中班科學活動沉與浮

1、中班科學活動：沉與浮一、活動目標：1、 初步感知不同物體在水中的沉浮狀態(tài)。2、 學會使用符號做觀察記錄。3、 樂意參與，初步產生對科學活動的興趣。二、活動重難點通過實驗初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對其分類。三、活動準備：物質準備：（1）木塊、棋子、鐵塊、塑料積木、橡皮、鑰匙等 （2）干抹布若干，透明大盤每組一個，實驗盆若干。（3）活動記錄表、鉛筆三、活動過程：1.導入：今天老師給小朋友帶來了許多的生活中的好朋友，看看它們是誰？幼兒依次說出物品的名稱。那么，這些好朋友如果放在水里會怎么樣呢？2. 觀察：教師將鑰匙、塑料積木、石塊分別放入水中，幼兒觀察物品在水中的變化，教師引導

2、幼兒初步感知沉與浮，并能正確描述“沉與浮”的現象。3. 引導幼兒探索不同材質的物體的沉浮狀態(tài)（1）師：今天，老師還帶來了更多的朋友，大家一起來看看它們是誰？ 教師依次出示，并引導小朋友認識沉與浮的表示符號，先讓小朋友猜想。 教師示范記錄表的記錄方法。（2） 引導幼兒分組做實驗 鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結果。 探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水面？ 巡視幼兒實驗過程，并提醒幼兒做好標記代表沉浮。 分享探究結果：組織幼兒集中交流小組探究的結果。 總結實驗結果：說說自己的東西是沉還是浮。（3） 發(fā)現不同，集體驗證結果。（4） 將幼兒的實驗結果張貼出來，

3、并請幼兒嘗試著總結總結：大而輕的東西會浮著，小而重的東西會沉下去。4.延伸沉浮：引導幼兒探究讓沉下去的物體起來的方法（1）探究點一：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮起來。 師：老師把這兩個塑料瓶一起放進水里，小朋友們發(fā)現了什么？是不是一個沉下去，一個卻浮起來，為什么??？那大家有什么好辦法讓沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起來??？（分開問） 引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮上來。如：倒掉塑料瓶中的物體。集中分享實驗結果：請個別幼兒表述自己的實驗發(fā)現。（2） 探究點二：借助輔助物讓沉下去的物體浮上來。師：鑰匙小兄弟一下水就沉在水底，很傷心，他想浮在水面上透透氣，小朋友有什么好方法讓鑰匙小兄弟浮起來?。恳龑в變和ㄟ^把鑰匙放在有足夠浮力的塑料塊上讓鑰匙浮起來。聯(lián)系現實：夏天天氣太熱，小朋友有沒有跟隨爸媽去游泳呀？小朋友游泳時要記得帶什么東西呢？（不會游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了）5.教師小結重的物體會沉在水底，輕的物體會浮在水面上，大而輕的東西會浮著，小而重的東西會沉下去。通過改變重量和借助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來。6.活動延伸小朋友回家后可以和爸爸