大班愛心樹繪本教案_1283

1、大班愛心樹繪本教案大班愛心樹繪本教案時間： 07-31：大班 教案 愛心 關(guān)于愛心樹的歌 愛心樹系列繪本 愛心樹讀后感篇一： 大班繪本教案_愛心樹愛心樹 年齡： 大班孩子 一 活動目標(biāo)：1 理解故事情節(jié)，感受愛心樹對男孩的無私奉獻(xiàn)。2 完整表達(dá)家人對自己的關(guān)愛，萌發(fā)愛家人的情感。 二活動準(zhǔn)備： 自制大樹一棵、 愛心樹繪本 三活動過程記錄： 環(huán)節(jié)記錄： 師： “看，老師今天帶來了一棵美麗的樹。 ” 幼兒表現(xiàn)：很有興趣，仔細(xì)觀察，想碰一下。 師： “這棵樹的名字呢叫愛心樹， 知道為什么它叫愛心樹嗎？“ 幼兒表現(xiàn)：幼兒搖頭，繼續(xù)仔細(xì)觀察玩教具。 師： “好了。老師呢要收起愛心樹了。今天呢，老師帶來了

2、一個故事，也叫愛心樹想知道為什么這棵大樹叫愛心樹嗎？那就仔細(xì)聽聽老師帶來的故事 吧。 ” 幼兒表現(xiàn)：對老師帶來的樹很有興趣，并沒有很快轉(zhuǎn)移注意到聽故事上。 幼兒 A： “老師，這棵樹是用什么做的呀？ ” 幼兒 B 安靜看樹。 2.觀看繪本，理解故事情節(jié) 開始每一頁以提問的方式和孩子交流，幫助孩子理解故事情節(jié)。觀察圖片內(nèi)容。 （ 1 ） （從前 非常愛它，大樹很快樂） 提問：故事里有誰？為什么大樹很快樂？ 引導(dǎo)方向：大樹愛男孩，男孩愛大樹，大樹是因為和愛的人一起游戲，它感覺很快樂。 幼兒A:有大樹和男孩，因為大樹很強壯。幼兒B:有大樹和男孩。沒有回答為什么大樹很開心。 師： “請你們自己看看你，

3、大樹和小男孩在干嘛呢？幼兒B:他們在玩！幼兒A:他們在一起做游戲。 師： “那你們做游戲的時候會不會很開心呀？ 幼兒們點頭， 回答會。 師： “那大樹和男孩在一起玩游戲， 也覺得很開心。 （ 2）（一天孩子來看大樹 大樹很快樂） 提問：男孩沒有和大樹一起玩，大樹為什么很快樂？ 引導(dǎo)方向：讓孩子知道大樹幫助了男孩，男孩快樂，所以大樹也快樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。 師：“你們看，男孩在干嘛呢？ 幼兒 A: “他在砍掉大樹的樹枝。 ” 幼兒 B：“老師，他要建房子。 ” 師： “恩。男孩子想要一座房子，所以他來找大樹幫忙。大樹幫助了男孩，男孩很高興，大樹也很高興。 ” （ 3 ）（孩子又有很

4、長時間沒有來看望大樹 但是心坎里卻有些 ?） 提問： 這次大樹是怎么幫助男孩的？ 大樹很快樂，但是心坎里為什么會有些 ? 引導(dǎo)方向：讓孩子知道大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹愛男孩，它舍不得男孩離開 很久，又擔(dān)心男孩會遇上危險，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)憂。 師：“ （ 4） （又過了很久很久 結(jié)尾） 提問：大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，為什么它還能給男孩一點兒什么東西？ 引導(dǎo)方向：大樹愛男孩，很愛很愛，男孩快樂，大樹就快樂，大樹希望自己能幫助男孩讓男孩快樂。所以它希望再為男孩做點事。 3完整欣賞，感受樹愛 翻閱繪本， 有感情的將完整講述故事。 提問： 講完了這個故

5、事，你們喜歡大樹，還是男孩？為什么？ 環(huán)節(jié)記錄：師：好了，老師的故事分享完了。你們喜歡故事里的大樹，還是男孩呢？ 幼兒A:大樹。師：為什么呢？ 幼兒A：因為大樹把自己做成了船，送給男孩子。幼兒B:我也喜歡大樹，因為大樹會幫助別人。 師：是呀，老師也喜歡大樹。大樹把自己做成了船，讓男孩子去航行，它總是幫助男孩。 四、活動延伸 1、讓孩子知道家人也像大樹愛男孩一樣愛自己。2、學(xué)會感恩，愛家人。環(huán)節(jié)記錄： 師： “在我身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護我們，為我們無私奉獻(xiàn)的人。你們身邊都有誰關(guān)心你們，愛護你們呢？ “幼兒 A： “媽媽，媽媽給我買好多新衣服，還有扎頭發(fā)的花兒。媽媽還說要給我買一雙新鞋。 ”

6、 師： “對呀，媽媽擔(dān)心你冷了，給你買新衣服。 ” 幼兒 B： “我媽媽給我買了圍巾，老師你看，還有我的帽子，你看。 ” 師： “恩，你的圍巾也很暖和吧。平時爺爺，姥姥送你們上幼兒園，接你們回家也很辛苦。也同樣很愛你們哦。 ” 師： “我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？ ” 幼兒 A： “我每天都會給媽媽捶背，就這樣?” 幼兒 B： “我昨天給媽媽端水了。 ” 師： “恩，真棒。以后我們都要經(jīng)常為他們做些事，說些感謝的話。因為他們愛我們，我們也愛他們。 活動效果分析： 附故事： 愛心樹從前有一棵大樹，它喜歡上一個男孩兒。男孩常常在樹枝上蕩秋千，

7、吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。小男孩兒愛這棵樹，大樹很快樂。 一天孩子來看大樹，大樹說： “來吧，孩子，爬到我身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，你會很快活的！ ”孩子說 : “我需要些錢，你能給我一點兒錢嗎？ ”大樹說 : “我沒有錢， 我只有樹葉和蘋果。 把我的蘋果拿去吧，把它們拿到城里賣掉，你就會有錢，就會快活了。 ”于是孩子爬上大樹，摘下樹上的蘋果，大樹很快樂。很久很久，孩子沒有再來看望大樹。后來有一天，孩子又來了。大樹高興地對孩子說： “來吧孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！ ”孩子說： “我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？ ”大樹說： “我沒有房子，森林就是我的

8、房子。但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房。你就會快活了。 ”于是那個男孩兒把大樹的樹枝都砍下來，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹很快樂。 孩子又有很長時間沒有來看望大樹。 當(dāng)他終于又回來的時候， 大樹非常高興， 它聲音喑啞地說: “來吧，孩子 ,來和我玩玩吧！ ” 孩子說： “我年紀(jì)已經(jīng)大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給我一條船嗎？ ”大樹說： “把我的樹干砍斷，用它做船吧。這樣你就會快活了。 ”于是孩子把樹干砍斷，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些? 又過了很久很久，孩子終于又來了。大樹說: “孩子，我真想給你點什么，可是我現(xiàn)在只是個老樹墩，什么也沒有。真是抱歉。 ”孩子

9、說： “現(xiàn)在我只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了 ”“太好了孩子，我這個老樹墩，正好讓你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。 ”大樹說， 于是孩子坐下了， 大樹很快樂。 篇二： 大班繪本教案 愛心樹 大班繪本教案 愛心樹 活動名稱：愛心 樹 活動目標(biāo)： 1、理解故事情節(jié)， 感受愛心樹對男孩的無私奉獻(xiàn)。2、完整表達(dá)家人對自己的關(guān)愛，萌發(fā)愛家人的情感。 活動準(zhǔn)備： 自制大樹一棵、 愛心樹 PPT課件、圖片若干。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣1 、出示自制大樹提問： “這是一棵怎樣的大樹” 、2 這是一棵愛心樹，我們一起來聽聽故事，了解一下為什么叫它愛心樹。 二、傾聽故

10、事，理解故事 1、教師播放愛心樹PPT。（ 1）播放愛心樹 PPT 第一段（從前 非常愛它，大樹很快樂） 提問：故事里有誰？大樹為什么很快樂？ 小結(jié)：大樹愛男孩，男孩愛大樹，大樹是因為和愛的人一起游戲，它感覺很快樂。（2）播放愛心樹PPT第二段（一天孩子來看大樹 大樹很快樂） 提問：男孩沒有和大樹一起玩，大樹為什么很快樂？ 小結(jié)：大樹幫助了男孩，男孩快樂，所以大樹也快樂。 原來幫助別人，也能讓自己快樂。（ 3）播放愛心樹PPT第三段（孩子又有很長時間沒有來看望大樹 但是心坎里卻有些?）提問： 這次大樹是怎么幫助男孩的？ 大樹很快樂， 但是心坎里為什么會有些 ? 小結(jié)：大樹把樹干給了男孩，讓男孩

11、做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹愛男孩，它舍不得男孩離開很久，又擔(dān)心男孩會遇上危險，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)憂。（ 4）播放愛心樹PPT第四段（又過了很久很久 -結(jié)尾）提問：大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，為什么它還 能給男孩一點兒什么東西？小結(jié)：大樹愛男孩，很愛很愛，男孩快樂，大樹就快樂，大樹希望自己能幫助男孩讓男孩快樂。所以它希望再為男孩做點事。 三、完整欣賞，感受樹愛1、教師播放愛心樹PP并講述故事2、故事里你喜歡誰？為什么？ 小結(jié)：我們都喜歡這棵大樹，因為大樹很愛男孩，可以對男孩無私奉獻(xiàn)，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。 四、經(jīng)驗積累，體會真愛 1、在我們身邊也有像大樹一

12、樣關(guān)心、愛護我們，為我們無私奉獻(xiàn)的人，知道他們是誰嗎？ 誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、 愛護我們的。 2、 我們的爸爸、 媽媽、 爺爺、奶奶愛我們， 就象愛心樹愛男孩一樣。 那我們能為他們做些什么呢？小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說些感謝的話。因為他們愛我們， 我們也愛他們。 附故事： 愛心樹 從前有一棵大樹，它喜歡上一個男孩兒。男孩常常在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。小男孩兒愛這棵樹，大樹很快樂。 一天孩子來看大樹，大樹說： “來吧，孩子，爬到我身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，你會很快活的！ ”孩子說 : “我需要些錢，你能給我一點兒錢嗎？ ”大樹說 : “我沒有錢

13、， 我只有樹葉和蘋果。 把我的蘋果拿去吧， 把它們拿到城里賣掉，你就會有錢，就會快活了。 ”于是孩子爬上大樹，摘下樹上的蘋果，大樹很快樂。很久很久，孩子沒有再來看望大樹。后來有一天，孩子又來了。大樹高興地對孩子說： “來吧孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！ ”孩子說： “我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？ ”大樹說： “我沒有房子，森林就是我的房子。 但是你可以把我的樹枝砍下來， 拿去蓋房。 你就會快活了。 ”于是那個男孩兒把大樹的樹枝都砍下來， 把它們拿走， 蓋了一幢房子。大樹很快樂。 孩子又有很長時間沒有來看望大樹。當(dāng)他終于又回來的時候， 大樹非常高興， 它聲音喑啞地說

14、: “來吧， 孩子 ,來和我玩玩吧！ ”孩子說： “我年紀(jì)已經(jīng)大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給我一條船嗎？”大樹說：“把我的樹干砍斷，用它做船吧。這樣你就會快活了?！庇谑呛⒆影褬涓煽硵啵隽艘粭l船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些? 又過了很久很久， 孩子終于又來了。 大樹說 : “孩子，我真想給你點什么，可是我現(xiàn)在只是個老樹墩，什么也沒有。真是抱歉。 ”孩子說： “現(xiàn)在我只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了 ”“太好了孩子， 我這個老樹墩， 正好讓你坐在上面休息。 來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。 ”大樹說，于是孩子坐下了，大樹很快樂。篇三：繪本教案愛心樹 繪本教案愛

15、心樹 教學(xué)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語思維，強化言語表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。3、 在閱讀中， 理解 “給予” 的崇高含義，感受愛與被愛， 懂得感恩。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，超前懸思 1、今天的課，胡老師給大家讀一本書， 一本會讓人會記住一輩子的書。 這是一本怎樣的書呢？讓我們先來看看人們對這本書的評價： （ 出示 ppt ） 2005年度十佳童書 美國教育部評選的百部最受教師和孩子喜愛的書之一這本書，胡老師讀了好幾遍了，每一次都感動的熱淚盈眶，這樣的一本書，你們想讀2、這本書的名字就是，指名讀課題。 （出示 ppt ）畫面上畫了些什么

16、呢？在你眼里， 這是一棵怎樣的大樹呀？ 3、 就是這樣一棵大樹，他會和這個小男孩發(fā)生些什么故事嗎？你能猜一猜嗎？（生猜） （師相機點評）4、讀書啊，就得這樣一邊讀一邊想讀著讀著，想著想著，你能從文字中，畫面上讀出更多的東西。讓我們一起邊讀邊思，走進(jìn)這個故事。 二、講述故事，邊讀邊思，把書讀厚 （一）感受快樂 1、師講述：從前，有一棵樹，他喜歡上一個小男孩。看，小男孩來了。他在哪兒呢？（看圖 ppt ）想一想，這會是一個怎樣的男孩呢？小男孩來了，他會同大樹玩些什么游戲呢？ 2、師講述：男孩兒每天會跑到樹下采集樹葉，做成皇冠，想象自己就是森林之王。他也常常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果。

17、同大樹捉迷藏。累了的時候，就在樹蔭里睡覺。小男孩愛這棵樹，非常非常愛他。 大樹很快樂。 （ 1） 大樹為什么會這么快樂呢？ （生答）（ 2）小朋友們，這是一本圖畫書，閱讀的時候，咱們就得邊看圖，邊讀文字。仔細(xì)看看圖，你一定能體會到大樹此時此刻心情的快樂。（出示大樹的形態(tài)圖） 孩子跑到了樹下， 大樹那柔嫩的枝條， 就像 ?小男孩采集樹葉做成王冠，大樹的枝條? 小男孩爬上了樹干，大樹的枝條 ? 小男孩和大樹玩起了捉迷藏， 大樹的枝條? 小男孩累了在樹下睡覺，大樹的枝條? 小結(jié)：透過這一幅幅畫面，我們走進(jìn)了大樹的內(nèi)心，感受著在它心底流淌著的快樂。邊讀邊思，就得這樣借助畫面插上想象的翅膀。 （板書。

18、） （二） 品味 “給予 ”、1 師講述： 但是，時光流逝，孩子逐漸長大， 大樹常常感到孤寂。畫面上只有這孤零零的大樹了，小朋友們，看看圖畫，說說你所看到的所想到的吧。 （生交流）大樹的樹枝交叉著下垂，那么落寞，枝條底下的樹干上，分明是男孩小時候與大樹最親密時刻畫的愛心， 然而愛心仍在， 卻惟獨不見男孩的蹤影。 2、師講述：有一天，男孩來看大樹，大樹說： “來吧，孩子，爬到我身上，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，再到陰涼里玩一會兒，你會很快活的。 ”孩子說： “我想買好玩的東西，我需要些錢，你能給我一些錢嗎？ ”“很抱歉。 ”大樹說， “我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，孩子，把他們拿

19、到城里賣掉，你就會有錢，就會快活了。 ”于是，孩子爬上大樹，摘下了樹上的蘋果，把它們拿走了，大樹很快樂。很久很久，孩子沒有再來看望大樹大樹很難過。后來有一天，孩子又來了，大樹高興地?fù)u晃著肢體，對孩子說： “來吧，孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！”“我有很多事要做，沒有時間爬樹了。我需要一棟房子保暖。我要娶個妻子，還要生好多孩子，所以我需要一棟房子，你能給我一棟房子嗎？ ”“我沒有房子，森林就是我的房子，但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房，你就會快活了。 ”于是，男孩就把大樹的樹枝砍下來，把他們拿走，蓋了一棟房子了。大樹很快樂。孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當(dāng)他終于又回

20、來的時候，大樹非常高興，高興得幾乎說不出話來。 “來吧，孩子， ”它聲音喑啞地說， “來和我玩玩吧！ ”“我年紀(jì)已經(jīng)大了， 心情也不好， 不愿意玩兒了。 ”孩子說， “我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，離開這個地方。你能給我一條船嗎？ ”“把我的樹干砍斷，用它做船吧。 ”大樹說， “這樣你就可以航行到遠(yuǎn)處去，你就會快活了。 ”于是孩子把樹干砍斷，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些（1）小朋友，男孩來了，他沒有再和大樹一起玩耍， 他來干什么了呢？ （師邊講述邊擦去大樹：大樹上那紅通通的蘋果沒有了， 碧綠青翠的枝條沒有了， 挺直的樹干也沒有了，這時它剩下了一截矮矮的老樹墩了）（ 2）可它

21、還是很快樂， 這又是為什么？你知道原因嗎？可此時， 大樹的心坎里還有些什么呢？3、又過了很久，孩子又來了，在他與大樹的對話中，有了這樣一句話： “非常抱歉。 ”你猜， 這句話會是誰對誰說的， 為什么？ 還是趕緊從故事中去找找答案吧。學(xué)生自行閱讀。又過了很久，那孩子又來了。 “非常抱歉，孩子， ”大樹說， “我沒有什么可以給你的了。我沒有蘋果了。 ”“我的牙齒已經(jīng)老化，吃不動蘋果了。 ”孩子說。 “我沒有枝條了， ”大樹說， “你沒法兒在上面蕩秋千了 ” 我太老了， 不能再蕩秋千了。 ”孩子說。 “我也沒有樹干， ”大樹說， “不能讓你爬上去玩了 ”“ 我很疲倦，爬也爬不動了。 ”孩子說。 “真

22、是抱歉， ”大樹嘆了 口氣，我希望還能給你點兒什么東西但是我什么都沒有了。我現(xiàn)在只是個老樹墩，真是抱歉”我現(xiàn)在需要的實在不多，”孩子說， “只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了。 ”“那好吧。 ”大樹說，它盡量把身子挺高， “你看，我這個老樹墩，正好叫你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。 ”于是孩子坐下了。大樹很快樂。 （ 1）交流：在故事中哪些句子讓你感動？或許說你印象中最深刻的是哪句話？評點： 讀書就得像你這樣擦亮智慧的眼睛邊讀邊思。（ 2）故事結(jié)束了，畫面定格在了這兒。男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，一身疲憊；他就坐在這棵原本挺拔的老樹墩上。此時，男孩子也許在回憶?此時，男孩也許在向大樹傾訴?此時，男孩也許在?（生交流） （ 3）就這么一邊讀一邊想，把這本薄薄的故事書讀“長 ”了，讀 “厚”了，讀 “深”了。 三、 扣問心扉，掩卷深思，把書讀薄 1、不過，會讀書的孩子