部編音樂教案《趕海的小姑娘》教案

1、趕海的小姑娘音樂教學設(shè)計 學習 目標 ： 1 、 通過演唱歌曲體會 “趕海 ” 的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。2 、有感情地演唱歌曲并積極參與歌曲的舞蹈創(chuàng)編。3 、感受大海邊的生活情趣以及大海的無窮魅力。學習重點： 有感情地演唱歌曲 ，體會 “趕?！?的情景，感受音樂歡快活潑的、情緒。教學重點：演唱歌曲中體會 “趕海 ”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。教學難點：有感情地演唱歌曲。教學用具 ： 海景圖片的課件、小螺號、 貝殼、電琴、錄音機、錄音帶等。教學過程：一、 感受大海。1 、 播放海浪聲。師： “聽，這是什么聲音？ ”2 、 提問： “你們看到過大海嗎？誰來說說對大海的印象？ “那么沒看

2、見過大海的同學，你們心目中大海是怎樣的呢？ ”3、請學生欣賞海景。師： “提起大海，同學們的腦海里就出現(xiàn)了蔚藍的海水、洶涌澎湃的海浪、金色的沙灘、神奇的海底，現(xiàn)在就讓我們一起去看看美麗的大海，好嗎？ ”（課件展示海景圖片 ） “這里有這么多美麗的海景，你想去看哪個海？ ”（學生通過聽、說、看幾個環(huán)節(jié)，對大海產(chǎn)生好奇和熱愛之情。 ） 二、 去趕海1 、 師： “看到這么美的大海， 大家一定很想去海邊玩一玩。 ” （課件點擊出示海灘景色） “現(xiàn)在，就讓我們跟著趕海的小姑娘一起出發(fā)吧！ ”2 、 播放趕海的小姑娘課件，師生一起做律動。 （在趕海的小姑娘的律動中，創(chuàng)設(shè)去海邊捉對蝦、撿海螺和貝殼的情境，

3、學生自然地融入到學習情境中。）3 、 師： “剛才歌曲中那個趕海的小姑娘在海邊找到了許多美麗的海螺和貝殼（課件點擊在原先的海灘景色上添上海螺和貝殼），看，漂亮嗎？ ”4、播放歌曲趕海的小姑娘，感受音樂并讓學生仔細觀察海螺或貝殼的外形、花紋和顏色。（學生細致觀察，培養(yǎng)觀察力，提高學習的主動性和積極性。）5 、師： “老師手中也有一個美麗的海螺，你們想看嗎？（出示海螺）師介紹手中海螺的外形特征，學生仔細觀察。三、 學唱歌曲1 、 再聽歌曲 ，學生跟錄音， 輕聲哼唱。（讓學生加深對歌曲的印象）2 、學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。（反復的地方講一講）3、讓學生讀歌譜。4 、跟著琴聲，填歌詞。5、找難句，生提出

4、難句，師提出難點。6 、 解決難點后 , 完整的唱一遍。 （通過找難句激化難點 ， 學生更好的學唱歌曲， 表現(xiàn)歌曲。 7 、 我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲 ，學生交流自己的想法。8、齊唱歌曲四、課題延伸：讓學生創(chuàng)編舞蹈。五、結(jié)束課堂教學。小螺號 教學 設(shè)計西苑路實驗小學 段萌暉一、 教學 內(nèi)容學唱小螺號二、教學目標（一）能用活潑歡快的聲音演唱歌曲小螺號，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。（二）在演唱歌曲小螺號的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。（三） 運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中， 進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。三、教學重點與難點用活潑歡快的聲音演唱歌曲，

5、準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。四、教材分析這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。五、教學用具課件 鋼琴 自制打擊樂器（雙響筒、沙錘）六、教學過程（一）導入部分1 、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群 的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂。2 、師：聽歌曲請到天涯海角來這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一 種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。3 、觀察螺號的形狀！師：我們來看，這是什么？生：螺號。師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲小螺號（二）學唱歌曲1 、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容（ 1 ）

6、初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時的心情！師：老師剛才看到同學們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？生 1 ：聽到了螺號的聲音很高興。生 2 ：來到了海邊很美，歌聲也很動聽。師：老師也覺得這首歌曲很好聽，忍不住想給大家唱唱這首歌，想聽嗎？生：想。（ 2 ）教師聲情并茂的范唱歌曲：師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？歌曲富有童趣地通過 “小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童生1:海鷗聽了展翅飛。生2 :浪花聽了笑微微。生3:阿爸聽了快快回。(3)朗讀歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。

7、(4)學生跟音樂旋律輕聲跟唱。師：現(xiàn)在請同學們輕輕地跟著哼唱歌曲。注意我們的演唱是從哪里開始進入的!2、教唱難點樂句，強調(diào)上波音。2/4 6 6.5| 3l26 .I 6 - I 6 65 _ | 3 2 5 . | 5 - II茫茫的海灘，藍藍的海水，(1)上波音的處理師：我們來看這個符號 它有什么特點？生1 :像曲線。生2 :像個波浪。師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？(教師演唱)生1 :不加的時候很平靜，加上它的時候很好聽。生2:不加的時候很平靜，加上的時候有起伏，像是波浪。師：是的，同學們說得很好。因此在演唱上波音的時候要有

8、起伏，可以用手劃出上波音。(2)長音的處理師：現(xiàn)在請同學們認真聽從海”字開始處共有幾拍？(老師邊范唱邊用手打出拍子)生：4拍。師：很好，在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。師：現(xiàn)在讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）3 、進一步加強歌曲的學習。（ 1 ）師生合作演唱歌曲。師：我們來看這個符號，觀察一下。生 1 ：是一個向上得箭頭。師：它有一個好聽的名字，叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。生：找到了。師： 現(xiàn)在老師演唱歌曲的前半部分， 同學們來演唱后面已經(jīng)學會的樂段。 注意聽加有上滑音 標記的音在演唱的時候有什么感覺？（師生

9、合作演唱歌曲）生 1 ：向上滑。師： 是的。 上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動， 找甩出的感覺。 現(xiàn)在我們一起來試一試。（ 生齊唱有上滑音的地方）（ 2 ）學生跟范唱的音樂來演唱歌曲。師：現(xiàn)在請同學們跟著音樂的范唱來演唱歌曲，覺得有難度的地方可以問老師？生 1 ：阿爸聽了快快回，這一句唱得不好。師：誰能幫幫他？生 2 ：我來吧。（演唱 “阿爸聽了快快回 ”其他學生學唱）師：會了嗎？生 2 ：會了。師：你來唱唱這一句吧?。ㄉ? 演唱）（ 3 ）學生跟琴演唱歌曲。第一遍學生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、學生接唱。師：現(xiàn)在我們合作來演唱歌曲，第一遍你們齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、你們接唱。4 ）找一名學生領(lǐng)唱，

10、其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏。師：現(xiàn)在老師想請一個同學來扮演剛才老師的角色，來做領(lǐng)唱，誰愿意？（生舉手）好的，你來吧。4、感情的進一步加強觀看海邊吹螺號的圖片，激發(fā)起學生演唱的熱情。師：那怎樣演唱才更能表達出對小螺號的贊美呢？生1 :要面帶微笑。生2 :活潑、歡快的聲音。師：好的。現(xiàn)在讓我們用活潑歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號。（三）拓展部分1、自制打擊樂器為歌曲伴奏。第一樂段節(jié)奏型 2/4 x x | x x | x x | 0 >o< 22s II沙錘雙響筒第二樂段節(jié)奏型 2/4 x X| X - I X - II雙響筒沙錘師：請看，誰能打出這兩條節(jié)奏？現(xiàn)在下面試一試

11、。（生練習）誰來試試？（生舉手打出節(jié)奏）師：現(xiàn)在讓我們和他一起來打出這兩條節(jié)奏。師：出示沙錘，這是？生：沙錘。師：出示雙響筒，這是 ？生：雙響筒。師：怎樣來為這兩條節(jié)奏選擇樂器呢？現(xiàn)在請出你的小樂器，來試一試。生1:第一條節(jié)奏前三小節(jié)用沙錘，第四小節(jié)用雙響筒。生2:第二條節(jié)奏第一小節(jié)用雙響筒，長音用沙錘。師：現(xiàn)在我們把第一條節(jié)奏用到歌曲的前半部分, 老師的指揮，為歌曲配樂。后半部分用第二條節(jié)奏。 小樂器準備，看師：剛才I 0 >os三I處，有點不整齊，我們再來一次。師：現(xiàn)在讓你的小樂器休息一會兒。2、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈小螺號師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈小螺號。（四）小結(jié)師：今天我們一起來到了美麗的海南島，用螺號吹出了動聽的歌兒，同學們開心嗎？生：開心！師：現(xiàn)在讓我們再次唱出我們心中的小螺號。（唱著歌曲小螺號，敲著打擊樂走出教室）課后反思：課后各位老師對我的這節(jié)課給予了眾多寶貴的意見，讓我也認識到了自己的很多不足之處，而這些不足之處更多的是一些小細節(jié)的問題。比如：在學生還沒有很好的掌握這首歌曲的時候，應(yīng)先跟琴來演唱，而不是跟音樂伴奏，