寬容讓師愛升華

1、寬容 讓師愛升華 龍門縣龍城第四小學 鐘海斌 “天空包容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山包容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海包容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無邊?！边@是對寬容二字最生動直觀的詮釋。作為一名教育工作者，如果能時刻以寬容之心善待學生，不僅可以維護學生的自尊心，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，容人之量，這樣的老師，一定會贏得學生的信任和愛戴。寬容，更是我們教師必備的心理品質(zhì)。優(yōu)秀的人民教師都善于以自己的寬容，走進學生的內(nèi)心，成為學生心目中可親、可近、可以推心置腹的人，從而順利達到教育的目的。寬容是信任教師寬容學生的過錯，實際上是把一種信任、一份責任交給學生，

2、激勵學生盡最大的努力去改正他的過錯。08年，我在龍江中學擔任初一六班班主任。國慶長假回校，我接到舉報，放假時我班有學生在桌球室吸煙。更令人大吃一驚的是，深入調(diào)查之后發(fā)現(xiàn),一共有十四個男生參與此事，他們大多是帶著好奇的心態(tài)去吸了幾口，初犯而已。經(jīng)過談話教育，他們意識到了吸煙的危害，都表示再也不碰香煙?？墒?，沒過幾天，一個叫劉陽威的男生又因為吸煙被當場逮著，送到我辦公室。本來，我也想嚴厲地批評他一頓，但是看到他耷拉著頭，一聲不吭站在我面前，我改變主意了。我問他：“其他男生都做到不再吸煙，為什么你做不到呢？”他說：“他們只吸了一次，肯定能戒掉!那天聽了你的一番話，我也想戒掉，可是，我就是做不到”說著

3、說著，眼睛都紅了。原來啊，他從小學五年級就開始吸煙，現(xiàn)在煙癮已經(jīng)不小了，想戒掉它卻總控制不了自己。我輕輕搭著他的肩膀，告訴他，陳毅大元帥原來煙癮也很大，幾乎是一支接一支地抽，后來啊，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)吸煙已經(jīng)嚴重危害他的健康，于是勸他戒煙，結(jié)果他真的戒掉了幾十年養(yǎng)成的吸煙習慣！劉陽威半信半疑地望著我，我握著他的手，肯定地告訴他：“真的，你也能做到。相信老師，相信自己，為了你的健康和前途，為了愛你的爸爸媽媽、同學和老師，拿出你的勇氣和毅力戰(zhàn)勝它。老師相信你一定行！”談話之后，劉陽威同學痛下決心，在我和同學們的幫助下，把注意力轉(zhuǎn)移到學習和他最熱愛的籃球活動上面，成功戒掉了煙癮。 由此我想了很多如果當時，我只

4、是一味地訓斥、責罵甚至懲罰一犯再犯的劉陽威同學，那么，他會主觀地要求自己，戒掉香煙嗎?恐怕，那樣只會適得其反，甚至使他產(chǎn)生逆反心理吧。寬容他，信任他，激勵他，反而堅定了他改錯的決心。寬容是理解天真爛漫的學生，或多或少存在著這樣或那樣的“黑點”不時會出現(xiàn)點問題。而我們老師，又總是苦苦地追求著學生“白璧無瑕”的完美境界。學生成績不理想，就采用簡單粗暴甚至體罰的方法對待他們；學生如果不聽話，我們就氣憤不已，插腰瞪眼；學生一時做得不合己意，我們還會隨口而出：“怎么這么笨”久而久之，學生不論做什么事，都往往困于一個框框內(nèi)，如同驚弓之鳥，不敢越“雷池”半步。 有一次，一名女生上課遲到了，問她理由，她卻支支

5、吾吾地說不清楚，我便當著全班同學的面很嚴厲地批評了她。下課后，她來到我辦公室，委屈地告訴我說，她今天特殊情況，肚子痛所以來晚了，不是故意的。我問她當時怎么不解釋呢？她說：“老師，在同學面前，我必須要維護您的面子，您怎么批評我都是對的，我知道您是為我好也是為了班級的管理，更何況，我確實是遲到了，我理解您，我不怪您?！蔽衣犃酥?，內(nèi)心充滿了感動和內(nèi)疚，學生竟然如此理解我，我卻沒有靜下心來聽她解釋，就批評了她。其實，學生都希望老師能理解他們并傾聽他們的心里話，為他們排憂解難。適時的傾聽，平等的交流，勝過長篇大論的說教。教師只有放下架子，信任學生，理解學生，誠懇地傾聽學生的心聲，才能真正實現(xiàn)心與心的溝

6、通。寬容是欣賞新學期開學沒多久的一天,上完體育課回來，很多同學的筆不翼而飛了！同學們紛紛互相猜測，最后目標指向鐘小菲同學，因為在上課前，她是最后一個離開課室的，有同學甚至提出要搜查她的書包。我擺擺手，示意同學們安靜下來，說：“請大家不要再胡亂猜測了。我們給這位同學機會，讓他自己還回來吧。相信，這位同學會懸崖勒馬的?！狈艑W鈴響了，我假裝不經(jīng)意地，叫鐘小菲同學幫我拿錄音機回辦公室。到了辦公室，我拿出一顆糖，遞給她，說：“謝謝你，幫我拿錄音機，你真是一個助人為樂的好孩子。”等她接過去之后，我再拿出第二顆，還沒開口說話，只見她漲紅著臉，說：“老師，對不起，筆是我偷的！”我笑了笑：“你敢于主動承認錯誤，

7、這顆糖就是要獎給你的誠實啊?！彼次覜]有責備她，反而獎勵她，感動地說：“老師，謝謝你。我保證，再也不貪小便宜，不亂拿別人的東西了，我這就把筆還回去?！边@個同學是有錯，但我沒有批評她一個字，而是從其它切入點欣賞她，表揚她。因為我覺得，對待小學生犯錯，不應該采用簡單粗暴的方式，而是要用寬容和睿智的心去感化他，引領(lǐng)他，讓他在我的表揚中學會感激，在我的認可中學會自尊自愛。寬容的實質(zhì)是愛有人說：“要給人陽光，你心中必須有太陽?！蔽蚁嘈?，有愛的教育一定會有成效的。大凡有卓識的教育家都積極主張，教師在教育工作中不要盛氣凌人地訓斥、辱罵學生，而要善于激勵學生、喚醒學生、鼓舞學生。著名教育家陶行知先生有一句名言，被廣為傳頌，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@就是告訴我們，教師要愛學生，特別是對那些學習基礎(chǔ)差、紀律松散的學生，更要給予他們更多的愛，更多的寬容，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把它放大，讓學生在愛的目光中自信地成長。狄更斯也說過：“寬容是一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的美德?！苯處熞詫捜葜膶Υ龑W生，久而久之，就會把這種智慧和美德潛移默化到學生身上，使他們懂得“退一步海闊天空”的道理，懂得只有學會寬容，做到寬厚待人，才能化解矛盾，消除隔閡；才能使人與人之間的關(guān)系更加和諧、融洽。如果老師們每天都能以寬容的眼光去看待學生，從心底去贊美學生，多了解學