類(lèi)比、猜想、溝通等 活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)們的思維力量，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 我在引導(dǎo)同學(xué)們復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上進(jìn)行容積概念的教學(xué)，我聯(lián)系生活，一開(kāi)頭從生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi)，使同學(xué)們熟悉到有些物體能容納東西，有些物體則不能，從而感知容積。接著我又引導(dǎo)同學(xué)們做試驗(yàn)，直觀地發(fā)覺(jué)只有裝滿(mǎn)沙子的體積才是容器的容積。 同時(shí)，為同學(xué)們供應(yīng)足夠的實(shí)際例證，讓同學(xué)們?cè)谠敿?xì)情景中，感知和理解容積所表示的含義，從而形成概念，理解容積。 在讓同學(xué)們感受容積和體積的聯(lián)系時(shí)，我實(shí)行小組爭(zhēng)論的方法，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們自主探究，經(jīng)受觀看思考爭(zhēng)論

9、驗(yàn)證的過(guò)程，體驗(yàn)探究的'樂(lè)趣和勝利的喜悅，從而明確容積的計(jì)算方法和體積的計(jì)算方法是相同的，然后讓同學(xué)們親自動(dòng)手從容器的里邊測(cè)量長(zhǎng)、寬、高，計(jì)算出實(shí)物的容積，這樣引導(dǎo)同學(xué)們依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)，充分放手去思索解決問(wèn)題的方法，使他們成為學(xué)習(xí)的主體。 讓同學(xué)們明確在計(jì)量容積的時(shí)候，一般都用體積單位。但要強(qiáng)調(diào)這是一般狀況，從而很自然的過(guò)渡到同學(xué)們對(duì)升和毫升的熟悉。在學(xué)習(xí)這部分的學(xué)問(wèn)時(shí)，我事先讓同學(xué)們預(yù)備好各種裝液體的瓶子，如礦泉水瓶、墨水瓶等，讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)際觀看，發(fā)覺(jué)裝有這些飲料的瓶子商標(biāo)上凈含量的單位都是升或毫升，同學(xué)們就會(huì)發(fā)覺(jué)液體的體積一般都用升或毫升作單位。 讓同學(xué)們感受一升和一毫升的概念是個(gè)

10、難點(diǎn)，我在一些詳情的處理上下了功夫，充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的各種感官去感受，通過(guò)對(duì)一升水的看一看、掂一掂，初步有一個(gè)比較重、比較多的印象；對(duì)于一毫升的概念，我把一毫升的水裝在了滴管里，從而很自然的感受出它的少。然后我把滴管里的水滴出，讓同學(xué)們猜一猜也許有多少滴，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。當(dāng)全部的水都滴出來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)正好接近一個(gè)小瓶蓋，使同學(xué)們很快的產(chǎn)生一個(gè)可以橫向類(lèi)比的標(biāo)準(zhǔn)。我再盛出一小勺的水讓同學(xué)們進(jìn)行估算，這樣有層次地操作，可以為同學(xué)們留下適當(dāng)?shù)奶骄靠臻g，讓同學(xué)們?cè)谧灾魈骄俊⒑献鳒贤ㄖ刑嵘煜ぃ@得新知。 在同學(xué)們感知一升和一毫升后，我讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)那些物體是用升和毫升做單位的。在設(shè)計(jì)容

11、積單位和體積單位間的換算這部分時(shí)，我讓同學(xué)們把一立方分米的水倒入容積是一升的容器中，同學(xué)們通過(guò)試驗(yàn)，很快得出1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升，1升=1000毫升. 我在教學(xué)中借助生活原型關(guān)心同學(xué)們構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，讓同學(xué)們有一個(gè)較為深刻的印象，在理解的基礎(chǔ)上記住容積單位與體積單位間的進(jìn)率，豐富了同學(xué)們的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，提高了同學(xué)們的應(yīng)用力量。 同學(xué)們知道了升和毫升之間的進(jìn)率后，我告知同學(xué)們一個(gè)生活小常識(shí)，那就是在不冷不熱的季節(jié)，一個(gè)人除了正常的進(jìn)食以外，平均每天應(yīng)喝1400L左右的水，也就是相當(dāng)于2瓶半礦泉水那么多。本節(jié)課的最終我給同學(xué)們留下了一個(gè)探究性的問(wèn)題:如何計(jì)算不規(guī)章物體的體積？為下節(jié)課預(yù)熱

12、。這樣課后給同學(xué)們足夠的空間和時(shí)間去嘗試、去探究，感受數(shù)學(xué)就在身邊。 本節(jié)課我緊密聯(lián)系生活實(shí)際，充分賜予同學(xué)們觀看、操作、歸納、類(lèi)比、猜想、溝通的空間，豐富同學(xué)們的親身體驗(yàn)，讓同學(xué)們充分體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值。 幼兒園說(shuō)課稿 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉圓柱體的基本特征，探究生活中與圓柱體相像的物體。 2、激發(fā)幼兒探究圓柱體隱秘的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備： (1)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀看生活中與圓柱體相像的物體。 (2)已熟悉過(guò)球體。 2、材料預(yù)備： (1)供應(yīng)圓柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，預(yù)備印泥、紙張。 (2)一樣大小的硬幣若干、透明膠、長(zhǎng)方形紙張、固體膠、

13、橡皮泥。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 幼兒在活動(dòng)室查找各種圓柱體實(shí)物并自由探究。 1、它們與球有什么不同? 2、把圓柱體立在桌上和側(cè)放在桌上會(huì)出現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象? 3、把圓柱體上、下兩面印下來(lái)，發(fā)覺(jué)了什么? 4、小結(jié)：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側(cè)面沒(méi)有棱角，而且從上 到下都是一樣粗細(xì)，叫做圓柱體。 二、 組織幼兒爭(zhēng)論：你在.中還見(jiàn)過(guò)哪些像圓柱體的物品。 三、 玩一玩、變一變。 1、怎樣把很多枚硬幣變成圓柱體? 2、怎樣把長(zhǎng)方形紙張變成圓柱體? 3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體? 四、 活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。 計(jì)算角：供應(yīng)各種圓柱體實(shí)物，供幼兒連續(xù)探究發(fā)覺(jué)圓柱體的隱秘。 操作角：供

14、應(yīng)多種材料供幼兒連續(xù)變成圓柱體。 幼兒園說(shuō)課稿 篇4 一、說(shuō)教材 設(shè)計(jì)意圖： 一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)小伴侶利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了小伴侶動(dòng)手動(dòng)腦力量，又培育了小伴侶的創(chuàng)新意識(shí)，讓小伴侶體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng)，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)小伴侶在觀賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常常常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美，從中增進(jìn)小伴侶的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為，選擇這

15、一活動(dòng)就如綱要中所說(shuō)，"既符合小伴侶的愛(ài)好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合訓(xùn)練目標(biāo)的新閱歷；既貼近小伴侶的生活，又有助于拓展小伴侶的閱歷和視野".因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于小伴侶的生活。 目標(biāo)定位： 活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班小伴侶年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的訓(xùn)練目標(biāo)分類(lèi)學(xué)為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為： 1、愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育小伴侶的合作意識(shí)，進(jìn)步小伴侶的協(xié)商力量。 2、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 3、增進(jìn)小伴侶的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)

16、。 依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界，培育小伴侶的合作意識(shí)，進(jìn)步小伴侶的協(xié)商力量。 活動(dòng)難點(diǎn)： 如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作美麗的海底世界?？傊?，我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓訓(xùn)練于制作活動(dòng)之中。為此，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。 2、閱歷預(yù)備：小伴侶對(duì)海洋的水生動(dòng)物有確定的閱歷。 3、空間預(yù)備：小伴侶座位呈框字型擺放，展現(xiàn)臺(tái)呈半弧形放置于小伴侶視線前面。 全方位的預(yù)備為活動(dòng)的勝利開(kāi)展供應(yīng)可能。 二、

17、說(shuō)教法 新綱要指出："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)老師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)小伴侶的創(chuàng)新意識(shí)外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，實(shí)行了相宜的方法組織教學(xué)，實(shí)行的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探究法、共享溝通法 1、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最常常用法這種方法，引起小伴侶的思索，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)關(guān)心下，更好地完成作品的制作。 2、直觀法：本次活動(dòng)的開(kāi)頭，老師就實(shí)行了這個(gè)方法，讓小伴侶通過(guò)觀賞別人的作品，引起小伴侶創(chuàng)作的愛(ài)好，初步感受藝術(shù)中的美。 3、自主探究法：

18、讓小伴侶自己選擇喜愛(ài)的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步小伴侶的協(xié)商力量。 4、共享溝通法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓小伴侶將自己的作品與同伴與同伴一同溝通共享，讓小伴侶學(xué)會(huì)相互溝通、相互理解和相互觀賞。 此外，我們還適時(shí)實(shí)行了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使小伴侶獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說(shuō)學(xué)法 以小伴侶為主體，創(chuàng)造條件讓小伴侶參與創(chuàng)造活動(dòng)，不僅進(jìn)步了熟識(shí)，錘煉了力量，更升華了情感，本次活動(dòng)小伴侶實(shí)行的學(xué)法有： 1、多感官參加法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（小伴侶）"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；

19、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過(guò)程和成果".因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)小伴侶看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參加，不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了愛(ài)好。 2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步".在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓舞小伴侶自己查找資料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過(guò)程中小伴侶通過(guò)商議、合作、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)溝通共享，又把大家的閱歷作一匯合，學(xué)會(huì)了相互觀賞、相互溝通。 3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，"凡是人們主動(dòng)參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步".為了讓小伴侶對(duì)廢舊物有更深的印象，我們就實(shí)行了挺直參加創(chuàng)作的過(guò)程，在創(chuàng)作活動(dòng)中

20、，體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂(lè)趣。 與此同時(shí)，我們還通過(guò)小伴侶間的合作創(chuàng)做，溝通共享。表達(dá)著各自的豐富、多樣性的熟識(shí)，體現(xiàn)著"以小伴侶進(jìn)展為本"理念。 四、說(shuō)教學(xué)程序 我實(shí)行環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為： 激發(fā)愛(ài)好自由選材分工合作動(dòng)手制作溝通共享審美延長(zhǎng) （一）激發(fā)愛(ài)好（2分鐘） "愛(ài)好是最好的老師".活動(dòng)一開(kāi)頭就讓小伴侶觀賞由廢舊物制作的作品，引起小伴侶制作的向往和愛(ài)好。 （二）自由選材，合作創(chuàng)作（3分鐘） 在這一過(guò)程中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。在輕音樂(lè)播放的輕松氛圍中，讓小伴侶自己選擇資料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作美麗的作品。然后共同制作。 （三）

21、動(dòng)手制作作品（20分鐘） 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，小伴侶開(kāi)頭制作作品，作為一個(gè)引導(dǎo)者、參加者以及合。我始終以參觀者的身份，利用提問(wèn)引導(dǎo)、啟發(fā)小伴侶更好地創(chuàng)造作品。 （四）溝通共享（10分鐘） 在最終小伴侶作品的展現(xiàn)中，我讓每組派一位小伴侶上來(lái)溝通自己小組利用什么來(lái)制作作品。通過(guò)孩子之間的相互觀賞、相互溝通，進(jìn)步了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛(ài)好，并在這個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)了表示美和創(chuàng)造美的樂(lè)趣。信任通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們以后在日常生活中，對(duì)于廢舊物他們會(huì)持著如何利用的想法，環(huán)保的意識(shí)也增加了。 （五）活動(dòng)延長(zhǎng) 請(qǐng)小伴侶回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品。 五、資源利用： 讓家長(zhǎng)幫忙收集各種廢舊物。

22、 六、活動(dòng)預(yù)期成果： 1、讓小伴侶在制作的過(guò)程中，進(jìn)步同伴間的合作意識(shí)以及協(xié)商力量。并體驗(yàn)勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、嘗試運(yùn)用廢舊物品創(chuàng)造新的藝術(shù)作品，培育小伴侶的創(chuàng)新意識(shí)，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 3、學(xué)會(huì)和同伴一起共享溝通，進(jìn)步小伴侶的口語(yǔ)表達(dá)力量。并學(xué)習(xí)相互觀賞、相互溝通。 4、引導(dǎo)小伴侶觀賞藝術(shù)作品，培育小伴侶表示美和創(chuàng)造美的情趣，并初步具有環(huán)保意識(shí)。 幼兒園說(shuō)課稿 篇5 一、字母卡拼讀 1、老師先Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請(qǐng)幼兒說(shuō)出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最終請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)給拼音帶聲調(diào)的

23、兒歌“a 要在把帽戴，a 要不在o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴”。這樣小伴侶會(huì)很清晰的戴在哪個(gè)字母的頭上。然后請(qǐng)幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié)：“wèi、shng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示其次組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調(diào)后成為“hu、gi、jng、suì，”然后請(qǐng)幼兒拼讀，老師隨時(shí)引導(dǎo)、訂正幼兒的發(fā)音。 2、以上是兩拼音節(jié)，幼兒把握后過(guò)渡到三拼音節(jié)。 老師分別出示字母卡 二、字卡拼讀： 1、老師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié)，集體或個(gè)人分別。 2、老師出示字卡組詞：翅膀、祖國(guó)、廣場(chǎng)、練習(xí)、

24、困難、世界等字卡，請(qǐng)個(gè)別小伴侶舉手起來(lái)拼讀。熬煉 幼兒發(fā)音的精準(zhǔn)性，并能豐富幼兒詞匯，嫻熟把握拼音的拼讀。（賜予表?yè)P(yáng)） 通過(guò)以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產(chǎn)生了深厚的拼讀愛(ài)好，這時(shí)老師將進(jìn)行下一步練習(xí)。 三、實(shí)物拼讀： （用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀愛(ài)好）老師分別出示實(shí)物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的留意力及學(xué)習(xí)欲望，請(qǐng)幼兒拼讀各種實(shí)物的音節(jié)。（老師現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)或示范） 能過(guò)以上三種方式的融合、敏捷變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀力量肯定會(huì)增長(zhǎng)許多，能為幼兒上學(xué)校打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 幼兒園說(shuō)課稿 篇6 目標(biāo)： 1、引

25、導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，了解同伴的含義，正確熟悉自己和他人。 2、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，愿意與同伴交往。 3、體驗(yàn)與同伴共同交往、生活的樂(lè)趣。 預(yù)備： 1、空間預(yù)備：6張呈半圓形擺放的桌子。 2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動(dòng)畫(huà)。 3、閱歷預(yù)備：事先和幼兒一起回憶與同伴交往的閱歷。 過(guò)程： 一、 幼兒齊搬桌子，按老師要求和同伴一起布置環(huán)境。 、 分小組分任務(wù)。 、 和同伴一起搬桌子，放教具。 二、 共同爭(zhēng)論。 、 你剛才和誰(shuí)合作？為什么和他合作？ 、 你知道和你合作的人你叫他什么嗎？ 、 什么叫同伴？ 、 那自己和同伴有什么區(qū)分？關(guān)系又是怎樣的？ 、 什么樣的人能稱(chēng)為同伴？ 三、 自由

26、結(jié)伴講解并描述。 、 我的同伴是誰(shuí)？ 、 我們?cè)鯓映蔀橥榈模?、 我們?cè)谝黄鸢l(fā)生的一件好玩或記憶最深的一件事是什么？ 四、 個(gè)別講解并描述“我的同伴” 老師總結(jié)。 五、 觀看多媒體動(dòng)畫(huà)，評(píng)議這樣的同伴對(duì)不對(duì)？好不好？為什么？ （放一些小片段，有幼兒互助、合作、共享的事，也有不合作、共享的片段。） 六、 嬉戲體驗(yàn)。 嬉戲：找伴侶。由于我們班幼兒平常音樂(lè)活動(dòng)中老師都很注意幼兒找伴侶邊唱邊表演。所以此次活動(dòng)老師邊彈奏各種教過(guò)的歌，請(qǐng)幼兒起立找同伴一起邊唱邊表演。 七、 延長(zhǎng)活動(dòng) 共同品嘗幼兒帶來(lái)的食品，可相互交換共享，在輕松的環(huán)境中結(jié)束活動(dòng)。 各位老師： 大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是大班活動(dòng)我的同伴。

27、一、 說(shuō)教材。 此教材來(lái)源于生活。我們都知道，幼兒無(wú)論在園或在家，無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)和同伴發(fā)生聯(lián)系。但到了大班，我發(fā)覺(jué)幼兒之間沖突漸漸增多，這是由于大班幼兒開(kāi)頭有了自己的想法、主見(jiàn)，在一起時(shí)很簡(jiǎn)單發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象。所以針對(duì)我們班的實(shí)際狀況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，主要以幼兒的情感、認(rèn)知、接受力量為前提。 二、說(shuō)目標(biāo)。 依據(jù)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用；并依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我確立了認(rèn)知、力量、情感等方面的目標(biāo)。 1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng)，了解同伴的含義，正確熟悉自己和他人。 2、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，愿意與同伴交往。 3、體驗(yàn)與同伴共同交往、生活的樂(lè)趣。 依據(jù)目標(biāo)，我們的重點(diǎn)定位于：幼兒能主動(dòng)參與各種集體活動(dòng)，了解同伴的含義，正確熟悉自己和他人。 活動(dòng)的難點(diǎn)是：側(cè)重幼兒自由結(jié)伴講解并描述部分。初步學(xué)習(xí)人際交往技能，體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣。通過(guò)小組爭(zhēng)論，集體評(píng)價(jià)，嬉戲活動(dòng)等使幼兒的分類(lèi)閱歷得到整理，使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲中。 為了目標(biāo)更和襖的達(dá)成，我做了3點(diǎn)預(yù)備： 1、空間預(yù)備：6張呈半圓形擺放的桌子。 2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動(dòng)畫(huà)。 3、閱歷預(yù)備：事先和幼兒一起回憶