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1、教學(xué)創(chuàng)新 重在課堂?新型玻璃?教學(xué)后的體會(huì)對(duì)于小學(xué)生來說,創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新才能的過程,也就是開發(fā)學(xué)生多方面潛能的過程。那么,如何在課堂教學(xué)中施行創(chuàng)新教學(xué)呢?下面就?新型玻璃?的教學(xué)談一點(diǎn)體會(huì)。1、上課一開始我首先問大家:你們?cè)陔娨曋锌吹竭^廣告嗎?同學(xué)們不約而同地答復(fù):看過。我接著問:你最喜歡的廣告是什么呢?同學(xué)們紛紛舉手答復(fù)。有的說:腦白金,年輕態(tài)。有的說:晶晶亮,透心涼雪碧。有的說:腦輕松輕松一點(diǎn),讀書考試勝人一籌。然后我又問:你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢?同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后,我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組,每個(gè)小組就是一個(gè)廣告公司,由組長(zhǎng)擔(dān)任廣告公司的老板,
2、同時(shí)提出要求: 認(rèn)真閱讀課文,遇到疑難,同學(xué)之間互相討論解決。 理解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途,然后討論寫廣告語。 廣告語要寫得簡(jiǎn)潔、明白。同學(xué)們?cè)诶习宓膸е?,開始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、擬寫廣告詞。二、舉行廣揭露布會(huì)。2、在小組學(xué)習(xí)討論的根底上,要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)展交流,評(píng)選最正確廣告語。同時(shí),提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn):說清新型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾那么廣告語:有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,請(qǐng)把心放回原處。夾絲玻璃,平安可靠。想擁有自動(dòng)窗簾嗎?請(qǐng)用變色玻璃。冬暖夏涼,吸熱玻璃。隔音玻璃,給你帶來寧靜的世界。3、創(chuàng)辦加工設(shè)計(jì)公司:為了進(jìn)一步開展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造
3、力,我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容,讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)展有機(jī)的整合,調(diào)用自己原有的知識(shí)儲(chǔ)藏和經(jīng)歷儲(chǔ)藏,進(jìn)展自我建構(gòu),把新知識(shí)組織到原有的知識(shí)構(gòu)造中去。我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié):剛剛,我們通過學(xué)習(xí)討論,大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的理解,那么你覺得這些玻璃有沒有什么缺乏呢?能否把這些玻璃再加工一下,融入各自的優(yōu)點(diǎn),加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢?真是一石激起千層浪,同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說:吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用,但不能消除噪音,應(yīng)該再重新設(shè)計(jì),把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去,做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,又能消除噪音。有的說:夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可
4、以防盜,但假設(shè)又能有變色玻璃的功能,自動(dòng)調(diào)節(jié)陽光的強(qiáng)弱,改變顏色的深淺,那么,它一定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的喜歡。因?yàn)?,銀行里的工作人員會(huì)感到舒適,同時(shí),一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人。第二個(gè)環(huán)節(jié):由最后一段在現(xiàn)代化的建筑中,新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中,人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和將來的世界中放飛自己的想像,發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題:你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃,創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃開展史上的空白?這時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了,通過互相討論,又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃,有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃(由電腦控制)、凈化空氣玻璃、香味玻璃以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過程,即獲取知識(shí)的過程和應(yīng)用知識(shí)的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新才能就是在這兩個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流,他們沒有感覺任務(wù)威脅,卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。改革教學(xué)方法,一方面要把傳授知識(shí)與思維方法的訓(xùn)練結(jié)合起來,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能,另一方面要把理論和理論結(jié)合起來,加強(qiáng)理論性的教
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