素描教學(xué)大綱

1、肇慶市財(cái)經(jīng)中等職業(yè)學(xué)校美工（素描）課程教學(xué)大綱計(jì)算機(jī)教研組編制教務(wù)科審定教務(wù)科科長課程名稱美工（素描）課程編號CJ090300Z01經(jīng)英子時(shí)76學(xué)時(shí)考核方式，考查口 考試學(xué)分5適用對象計(jì)算機(jī)平向設(shè)計(jì)專業(yè)前修課程無建議開學(xué)學(xué)期一編制人員楊美旗參與企業(yè)一、課程的性質(zhì)本課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課， 是造型基礎(chǔ)課的主干課之一。 它是所有 專業(yè)課的造型和創(chuàng)新思維培養(yǎng)的開始。從傳統(tǒng)意義上來看，那些被業(yè)內(nèi)人士廣 泛認(rèn)可的繪畫素描教學(xué)的作用，在設(shè)計(jì)專業(yè)的素描教學(xué)中也同樣存在，然而， 偏執(zhí)于繪畫技能訓(xùn)練而廣耗時(shí)光的做法，已經(jīng)與今天的設(shè)計(jì)教學(xué)的改革和演進(jìn) 顯得不合時(shí)宜。因此，在吸取傳統(tǒng)素描教學(xué)中最有直接效果的教學(xué)

2、思想和手段 的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外這幾年來業(yè)已行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 我們廣泛開展了屬 于設(shè)計(jì)行業(yè)自己的造型和創(chuàng)意的基礎(chǔ)素描課程教學(xué)與實(shí)踐研究，并已取得了階段性的成果。實(shí)踐說明，素描不僅是腦、眼、手相互協(xié)調(diào)配合對物象全方位的表現(xiàn)，也更 注重所視、所成、所悟的形式語言表達(dá)，正是這一特征，使得素描這一基本概念 得到了最大的延伸與擴(kuò)展。它涉及藝術(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，并奠定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 的造型創(chuàng)意的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、課程設(shè)計(jì)思路（一）思路本課程的設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體”， 打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系的模式，將職業(yè)崗位能力中用到的知識點(diǎn)融合在項(xiàng)目中。 學(xué)生通過各項(xiàng)目的系列練習(xí)操作，熟

3、練地掌握崗位所需知識和技能，并不斷強(qiáng)化，項(xiàng)目體現(xiàn)操作能力和解決問題能力的培養(yǎng)。它體現(xiàn)了職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育理念。（二）步驟課程具體設(shè)計(jì)過程包含四個(gè)步驟。1 .基于職業(yè)分析構(gòu)建能力本位課程體系。從行業(yè)分析入手，以對應(yīng)崗位群工作任務(wù)和工作過程為邏輯起點(diǎn)和主線、 融入職業(yè)資格內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容改革和工作過程系統(tǒng)化知識的構(gòu)建， 對工作進(jìn)行整體化分析， 并以校企聯(lián)合方式開發(fā)出工學(xué)結(jié)合、能力本位的課程體系。2 .基于典型工作任務(wù)分析構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。 通過對典型工作任務(wù)的工作過程分析， 結(jié)合人才成長規(guī)律和職業(yè)教育的教育性目標(biāo)， 完成從職業(yè)行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，構(gòu)建以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)榇?/p>

4、表的工學(xué)結(jié)合一體化課程。3 .以項(xiàng)目為載體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。根據(jù)典型工作任務(wù)涵蓋的工作能力域，對典型工作任務(wù)進(jìn)行 “教學(xué)化” 處理。 即選擇企業(yè)在實(shí)際工作中具有代表性的工程項(xiàng)目為基礎(chǔ)，并根據(jù)工作過程系統(tǒng)化的要求重新進(jìn)行設(shè)計(jì)所形成的教學(xué)項(xiàng)目為載體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過對技能的整合，設(shè)計(jì)了六個(gè)遞進(jìn)的學(xué)習(xí)情境，分別為：石膏幾何體結(jié)構(gòu)造型，靜物結(jié)構(gòu)，石膏明暗，靜物明暗，速寫，設(shè)計(jì)素面，通過由易到難，層層遞進(jìn)，教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為中心。4 .序化學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)過程。根據(jù)工作過程結(jié)構(gòu)完整性的要求， 結(jié)合教育和教學(xué)的價(jià)值要求設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)過程遵從 “職業(yè)性” 、“開放性” 、 “實(shí)踐性

5、”的要求進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和優(yōu)化：在教學(xué)模式上設(shè)計(jì)了“教、學(xué)、做、用、鑒”立體化的教學(xué)模式，并與頂崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)相結(jié)合，構(gòu)建了本課程能力培養(yǎng)的整體解決方案； 在教學(xué)方法上， 項(xiàng)目導(dǎo)向、 任務(wù)驅(qū)動作為宏觀的教學(xué)方法貫穿課程教學(xué)始終， 在不同的學(xué)習(xí)單元， 則根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同分別采用了引導(dǎo)文法、案例法、角色扮演法、小組討論法等。三、課程目標(biāo)5 一 ）專業(yè)能力目標(biāo)1 .了解素描的發(fā)展及其前景2 .掌握素描的相關(guān)知識3 .掌握素描的觀察方法與表現(xiàn)方法。4 .掌握結(jié)構(gòu)素描的造型原理與制作；5 .掌握石膏素描的造型原理與制作；6 .掌握靜物素描的造型原理與制作；7 .在繪畫表現(xiàn)中采用與常規(guī)相悖的方法，大

6、膽創(chuàng)新，重新組合安排畫面，引 發(fā)他們的創(chuàng)作能力，拓展思維空間，提高學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力；（二）方法能力目標(biāo)1 .能獨(dú)立進(jìn)行素描造型中的寫實(shí)造型；2 .能獨(dú)立繪制素描中需要的造型；3 .具備靈活使用基礎(chǔ)素描知識的能力4 .具備使用網(wǎng)絡(luò)或其他參考資料進(jìn)行解決問題的能力；5 .具備檢查、判斷和修改的能力；6 三）社會能力目標(biāo)1 .培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德；2 .培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識分析、處理問題的能力；3 .培養(yǎng)空間想象能力、創(chuàng)新意識；形成正確、規(guī)范的思維方式和分析方法；4 .培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮努力的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；5 .培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)合作精神.四、課程內(nèi)容和要求（一）學(xué)

7、時(shí)分配項(xiàng)目名稱工作情景任務(wù)名稱參學(xué)時(shí)后高結(jié)構(gòu)造型子植樂單幾何體臨摹任務(wù)一素描基本知識2任務(wù)二正方體臨摹2任務(wù)三球體臨摹2任務(wù)四柱錐體臨摹2子情景二雙幾何體組合臨摹任務(wù)一球體與方體組合臨搴2任務(wù)二椎體與柱體組合臨摹2子恒樂二幾何體組合臨摹任務(wù)一多個(gè)幾何體組合（方體、球體與柱體組合臨?。?，二靜物結(jié)構(gòu)造型子植樂單靜物臨摹任務(wù)一蘋果靜物臨摹2任務(wù)二雪梨靜物臨摹2任務(wù)三香蕉靜物臨摹2任務(wù)四罐體靜物臨摹2子情景二雙靜物組合臨摹任務(wù)一水果組合臨摹12任務(wù)二蔬菜組合臨摹2任務(wù)三陶罐組合臨摹2子恒樂二多靜物組合臨摹任務(wù)一水果類靜物組合臨摹2任務(wù)二陶罐類靜物組合臨摹4情景三后高明暗子情境一單個(gè)幾何明暗任務(wù)一正方

8、體幾何體臨搴2任務(wù)二球體幾何體臨摹2子情境二雙個(gè)幾何組合明暗任務(wù)一正方體與柱體臨搴4子情境三多個(gè)幾何組合多個(gè)幾何組合臨摹4（錐柱體，球體，方體，多面體）情景四靜物明暗子情境一單靜物臨摹任務(wù)一蘋果靜物明暗臨摹2任務(wù)二雪梨靜物明暗臨摹2任務(wù)三香蕉靜物明暗臨摹2任務(wù)四罐體靜物明暗臨摹2子情境二多個(gè)靜物任務(wù)一綜合靜物組合臨摹4速寫子情境一速寫分類與方法任務(wù)一風(fēng)景速寫4情景六設(shè)計(jì)素描子情境一結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描任務(wù)一具象設(shè)計(jì)4任務(wù)二抽象設(shè)計(jì)4任務(wù)三裝飾設(shè)計(jì)4合計(jì)76（二）教學(xué)情境1 .情境一：石膏結(jié)構(gòu)造型子情境一：單幾何體臨摹任務(wù)一：素描基本知識1）教學(xué)目標(biāo)：（ 1） 知識目標(biāo)： 通過對素描基本要素的講解， 使

9、學(xué)生理解素描的繪畫規(guī)律；初步掌握了解正確的觀察方法和表現(xiàn)方法。（ 2）技能目標(biāo)：如何把握各種線的應(yīng)用。提高學(xué)生的觀察能力，動手繪畫能力。2）教學(xué)內(nèi)容（ 1）常用線條（ 2）明暗分布3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法， 在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)， 提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源， 主要教學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4）考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)二 :正方體臨摹1）教學(xué)目標(biāo)：（ 1）知識目標(biāo)：了解正方體的兩種透視規(guī)律。學(xué)會觀察和分析正方形的造型和明暗，清楚石膏臨摹的步驟。（ 2）

10、技能目標(biāo)：掌握作畫步驟，可著意將物體看不見的部分也畫出來，并有選擇地將各種結(jié)構(gòu)線留在畫面中。2）教學(xué)內(nèi)容（ 1）什么是素描；（ 2）素描的分類；（ 3）平行透視原理；（ 4）成角透視原理；（ 5）不同角度立方體的畫法（ 6）正方形的明暗和規(guī)律；（ 7）臨摹正方形的步驟。3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法， 在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)， 提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源， 主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4）考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)三：球體臨摹1）教學(xué)目標(biāo)：（ 1） 知識目標(biāo)

11、： 了解球體的透視規(guī)律。 學(xué)會觀察和分析球體的造型和明暗，清楚石膏臨摹的步驟。（ 2）技能目標(biāo)：掌握球體造型，能按正確的步驟作畫。提高學(xué)生的觀察能力，動手繪畫能力。2）教學(xué)內(nèi)容（ 1）球體透視規(guī)律；（ 2）球體結(jié)構(gòu)畫法；（ 3）球體的明暗畫法；（ 4）臨摹球體的步驟。3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法， 在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)， 提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源， 主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4）考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)四：柱錐體臨摹1）教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：了

12、解柱錐體的透視規(guī)律。學(xué)會觀察和分析柱錐體的造型和 明暗，清楚石膏臨摹的步驟。(2)技能目標(biāo)：掌握柱錐體造型和明暗的規(guī)律，能按正確的步驟作畫。提 高學(xué)生的觀察能力，動手繪畫能力。2)教學(xué)內(nèi)容(1)柱錐體透視規(guī)律；(2)柱錐體結(jié)構(gòu)畫法；(3)柱錐體的明暗畫法；(4)臨摹柱錐體的步驟；3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。子情境二：雙幾何體組合臨摹任務(wù)一：球體與方體

13、組合臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生對球體與方體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間 感、質(zhì)感的表現(xiàn)能力，清楚石膏組合體的步驟。(2)技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)球體與方體組合之間的比例、結(jié)構(gòu)、形體以 及空間感、質(zhì)量感。2)教學(xué)內(nèi)容(1)球體與方體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間感關(guān)系；(2)球體與方體組合的明暗關(guān)系；(3)球體與方體組合的表現(xiàn)方法和步驟。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價(jià)

14、與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)二：椎體與柱體組合臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生對椎體與柱體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間 感、質(zhì)感的表現(xiàn)能力，清楚石膏組合體的步驟。(2)技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)椎體與柱體組合之間的比例、結(jié)構(gòu)、形體以 及空間感、質(zhì)量感。2)教學(xué)內(nèi)容(1)椎體與柱體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間感關(guān)系；(2)椎體與柱體組合的明暗關(guān)系；(3)椎體與柱體組合的表現(xiàn)方法和步驟；3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生

15、對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。子情境三：幾何體組合臨摹任務(wù)一：方體、球體與柱體組合臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生對方體、球體與柱體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以 及空間感、質(zhì)感的表現(xiàn)能力，清楚石膏組合體的步驟。(2)技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)方體、球體與柱體組合之間的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間感、質(zhì)量感2)教學(xué)內(nèi)容(1)方體、球體與柱體組合的比例、結(jié)構(gòu)、形體以及空間感關(guān)系；(2)方體、球體與柱體組合的明暗關(guān)系；(3)方體、球體與柱體組合表現(xiàn)方法和步驟；3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的

16、相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。2 .情境二：靜物結(jié)構(gòu)造型子情景一：單靜物臨摹任務(wù)一：蘋果靜物臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析蘋果靜物的造型和明暗，清楚靜物臨摹的 步驟。(2)技能目標(biāo)：掌握蘋果靜物造型和明暗的規(guī)律，能按正確的步驟作畫。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)蘋果靜物的透視和造型；(2)蘋果靜物的明暗的規(guī)律；(3)臨摹蘋果靜物的步驟；3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)

17、資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)二：雪梨靜物臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：掌握雪梨靜物的臨摹畫法和步驟。(2)技能目標(biāo)：充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表現(xiàn)雪梨靜物的結(jié)構(gòu)和形式，學(xué)會用體塊去分析概括形體。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)雪梨靜物的透視和造型；(2)雪梨靜物的明暗的規(guī)律；(3)雪梨靜物的畫法和步驟；3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課

18、堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)三：香蕉靜物臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：掌握香蕉靜物的臨摹畫法和步驟。(2)技能目標(biāo)：提高學(xué)生造型能力，并能充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表 現(xiàn)香蕉靜物的結(jié)構(gòu)和形式，表現(xiàn)出香蕉靜物的立體感和光感。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)香蕉靜物的透視和造型；(2)香蕉靜物的明暗的規(guī)律；(3)香蕉靜物的畫法和步驟；3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教

19、師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)四：罐體靜物臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：掌握罐體靜物的臨摹畫法和步驟。(2)技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)罐體靜物的體積感，結(jié)構(gòu)線微妙變化等。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)罐體靜物的透視和造型；(2)罐體靜物的結(jié)構(gòu)線微妙變化和體積感的表現(xiàn)；(3)罐體靜物的結(jié)構(gòu)畫法和步驟。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況

20、為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。子情景二：雙靜物組合臨摹任務(wù)一：水果組合臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：了解兩個(gè)水果靜物的空間表現(xiàn)方法。(2)技能目標(biāo)：表現(xiàn)出兩個(gè)靜物之間的前后，大小，空間關(guān)系。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)水果組合的空間關(guān)系；(2)水果組合的結(jié)構(gòu)關(guān)系；(3)水果組合的表現(xiàn)方法和步驟。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行

21、。任務(wù)二：蔬菜組合臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：了解表現(xiàn)蔬菜靜物的結(jié)構(gòu)的方法。(2)技能目標(biāo)：掌握對光影的捕捉，光感，質(zhì)感表現(xiàn)。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)蔬菜的結(jié)構(gòu)關(guān)系(2)靜物的光感，質(zhì)感表現(xiàn)；(3)蔬菜組合的表現(xiàn)方法和步驟。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)三：陶罐組合臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：了解用結(jié)構(gòu)，空間表現(xiàn)陶罐體積和形體結(jié)構(gòu)特征方

22、法。(2)技能目標(biāo)：掌握用結(jié)構(gòu)，空間表現(xiàn)陶罐體積和形體結(jié)構(gòu)特征。用線條 和色調(diào)表現(xiàn)形體的明暗規(guī)律。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)陶罐的造型；(2)陶罐組合靜物的結(jié)構(gòu)變化；(3)陶罐組合靜物的表現(xiàn)方法和步驟。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。子情景三：多靜物組合臨摹任務(wù)一：水果類靜物組合臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：了解多個(gè)水果類靜物組合臨摹的方法和注意點(diǎn)(2

23、)技能目標(biāo)：學(xué)會用光影表現(xiàn)水果類靜物的形式和結(jié)構(gòu)，學(xué)會去分析和表現(xiàn)靜物組合中的構(gòu)圖、空間、對比關(guān)系。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)水果類靜物組合的構(gòu)圖和空間關(guān)系；(2)水果類靜物組合的結(jié)構(gòu)造型變化；(3)水果類靜物組合中的結(jié)構(gòu)線對比關(guān)系和繪畫步驟。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)三：陶罐類靜物組合臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：理解陶罐類靜物組合臨摹的方法

24、和表現(xiàn)要點(diǎn)。(2)技能目標(biāo)：掌握物體間的對比、構(gòu)圖，形體間組合表達(dá)的塑造能力。表現(xiàn)出立體感和體積感2)教學(xué)內(nèi)容：(1)陶罐類靜物組合各靜物結(jié)構(gòu)之間的對比關(guān)系；(2)陶罐類靜物組合立體感和體積感的表現(xiàn)；(3)陶罐類靜物組合的結(jié)構(gòu)圖繪畫步驟。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。3 .情境三：石膏明暗子情境一：單個(gè)幾何明暗任務(wù)一：正方體幾何體臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：

25、(1)知識目標(biāo)：使學(xué)生了解在不同透視角度、不同空間中形體結(jié)構(gòu)相應(yīng)變化的規(guī)律的認(rèn)識。了解物體的形體結(jié)構(gòu)及構(gòu)成關(guān)系。(2)技能目標(biāo)：能對物體進(jìn)行分析與綜合，將形體分析為畫面的和空間想象的。掌握正方形造型和明暗的規(guī)律，能按正確的步驟作畫。提高學(xué)生的觀察能 力，動手繪畫能力。2)教學(xué)內(nèi)容(1)明暗步驟分析；(2)解剖分析方法了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)；(3)物體的形體結(jié)構(gòu)，明暗表達(dá)；(4)線條的分類；(5)臨摹單個(gè)幾何體的步驟。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，以電子教案在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資 源，主要教學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核

26、評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)二：球體臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：掌握球體的透視和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；找準(zhǔn)明暗交接線。能較好地表 現(xiàn)石膏體的明暗關(guān)系。(2)技能目標(biāo)：能用線表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，交待物體造型的來龍去脈，在表現(xiàn) 物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出物體的空間立體感和量感。2)教學(xué)內(nèi)容(1)球體的透視和構(gòu)圖關(guān)系；(2)球體的結(jié)構(gòu)造型的表現(xiàn)要點(diǎn)及明暗關(guān)系；(3)球體的明暗素描表現(xiàn)步驟；3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂

27、實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。子情景二：雙個(gè)幾何組合明暗任務(wù)三：正方體與柱體臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：了解正方體與柱體組合明暗步驟。(2)技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察和分析掌握每個(gè)石膏體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能把它的結(jié)構(gòu)及組合的空間關(guān)系及量感表現(xiàn)出來。2)教學(xué)內(nèi)容(1)觀察和分析正方體與柱體結(jié)構(gòu)方法；(2)石膏幾何體正方體與柱體素描空間感和明暗關(guān)系的表現(xiàn)要點(diǎn)。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教

28、授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。子情景三：靜物結(jié)構(gòu)素描任務(wù)一：多個(gè)幾何組合1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：理解多個(gè)幾何組合明暗畫面效果。(2)技能目標(biāo)：能表現(xiàn)多個(gè)幾何組合的形體結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)多個(gè)幾何組合的構(gòu)圖與透視；(2)多個(gè)幾何組合的明暗效果；(3)多個(gè)幾何組合的明暗表現(xiàn)步驟。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核

29、評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。4 .情景四：靜物明暗子情景一：單靜物臨摹任務(wù)一：蘋果靜物明暗臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析蘋果靜物明暗，清楚蘋果明暗畫面臨摹的 步驟。(2)技能目標(biāo)：掌握蘋果靜物造型和明暗的規(guī)律，能按正確的步驟作畫。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)蘋果靜物的造型；(2)蘋果靜物的明暗的表現(xiàn)；(3)臨摹蘋果靜物的步驟；3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生

30、對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)二：雪梨靜物明暗臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：掌握雪梨靜物的明暗畫法和步驟。(2)技能目標(biāo)：充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表現(xiàn)雪梨靜物，學(xué)會用體塊 去分析概括形體。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)雪梨靜物的透視和造型；(2)雪梨靜物的明暗的規(guī)律；(3)雪梨靜物的畫法和步驟；3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與

31、學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)三：香蕉靜物明暗臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：掌握香蕉靜物的臨摹畫法和步驟。(2)技能目標(biāo)：提高學(xué)生造型能力，并能充分運(yùn)用明暗，準(zhǔn)確地表現(xiàn)香蕉靜物的體積感。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)香蕉靜物的透視和造型；(2)香蕉靜物的明暗的規(guī)律；(3)香蕉靜物的畫法和步驟；3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)四：罐體靜物明暗臨摹1)教學(xué)

32、目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：掌握罐體靜物的明暗畫法和步驟。(2)技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)罐體靜物的體積感，明暗微妙變化等。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)罐體靜物的透視和造型；(2)罐體靜物的明暗微妙變化和體積感的表現(xiàn)；(3)罐體靜物的明暗畫法和步驟。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。子情景二：多個(gè)靜物任務(wù)二：綜合靜物組合臨摹1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：掌握綜合靜物組

33、合臨摹的明暗表現(xiàn)。(2)技能目標(biāo)：能用線表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，交待物體造型的來龍去脈，在表現(xiàn) 物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出物體的空間立體感。2)教學(xué)內(nèi)容：(1)綜合靜物的透視和構(gòu)圖關(guān)系；(2)綜合靜物的結(jié)構(gòu)明暗表現(xiàn)；(3)綜合靜物的結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)步驟。3)教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等)采用任務(wù)驅(qū)動法，在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)，提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源，主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4)考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評，以教師評價(jià)與 學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。5 .情景五：速寫子情景一：速寫分類與方法任務(wù)一：風(fēng)景速寫1)教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)

34、：了解風(fēng)景速寫的基本的法和步驟。(2)技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察和分析掌握風(fēng)景速寫中的透視應(yīng)用。2)教學(xué)內(nèi)容：(1) 了解風(fēng)景速寫的透視法則；（ 2）了解風(fēng)景速寫的構(gòu)圖法則；（ 3）掌握風(fēng)景速寫的表現(xiàn)要素。3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法， 在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)， 提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源， 主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4）考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主， 采用課堂講評， 以教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。6 .情境六：設(shè)計(jì)素描子情境一：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描任務(wù)一：具象設(shè)計(jì)1）教學(xué)目標(biāo)：（ 1）知識目標(biāo)：了解具象設(shè)計(jì)素描的

35、特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。（ 2）技能目標(biāo)：掌握具象設(shè)計(jì)的作畫步驟，可著意將物體看不見的部分也畫出來，并有選擇地將各種結(jié)構(gòu)線留在畫面中。2）教學(xué)內(nèi)容（ 1）什么是設(shè)計(jì)素描， ；（ 2）設(shè)計(jì)素描的分類；（ 3）具象設(shè)計(jì)素描的作品練習(xí)。3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法， 在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)， 提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源， 主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4）考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)二：抽象設(shè)計(jì)1）教學(xué)目標(biāo)：1）知識目標(biāo)：了解抽象設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)藝術(shù)形式。2）技能目標(biāo)：掌握抽

36、象設(shè)計(jì)的作品賞析及學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力，動手繪畫能力。2）教學(xué)內(nèi)容（ 1）抽象繪畫的表現(xiàn)形式；（ 2）抽象設(shè)計(jì)素描的繪畫要求；（ 3）抽象設(shè)計(jì)素描的繪畫畫法。3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法， 在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)， 提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源， 主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4）考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。任務(wù)三：裝飾設(shè)計(jì)1）教學(xué)目標(biāo)：（ 1）知識目標(biāo)：了解裝飾設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。（ 2）技能目標(biāo)：掌握裝飾設(shè)計(jì)素描的變化形式。2）教學(xué)內(nèi)容（ 1）裝飾設(shè)計(jì)素描的打散構(gòu)成，材質(zhì)肌理的表現(xiàn)畫法；（ 2）裝飾設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)；（ 3）裝飾設(shè)計(jì)素描的范畫欣賞學(xué)習(xí)。3）教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、手段、教學(xué)資源等）采用任務(wù)驅(qū)動法， 在美術(shù)畫室進(jìn)行教學(xué)， 提供教學(xué)任務(wù)的相應(yīng)資源， 主要教 學(xué)方法為課堂范畫欣賞、課堂討論、課堂教授、課堂實(shí)踐、教師示范。4）考核評價(jià)考核評價(jià)以學(xué)生對情境任務(wù)的完成情況為主，采用課堂講評，以教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合的方式進(jìn)行。五、實(shí)施建議（一）師資建議建議由雙師型教師進(jìn)行教學(xué)（二）教材編