7的乘法口訣 (3)

1、7的乘法口訣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第72頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 7的乘法口訣的來(lái)源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。2、讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備：每人一套七巧板。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：教師出示七巧板,介紹：這是我們祖先很早就發(fā)明的

2、七巧板，它是由七個(gè)小圖形組成的。只要你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案。請(qǐng)你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出那些可愛(ài)的圖案。學(xué)生獨(dú)立拼擺，在班里交流。師：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)用這七個(gè)七巧板擺自己喜歡的圖案，那你們看七巧板還能擺出哪些可愛(ài)的圖形？出示教材第72頁(yè)例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表。二、自主探究：1、師：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少個(gè)七巧板？同學(xué)們你們有哪些好的辦法呢？學(xué)生匯報(bào)。師：這么多的方法你最喜歡哪種方法？2、完成統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)情預(yù)測(cè)：每多擺一個(gè)圖案就多用7個(gè)七巧板。1個(gè)7是7，2個(gè)7是14，7個(gè)7是49。3、師：想

3、一想我們學(xué)過(guò)的“求幾個(gè)幾是多少？”可以用什么方法來(lái)計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式。小組合作編出口訣。師：經(jīng)過(guò)大家共同努力，編出了7的全部口訣，那我們就用讀的方式來(lái)享受一下自己的勞動(dòng)成果。交流一下編口訣的方法。4、比一比誰(shuí)先記住7的全部口訣。交流記口訣的方法。5、對(duì)口令。（師生、生生）三、拓展應(yīng)用：1、一個(gè)星期有幾天？2個(gè)星期有幾天？3個(gè)星期有幾天？4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)呢？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？2、計(jì)算，說(shuō)口訣。7×3    7×5    7×6    7×4

4、60;   7×7     7×27×1    3×7    5×7    2×7    6×4     6×54×7    6×7    5×2    1×7 

5、;   6×6     5×43、游戲：郵遞員送信。35         21         42          287×5    7×6     5×7     4×7     3×7    7×46個(gè)7    5個(gè)7     6×7     7個(gè)3     4個(gè)74、73頁(yè)第4題。學(xué)生說(shuō)明圖意，你能提出問(wèn)題嗎？自己獨(dú)立解答。5、7×2+7      7