幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué)范文錦集五篇

1、幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué)范文錦集五篇幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué) 篇1 一、說(shuō)教材 1、教材分析 本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容排序。排序這部分學(xué)問已經(jīng)支配學(xué)習(xí)過(guò)大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再連續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、外形等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過(guò)觀看、操作進(jìn)行自主發(fā)覺其規(guī)律特征。I 2、教學(xué)目標(biāo)分析 依據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：1)過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、外形等規(guī)律、特征進(jìn)行連續(xù)排序。2)提高幼兒的推斷、推理力量及動(dòng)手力量，感受活動(dòng)的歡樂。 3、教學(xué)重難點(diǎn)分析 依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)覺按顏色、外形等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)

2、難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫出按顏色、外形等規(guī)律特征進(jìn)行排序。 二、說(shuō)教法和學(xué)法 大班幼兒具有肯定的動(dòng)手操作力量，新舊學(xué)問遷移的力量，這些力量為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分預(yù)備。遵循新課程所提倡的基本理念，本節(jié)課采納了如下教法和學(xué)法： 1、情景引入法：課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。 2、觀看法：活動(dòng)中通過(guò)支配幼兒觀看兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律，建構(gòu)學(xué)問系統(tǒng)。 3、自主探究法：幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過(guò)程。 三、說(shuō)教學(xué)流程 (一)、整體思路意圖 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)

3、按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上綻開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則，讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)“小品表演”、“觀看圖形”、“動(dòng)手畫圖”、“制作頭飾”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，幼兒的主動(dòng)性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注意愛護(hù)幼兒的看法，開發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺別出心裁的現(xiàn)象。 (二)、教學(xué)方案 1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的愛好。(小品表演) 2、學(xué)習(xí)發(fā)覺有規(guī)律的排序。(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律。出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺圖案的

4、排序規(guī)律。(2)完成的排序掛圖，與幼兒一起查找掛圖中的排序規(guī)律。(3)幼兒動(dòng)手操作，按挨次有規(guī)律進(jìn)行連續(xù)排序，老師觀看、指導(dǎo)。 3、制作頭飾(1)供應(yīng)材料，讓幼兒為自己設(shè)計(jì)一個(gè)頭飾，要求幼兒要按肯定挨次有規(guī)律的排序。(2)幼兒動(dòng)手操作，鼓舞幼兒和別人做的不一樣。 4、活動(dòng)延長(zhǎng)，讓幼兒用實(shí)物，按肯定的挨次有規(guī)律的排序。 四、教學(xué)效果猜測(cè) 本節(jié)課利用小品表演形式導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，課堂氣氛肯定會(huì)非?；钴S。而且我依據(jù);幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，挺直了出示兩種簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律的掛圖，然后讓幼兒觀看查找圖中的規(guī)律，順著幼兒的“學(xué)”來(lái)“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立學(xué)問表象使幼兒得到

5、啟迪，悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)自己，信任課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。 愛玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的學(xué)問是最深刻也是最堅(jiān)固的。課中我設(shè)計(jì)“制作頭飾”，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗(yàn)和鞏固，肯定會(huì)加深幼兒對(duì)排序的熟悉，又培育了幼兒動(dòng)手操作的力量，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的學(xué)問，還會(huì)培育了幼兒創(chuàng)新的力量。 幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué) 篇2 說(shuō)教材 6的分解組成是大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新綱要提出："數(shù)學(xué)訓(xùn)練必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中對(duì)四周環(huán)境的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)的概念

6、，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問題。我認(rèn)為選擇此教材有肯定的階段性和必要性，它符合綱要的精神："訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野6的分解組成是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?；谟變簩?duì)數(shù)的概念不理解，所以活動(dòng)中我以嬉戲?yàn)橹黧w，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。自然的把握重、難點(diǎn)。" 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我依據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為 1、幼兒通過(guò)自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，說(shuō)出6的5種分

7、法。 2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，記錄力量，并通過(guò)嬉戲培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn) 本著對(duì)剛要的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況的分析，在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：理解和把握6的分解組成。 難點(diǎn)是：幼兒能夠大膽地參加活動(dòng)，并主動(dòng)探究發(fā)覺6的分合規(guī)律。 說(shuō)活動(dòng)預(yù)備為了更好地進(jìn)行活動(dòng)，我做了如下預(yù)備： 1、數(shù)學(xué)卡片1-6，每人一份。 2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個(gè)。 3、"撒圓片嬉戲"記錄單。 說(shuō)教法 本節(jié)課同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是教學(xué)活動(dòng)

8、的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課我非常重視同學(xué)主動(dòng)參加，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思索，把握數(shù)學(xué)學(xué)問，在活動(dòng)中得到進(jìn)展。通過(guò)嬉戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入詳細(xì)實(shí)物當(dāng)中，在生活中把握數(shù)學(xué)。 嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是最符合幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的活動(dòng)，因此本節(jié)活動(dòng)課我采納嬉戲的方法讓幼兒在輕松開心的氛圍中探究6的分解組成。 說(shuō)學(xué)法 1、多種感官參加法：幼兒好動(dòng)愛玩，留意集中時(shí)間短，數(shù)學(xué)課堂需要老師有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使幼兒多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)，動(dòng)手操作力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，觀看力量，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。 3、

9、自由爭(zhēng)論法：在老師提出問題后，給幼兒時(shí)間和空間，進(jìn)行和伙伴自由爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)，也培育了幼兒共享自己想法和勝利的樂趣。 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 （一）故事導(dǎo)入： 師：秋天來(lái)了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫完。 很多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告知小動(dòng)物們要預(yù)備過(guò)冬）師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫和和的度過(guò)冬天。 師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示"6"的數(shù)字卡。 師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小伴侶們說(shuō)一說(shuō)。 （二）嬉戲：撒圓片，幫熊

10、貓分家。 1、每名幼兒取6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片嬉戲。 老師請(qǐng)小伴侶把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)覺記在記錄單上。 2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。 3、將幼兒分成小組，依據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行爭(zhēng)論，熊貓分家一共有多少分法？以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。 4、老師依據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。 （三）探究：觀看6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松開心的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采納了聲音改變的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)學(xué)問，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。 觀看左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。 老師小結(jié)：一

11、個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)總數(shù)不變。 幼兒認(rèn)讀：讀6的分解式（6可以分成1和5、） 說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng) 好的訓(xùn)練活動(dòng)不是特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特殊是對(duì)幼兒力量、習(xí)慣的培育，活動(dòng)的延長(zhǎng)不行缺少。因此，我采納把數(shù)字卡和圓片投放進(jìn)科學(xué)活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進(jìn)行活動(dòng)延長(zhǎng)，關(guān)心幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)問連續(xù)延長(zhǎng)。 幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué) 篇3 目標(biāo)： 1復(fù)習(xí)的分解 進(jìn)一步理解以內(nèi)各數(shù)加減含義 進(jìn)展幼兒與他人合作的意義與力量，體驗(yàn)勝利的愉悅 預(yù)備：數(shù)字胸飾，泡沫板，式題拼圖，紙箱 過(guò)程： 一、談話引出 今日，王老師遇到了一

12、個(gè)難題，不知如何來(lái)拼搭機(jī)器人，你們可以幫我一下嗎？不過(guò)拼搭機(jī)器人不是一個(gè)人可以完成的任務(wù)，需要與人共同合作，在拼搭機(jī)器人之前，我們還需要學(xué)很多本事，每學(xué)到一種本事就貼上一個(gè)標(biāo)記。 二、查找合作伙伴 講解嬉戲方法 老師出示數(shù)字卡10，依據(jù)自己胸飾上的數(shù)字去查找合作伙伴，要求合起來(lái)是10。例：2和8，3和7。 三、智拼泡沫板（2人合作） 老師講解玩法（5以內(nèi)加法） 依據(jù)泡沫板上圖片的意義找出相應(yīng)的式題拼起來(lái) 四、智力大沖浪（4人合作） 講解：依據(jù)底板上圖片的意義找出相應(yīng)的式題。（5以內(nèi)減法） 五、巧拼機(jī)器人（4人合作） 講解："機(jī)器人"材料，由頭，身體，兩只手，兩條腿組成。拼接

13、時(shí)，按頭部上的數(shù)字找出相應(yīng)的有算式圖形，拼成機(jī)器人，看哪組拼得又快又對(duì)。巧拼機(jī)器人說(shuō)課 設(shè)計(jì)意圖： 近段時(shí)間來(lái)，我班的孩子們對(duì)拼圖很感愛好，這源自于主題活動(dòng)"愛我中華"中的拼中國(guó)地圖而來(lái)。我想何不把數(shù)學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)在拼圖中呢？讓孩子們?cè)谕嬷械玫綄W(xué)問可能比較簡(jiǎn)單接受。于是，我就設(shè)計(jì)了巧拼機(jī)器人這個(gè)活動(dòng)。 一說(shuō)教材 1.教材分析 綱要中指出：嬉戲時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要形式，也是幼兒園各種活動(dòng)的基本。我們都做到"玩是孩子的天性"，由于玩是一種沒有負(fù)擔(dān)的，開心的活動(dòng)，在玩中既能滿意幼兒對(duì)四周現(xiàn)實(shí)世界探究與熟悉的特別需要，又符合幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)。因此，我把原

14、本枯燥的說(shuō)教數(shù)學(xué)活動(dòng)充分運(yùn)用各種嬉戲手段，設(shè)置嬉戲場(chǎng)景，供應(yīng)嬉戲材料，采納嬉戲情景，使幼兒在嬉戲活動(dòng)中得以了解，把握學(xué)問。在嬉戲過(guò)程中，培育了幼兒的探究精神，促進(jìn)幼兒與人交往的力量。隨著現(xiàn)代.對(duì)合作意識(shí)與合作力量的要求越來(lái)越高，良好的合作意識(shí)與力量是幼兒適應(yīng)將來(lái).的基本條件之一，因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我特殊留意培育幼兒與人交往，合作，共同解決問題的意識(shí)和力量。如"查找合作伙伴"就是與人交往的第一步；在其次，三個(gè)嬉戲活動(dòng)中就強(qiáng)調(diào)如何與人合作共同解決問題，引導(dǎo)孩子們?cè)鯓幼霾趴梢宰龅酶栏鶋K。總之，整個(gè)活動(dòng)都讓幼兒懂得合作的重要性以及合作帶來(lái)的歡樂，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的合作精神。 2。說(shuō)活動(dòng)

15、目標(biāo) 目標(biāo)有3個(gè)：第一。復(fù)習(xí)10的分解 其次。進(jìn)一步理解5以內(nèi)各數(shù)加減的含義。 第三。進(jìn)展幼兒與他人合作的意識(shí)與力量，體驗(yàn)勝利的愉悅。（這也是本次活動(dòng)的重要） 3.說(shuō)教材重.難點(diǎn)。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是進(jìn)展幼兒與他人合作的意識(shí)，體驗(yàn)勝利的愉悅，整個(gè)活動(dòng)自始自終圍圍著這個(gè)目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)突破重點(diǎn)。從活動(dòng)的一開頭，老師的談話引出，就讓幼兒了解嬉戲任務(wù)，使幼兒有了最初的合作意識(shí)（需要與人共同合作），然后通過(guò)"10"的分解來(lái)查找自己的合作伙伴，這時(shí)就培育了幼兒與人交往的意識(shí)。接著嬉戲二，"智拼泡沫板"，嬉戲三"智力大沖浪"都需要與同伴合作，協(xié)商共同解

16、決問題。其中"智力大沖浪"學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，雖然本班幼兒在珠心算方面已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)的減法，但對(duì)減法的含義是不理解的。因此，我在設(shè)計(jì)時(shí)考慮孩子對(duì)拼圖較感愛好，借助拼七巧板的方法，讓孩子去理解減法題意，嘗試到勝利的喜悅。 最終一個(gè)環(huán)節(jié)"巧拼機(jī)器人"孩子的思維從圖片到符號(hào)，也就是說(shuō)從形象思維到抽象思維，給你一個(gè)答案可以列出不同的式題，最大限度地調(diào)動(dòng)了孩子思維的主動(dòng)性。怎樣拼搭機(jī)器人？是平面的好還是立體的好？這都考驗(yàn)了幼兒的合作，協(xié)商共同解決問題的力量。 二說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 這個(gè)活動(dòng)我為幼兒預(yù)備的都是一些操作材料，數(shù)字胸飾，泡沫板，式題拼圖，紙箱。

17、三說(shuō)教法 講解示范法 四說(shuō)活動(dòng)流程 1.活動(dòng)以談話的形式，嬉戲的口吻引出，使幼兒了解這次嬉戲活動(dòng)的目的。"巧拼機(jī)器人"方式，與同伴合作完成。 2.查找合作伙伴 通過(guò)嬉戲查找自己的合作伙伴來(lái)復(fù)習(xí)10的分解，讓幼兒知道自己的合作伙伴是誰(shuí)，而且幼兒間相互檢查，我們兩人合起來(lái)是不是10。 3.智拼泡沫板 這第三個(gè)環(huán)節(jié)是在其次個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上讓幼兒知道有了合作伙伴該如何合作來(lái)完成嬉戲，兩名合作伙伴先要看懂泡沫板上的意圖，再依據(jù)題意來(lái)選擇另一塊泡沫板上的式題，反過(guò)來(lái)也依據(jù)式題來(lái)選擇圖意。這一嬉戲考慮孩子已有認(rèn)讀加法式題的閱歷和能看懂簡(jiǎn)潔圖畫的認(rèn)知水平，采納圖片式題找伴侶的活動(dòng)，建立詳細(xì)事

18、物與抽象的式題之間的聯(lián)系，促進(jìn)幼兒對(duì)加法意義的理解。如：樹上有兩只小鳥，又飛來(lái)了兩只.幼兒在查找的過(guò)程中就是把用數(shù)字符號(hào)組合成的抽象題-直觀的詳細(xì)化的內(nèi)容。多次查找圖片式樣配對(duì)的過(guò)程就是對(duì)加法意義的逐步理解過(guò)程，擯棄了傳統(tǒng)訓(xùn)練的弊病，就像會(huì)算32=5，但不理解是什么意義。 第四個(gè)環(huán)節(jié)也就是5以內(nèi)的各數(shù)的減法。 孩子學(xué)習(xí)減法比加法難些，也體現(xiàn)在意義上的理解。所以，同樣采納圖片式題找伴侶，配對(duì)活動(dòng)來(lái)寓教于樂中，而且在設(shè)計(jì)圖片上，我更加留意內(nèi)容的簡(jiǎn)潔明白，讓孩子們易于接受。這樣，幼兒的愛好就更加深厚了。 最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是以數(shù)為單位，把答數(shù)是該式題找出來(lái)。如：把答數(shù)是6的題目讓孩子們找出來(lái)。這樣孩子們

19、必需在眾式題中搜尋，最終整個(gè)機(jī)器人就完整地拼搭起來(lái)了。 幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué) 篇4 一、說(shuō)教材 1、說(shuō)教材中的地位8的組成與分解這一課是幼兒在學(xué)習(xí)了2、3、4、5、6、7、的分解和組成和7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。幼兒的奇怪心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探究欲望較強(qiáng)，由此，我依據(jù)我班幼兒的年依據(jù)新綱要中，老師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，主動(dòng)地，主動(dòng)地去探究各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種訓(xùn)練活動(dòng)。 2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新綱要提出數(shù)學(xué)訓(xùn)練必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩；老師要引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中數(shù)、量

20、、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問題。由此可見生活化、嬉戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)狀況有肯定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)8的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。讓幼兒能夠大膽地參加活動(dòng)，主動(dòng)地投入到實(shí)踐中去。 （2）激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、與同伴溝通的愛好。 3、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)8的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式

21、中兩邊數(shù)列的關(guān)系。 二、說(shuō)教法和學(xué)法 （一）關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對(duì)幼兒園的小伴侶來(lái)說(shuō)比較難理解，為了關(guān)心幼兒把握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。充分利用教材供應(yīng)的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有學(xué)問和閱歷，以此為基礎(chǔ)綻開思索，自覺地構(gòu)建學(xué)問。 2、鼓舞幼兒獨(dú)立思索、自主探究和合作溝通?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

22、重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在詳細(xì)的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思索，并與同伴溝通，親身體驗(yàn)學(xué)問的生成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣。 3、敬重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和學(xué)問水平不同，在參加教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師要留意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。 （二）關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必需轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)： 1、在詳細(xì)的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題，體驗(yàn)探究的勝利、學(xué)習(xí)的歡樂。 2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思索、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴溝通和全班溝通活動(dòng)，通過(guò)互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。 3、通過(guò)敏捷、好玩的嬉戲，鞏固新舊學(xué)問，提高計(jì)算技能。 4、通過(guò)觀看直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理

23、，進(jìn)展抽象規(guī)律思維力量。 三、說(shuō)教學(xué)程序 1、律動(dòng) 2、學(xué)習(xí)8的分解組成 3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系 4、嬉戲：拍手歌 5、嬉戲：鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)章，并能遷移到實(shí)際生活中去 6、放音樂出教室 幼兒園說(shuō)課稿大班數(shù)學(xué) 篇5 一、說(shuō)教材 1、教材來(lái)源： 熟悉單、雙數(shù)是幼兒園大班幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一，它來(lái)源于幼兒園課程中的科學(xué)領(lǐng)域。我發(fā)覺幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)后，對(duì)單、雙數(shù)的把握還存在個(gè)別差異，仍需要進(jìn)一步的鞏固、練習(xí)。我們知道，數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的規(guī)律性，在教學(xué)中簡(jiǎn)單讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。而綱要中明確指出：數(shù)學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)是“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。”在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。將一系列的嬉戲貫穿于其次課時(shí)的整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。 2、目標(biāo)定位： 以幼兒在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)狀況及布盧姆的訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，我從認(rèn)知、力量、情感方面確立了本節(jié)課的目標(biāo)： (1)幼兒通過(guò)嬉戲能較嫻熟地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。 (2)培育幼兒思維的敏捷性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析。 (3)幼兒在嬉戲中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 推