優(yōu)秀微課的制作技巧

1、優(yōu)秀微課的制作技巧微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個(gè)知識(shí) 點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段視音頻。這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型 精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解 和展示。一、認(rèn)識(shí)微課1 1透徹理解微課功能：解惑而非授業(yè)；即微課的功能是對(duì)一些上課 沒聽懂的同學(xué)進(jìn)行課后的解惑輔導(dǎo)，而不是代替課堂教學(xué)。微課作者不能以課堂上講解新知識(shí)一樣來制作微課， 沒有聽過課的同學(xué)來聽微課是 毫無意義的。2 2時(shí)間不超過五分鐘，原因：（1 1） 現(xiàn)在是快節(jié)奏時(shí)代，好比微博，追求快捷精煉；（2 2） 學(xué)生課程多，疑問多，每門課看一個(gè)視頻的話，微課時(shí)間過 長(zhǎng)，學(xué)生沒有那么

2、多時(shí)間看完 TaTa 想看的微課；（3 3 ）五分鐘足夠講透一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，否則要么是講的太泛，要么 是講的太羅嗦。3 3知識(shí)點(diǎn)夠細(xì)，五分鐘內(nèi)能夠講解透徹；一節(jié)微課只講解一個(gè)特定 的知識(shí)點(diǎn)，如果該知識(shí)點(diǎn)包含了另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需另設(shè)一節(jié)微課講解。4.4.微課與視頻課區(qū)別:（1 1 ）微課是模擬一對(duì)一的教學(xué)情景，區(qū)別于一對(duì)多課堂教學(xué)，既注 重教師教的課堂教學(xué)，微課類似于一對(duì)一輔導(dǎo)，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)，在較 短的時(shí)間內(nèi)講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 微課不但要避免黑板搬家， 而要解決用傳 統(tǒng)教學(xué)很難解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。具有時(shí)間短、制作簡(jiǎn)單，容量小、 易搜索、易傳播的特點(diǎn)，適合學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。（2 2）傳統(tǒng)視頻

3、課：更注重教師教，但時(shí)間長(zhǎng)、容量大、不易傳播、 制作難度高（需專業(yè)人士配合）、精彩教學(xué)環(huán)節(jié)不易搜索，主要用于教 師備課和觀摩交流學(xué)習(xí)。微課相較于傳統(tǒng)視頻課的資源封閉、 資源固結(jié)、 難以修改、教師教為主，顯然微課有著自身的優(yōu)點(diǎn)，諸如易搜索、易傳 播、應(yīng)用范圍廣，同時(shí)微課的錄制對(duì)象、學(xué)習(xí)對(duì)象可以是任何人。5 5微課制作流程：選題一一教案編寫一一制作課件一一教學(xué)實(shí)施與拍攝一一后期制 作教學(xué)評(píng)價(jià)反思6.6.選題標(biāo)準(zhǔn)：微課的選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，良好的選題可 以事半功倍的進(jìn)行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡 乃至平庸。（1 1）是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。一節(jié)微課一般講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于 這

4、個(gè)知識(shí)點(diǎn)的選擇，關(guān)乎知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)用來制作微課，是一個(gè)較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學(xué)資源分 享，為學(xué)生（教師）解惑，啟發(fā)教學(xué)。（2 2）要適合用多媒體表達(dá)。微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適 合使用多媒體特性，對(duì)于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的，因?yàn)橐苍S使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)效果更佳。 同時(shí)也會(huì)使教學(xué)過程平庸無奇， 令觀看者失去學(xué)習(xí)欲望。因而微課選題 要適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動(dòng)畫、聲色 兼有的視頻。7 7教學(xué)設(shè)計(jì)要求：微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但是也需要進(jìn)行良 好的教學(xué)設(shè)計(jì)，良好的微課應(yīng)該是井然有序的， 雜

5、亂無章而隨意的微課 是與微課理念背道相馳的。（1 1） 適合教學(xué)對(duì)象：不同學(xué)科學(xué)段的微課對(duì)應(yīng)不同知識(shí)能力的學(xué)生，微課不但應(yīng)有學(xué)科學(xué)段的分別， 同時(shí)還要有同一學(xué)科學(xué)段適應(yīng)不同 水平的學(xué)生，諸如同一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于不同水平的學(xué)生，傳授的方法乃至內(nèi)容應(yīng)該有有差異， 進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，這也是符合我們微課理念 的。（2 2） 符合認(rèn)知過程：良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，不能跳躍 式發(fā)展，不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知方式是大有差異的，對(duì)于低年齡兒童， 具體（多圖、動(dòng)畫、視頻）的知識(shí)對(duì)于他們更易于接受， 對(duì)于中學(xué)兒童， 認(rèn)知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識(shí)，可以給予學(xué)生想象思考的 空間，諸如高中語文，可以更多的

6、情景陶冶，而對(duì)于低年級(jí)兒童，情景 陶冶也許就會(huì)分散注意力。停頓”對(duì)于低年級(jí)學(xué)生是不太需要的，而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，適當(dāng)?shù)耐ｎD”是非常必要的，此時(shí)的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸顯然是低效的，進(jìn)行知識(shí)的自我思考才是高效有建設(shè)性的。如果學(xué)習(xí)的對(duì)象是教師，則由于記憶能力下降，可能需要多次的重 復(fù)，才能牢記。同時(shí)由于觀念的固化，接受新事物有一定緩沖過程，在 陳述內(nèi)容、觀點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)折應(yīng)適當(dāng)圓滑、緩慢。8.8.微課教學(xué)效果：能有效解決實(shí)際教學(xué)問題；具有針對(duì)性地解惑、 啟惑，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。8.8.微課教學(xué)效果：能有效解決實(shí)際教學(xué)問題；具有針對(duì)性地解惑、 啟惑，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、微課的制作準(zhǔn)備1 1微課錄

7、制準(zhǔn)備步驟：（1 1） 深刻理解微課的功能：解惑而非授業(yè)；（2 2） 選擇要講的知識(shí)點(diǎn)，盡量選擇熱門的考點(diǎn)、難點(diǎn);（3 3 ）明確你的微課的受眾；（4 4） 將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)；（5 5） 將各知識(shí)點(diǎn)做成匯總表格；交耳性強(qiáng)交耳性強(qiáng)”使用方便使用方便帑源多樣帑源多樣, ,情景真實(shí)情景真實(shí)土題突岀土題突岀指向明確指向明確用途廣泛用途廣泛半結(jié)構(gòu)化半結(jié)構(gòu)化, ,易于擴(kuò)充易于擴(kuò)充（6 6） 做 PPTPPT ；(7 7)準(zhǔn)備好攝像頭和麥克風(fēng)；(8 8 )熟悉軟件操作；(9 9)開始錄制與剪修。2.PPT2.PPT 設(shè)計(jì)(1) 內(nèi)容設(shè)計(jì)：PPTPPT 是只要放核心內(nèi)容，邊末角的東西可

8、以通過 教師的嘴跟動(dòng)作表達(dá)出來，對(duì)于照本宣科讀 PPTPPT 的微課跟優(yōu)秀微課沒 有任何關(guān)聯(lián)。PPTPPT 內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。PPTPPT 內(nèi)容設(shè)計(jì)要有懸念性。 PPTPPT 需要布置反思。(2) 版面設(shè)計(jì)：首頁(yè)與封面設(shè)計(jì)：最好采用 PPTPPT 的首頁(yè)作為封面，這樣可以一目 了然的知道知識(shí)點(diǎn)與作者。第一張 PPTPPT 作為微課的 臉面”應(yīng)當(dāng)有以下清晰的 五官”額頭：如果是系列微課，可以在這說明；眼睛：簡(jiǎn)明扼要的微課標(biāo)題；鼻子：作者及單位；嘴巴：學(xué)科學(xué)段、章節(jié)及教材;耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調(diào)，不建議在這里放 置教師畫面。背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不

9、能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內(nèi)容的蒼白無力，同樣， 背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？中間頁(yè)：最頂上可以寫著知識(shí)點(diǎn)的小點(diǎn)，一目了然，中間則放置主題內(nèi)容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫面，同時(shí)不擋住文字 背景應(yīng)當(dāng)比首頁(yè)更加簡(jiǎn)單，但是不推薦沒有背景或是某種純色的背景， 太素顏也不好。尾頁(yè)設(shè)計(jì)可以加入感謝語、微課題目、歡迎觀看其它微課等語言， 此頁(yè)不建議加入教師畫面。（3 3）美學(xué)設(shè)計(jì)：整個(gè) PPTPPT 當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)是 50%50%文字，20%20%圖片，30%30%空白。整個(gè) PPTPPT 文字顏色不要超過 3 3 種，最好只使用 2 2 種。PPTPPT 上下

10、一致，左右協(xié)調(diào)，PPTPPT 的上半頁(yè)與下半頁(yè)內(nèi)容數(shù)量差不 多，不出現(xiàn)頭重腳輕，不要出現(xiàn)一邊重一邊輕的現(xiàn)象，左半頁(yè)與右半頁(yè) 協(xié)調(diào)。翻頁(yè)動(dòng)畫可以有數(shù)種，但是不能太多，2-52-5 種翻頁(yè)效果是合適的。審美不疲勞，不要出現(xiàn)連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文 字。3.3. 錄制與剪修（1 1）錄制要點(diǎn):錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現(xiàn)其它雜物聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。如果不習(xí)慣，可以讓一個(gè)學(xué)生坐在對(duì)面，就好像是給他輔導(dǎo)一樣。不要錄制課堂教學(xué)，原因看第一章。對(duì)幼兒園或小學(xué)低年級(jí)的可以與學(xué)生一起錄制視頻放入PPTPPT特殊人群如教授聾啞學(xué)生則可以采用特殊的錄制方式。錄制時(shí)調(diào)整

11、電腦分辯率 1024*7681024*768，顏色位數(shù)為 1616 位(2 2 )后期制作原則：時(shí)間不超過 5 5 分鐘，超過 5 5 分鐘不能通過初審。如果聲音太小或太大，可以適當(dāng)調(diào)整。視頻尺寸為：640*480640*480 或 320*240320*240，視頻格式為：FLVFLV、MP4MP4，音 頻最好采用MP3MP3 格式。三、微課設(shè)計(jì)建議1.1.時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。2.2. 一個(gè)微課程只說一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3.3. 盡量控制在 5 5 分鐘以內(nèi)。4.4. 不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。5.5. 要給學(xué)生提供提示性信息( (例如: :用顏色線標(biāo)識(shí)，屏幕側(cè)邊列出

12、關(guān) 鍵詞，用符號(hào)圖形標(biāo)注等) )。6.6.微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配 合， 記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于 學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué) 習(xí)微課程。7.7. 微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂枺瑔栴}的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題、單元 問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。8 8每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí) 者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。9.9.對(duì)一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么 讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說明應(yīng)該 如何做，不應(yīng)該如

13、何做。10.10. 用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。11.11.教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣 （例如，要根據(jù)學(xué)習(xí) 單的指導(dǎo)來看視頻，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí) ），要告 訴學(xué)生使用微課程的技巧，（例如，遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）c c12.12.在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來，方便學(xué) 生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。13.13.一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考 試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。14.14. 開始時(shí)，要介紹主講老師本

14、人的情況，讓學(xué)生了解教師。15.15. 注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。16.16. 留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)， 注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如, 從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。17.17. 有關(guān)微課制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)（很多時(shí)候，細(xì)節(jié)往往影響了微 課的使用效果）：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃。字體和背景的顏色要搭配好。 講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快。畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容 無關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除。錄制視頻的環(huán)境要安靜、 不要有噪音。四、微課錄制方法：錄制模式；錄制工具；錄制方法；錄制步驟；錄制技術(shù)要求范例錄播系統(tǒng)電子白板錄播系統(tǒng)攝像機(jī)

15、同時(shí)錄制 VGAVGA、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)三路視頻第一步：針對(duì)本節(jié)微課所選定的主題，完成白板課件，并準(zhǔn)備好其 他媒體素材；第二步：現(xiàn)場(chǎng)錄制第三步：對(duì)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的后期制作，進(jìn)行必要的編輯和美化。1 1、 視頻畫面能清晰展示電腦屏幕中的演繹過程，畫面須保持連貫 性；2 2、 教師的聲音清晰可辨，雜音、噪音不明顯；3 3、 視頻成品壓縮采用常用流媒體格式(.mp4.mp4 /.flv/.mpg/.flv/.mpg )，成品 大小不超過 100MB100MB。范例錄屏軟件 PPTPPT電子白板錄屏軟件攝像機(jī)錄屏軟件錄制 VGAVGA，攝像機(jī)錄制教師視頻。第一步：針對(duì)所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素

16、材，制作PPTPPT 課件；第二步：利用錄屏軟件及攝像機(jī)完成 VGAVGA 和教師視頻的錄制。第三步：對(duì)錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。屏幕錄像專家 20132013錄屏軟件手寫板麥克風(fēng)屏幕錄像軟件、手寫板、麥克風(fēng)、攝像頭通過手寫板和畫圖工具對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。第一步：針對(duì)微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；第二步：安裝手寫板、麥克風(fēng)等工具，使用手寫板和繪圖工具，對(duì) 教學(xué)過程進(jìn)行演示；第三步：通過屏幕錄像軟件錄制教學(xué)過程并配音；第四步：進(jìn)行必要的編輯和美化。五、微課設(shè)計(jì)五部曲微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程 中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或

17、教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便 等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳 統(tǒng)的聽評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微 課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)， 既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓 展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移 動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線 學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。 那么，如何設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課呢？在教學(xué)中，我是這

18、樣做的：1 1了解微課的定義及作用要想設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課，我認(rèn)為，首先要了解微課的定義和作用：1 1）微課是指利用 5-105-10 分鐘時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、例題、作業(yè)題、或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種微視頻。2 2）微課的作用：?jiǎn)⒒?、解惑而非授業(yè)，用于（不受時(shí)間、空間限制的）網(wǎng)絡(luò)在線教育，不能代替課堂新知識(shí)的教學(xué)。2 2選擇和分析處理知識(shí)點(diǎn)一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非 常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相 關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理， 使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律， 學(xué) 習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點(diǎn)：1 1）知識(shí)

19、點(diǎn)盡量選擇熱門的考點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2 2）知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3 3）知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò) 誤或誤導(dǎo)性的描述。4 4 ）要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。3 3選擇合適的微課類型微課的類型主要有以下幾種：1 1）講授類-適用于教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)。 這是最常見、 最主要的一種微課類型。2 2） 問答類-適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識(shí)。3 3）啟發(fā)類-適用于教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī) 律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的

20、思維為核心，調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。4 4）討論類-適用于在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問 題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討， 相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué) 習(xí)。5 5）演示類-適用于教師在課堂教學(xué)時(shí)，把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué) 生看，或者作示范性的實(shí)驗(yàn)，或通過現(xiàn)代教學(xué)手段，通過實(shí)際觀察獲得 感性知識(shí)以說明和印證所傳授知識(shí)。6 6）練習(xí)類-適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正， 反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣。7 7）實(shí)驗(yàn)類-適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料， 通過控制條件的操作過程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些

21、變化， 從觀察這些現(xiàn)象 的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。8 8）表演類-適用于在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲劇 化的模仿表演和再現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂的目的， 促進(jìn)審美感受和 提咼學(xué)習(xí)興趣。9 9）自主學(xué)習(xí)類-適用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體， 通過學(xué)生獨(dú)立的分 析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。1010） 合作學(xué)習(xí)類-合作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。1111） 探究學(xué)習(xí)類-適用于學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問題進(jìn)行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識(shí)體系的一種學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)每個(gè)微課前，

22、根據(jù)所要講解的知識(shí)點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)奈⒄n類型，有 助于提高微課堂的效果。4 4、構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過程1 1 ）切入課題要新穎、迅速由于微課時(shí)間短少，因此在設(shè)計(jì)微課時(shí)要注意切入課題的方法、途 徑力求新穎、迅速而且要與題目關(guān)聯(lián)緊湊， 以把更多的時(shí)間分配給內(nèi)容 的講授。在微課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通常采用以下幾種方式切題：（1 1）設(shè)置一個(gè)題目引入課題。（2 2 ）從以前的基本內(nèi)容引入課題。（3 3） 從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題。（4 4） 開門見山進(jìn)入課題。（5 5） 設(shè)置一個(gè)疑問，懸念等進(jìn)入課題。2 2 ）講授線索要鮮明在微課的設(shè)計(jì)中，要求盡可能的只有一條線索，在這一條線索上突 出重點(diǎn)內(nèi)容。在講授重點(diǎn)內(nèi)容

23、時(shí)如需羅列論據(jù)， 羅列論據(jù)必須做到精而 簡(jiǎn)，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問。在設(shè)計(jì)微課時(shí)要注意 巧妙啟發(fā)、積極引導(dǎo)，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)，圓滿完成微課所規(guī)定的教 學(xué)任務(wù)。3 3）結(jié)尾要快捷在微課的設(shè)計(jì)中，小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。好的微課小結(jié)可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用， 可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象， 減 輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。在微課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊嬷攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了 較多的時(shí)間，因此，微課小節(jié)不在于長(zhǎng)而在于精，小節(jié)的方法要科學(xué)、 快捷。4 4）力求創(chuàng)新，亮點(diǎn)耀眼在微課的設(shè)計(jì)中，一定要有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)。這個(gè)亮點(diǎn)，可以是深 入淺出的講授，可以是細(xì)致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可

24、以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，也可以是準(zhǔn)確生動(dòng)的教學(xué)語言等等。微課教學(xué) 有了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，才能提升微課的水準(zhǔn)。5 5制作實(shí)用的微課教學(xué)課件教學(xué)課件能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué) 環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實(shí)處。因此，在設(shè)計(jì)微課的過程中，制作實(shí)用、有效的課件是必不可 少的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為制作微課課件要注意以下幾點(diǎn)：1 1）要具有美感一個(gè)好的微課課件不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 取得良好的教學(xué)效 果，而且能使人賞心悅目獲得美的享受， 優(yōu)質(zhì)的微課課件是內(nèi)容與優(yōu)美 形式的完美統(tǒng)一。2 2 ）動(dòng)

25、靜結(jié)合動(dòng)態(tài)畫面能使課件精彩動(dòng)人，靜態(tài)畫面能給人更多的思索空間，因此在設(shè)計(jì)微課課件時(shí)要注意讓動(dòng)態(tài)畫面和靜態(tài)畫面有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能增強(qiáng)微課堂的教學(xué)效果。3 3 ）合理安排信息量在制作微課課件時(shí)，充分利用認(rèn)知學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)理論，根據(jù)教學(xué) 內(nèi)容和教學(xué)目的的需求，有效組織信息資源，提供適度的信息量，有利 于突破教學(xué)重難點(diǎn)、擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生通過多個(gè)感覺器官來獲取相 關(guān)信息。在制作微課課件時(shí)，合理安排信息量可以提高教學(xué)信息傳播效 率，增強(qiáng)教學(xué)的積極性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。4 4）要容易操作為了方便教學(xué)，微課課件的操作要盡量簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于教 師和學(xué)生控制。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕

26、和圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作， 盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。實(shí)踐證明：在教學(xué)中，奏響微課教學(xué)設(shè)計(jì)的五部曲， 認(rèn)真把握好 了 解微課的定義及作用”、選擇和分析處理知識(shí)點(diǎn)”、選擇合適的微課類 型”、構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過程”、制作實(shí)用的微課教學(xué)課件”這五個(gè) 環(huán)節(jié)，巧妙的設(shè)計(jì)微課教學(xué)活動(dòng)，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、微課”評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)1 1、上報(bào)微課作品要求: :(1)報(bào)送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。(2)視頻片頭要求藍(lán)底白

27、字、楷體、時(shí)長(zhǎng) 5 5 秒，顯示教材版本、 學(xué)段學(xué)科、年級(jí)學(xué)期、微課名稱、教師姓名和所在單位等信息。視頻格式統(tǒng)一為 WMVWMV 格式，高清像素為 10801080X720720，標(biāo)清像素為 720720X576576 , 總大小不超過 100MB100MB。(3)根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資源等材料請(qǐng)一并提交。2 2、微課作品內(nèi)容要求(1)(1)功能理解透徹微課的功能是經(jīng)驗(yàn)的交流及對(duì)一些上課沒聽懂的同學(xué)進(jìn)行課后的解惑輔導(dǎo)，而不是代替課堂教學(xué)。(2)(2)知識(shí)點(diǎn)足夠細(xì)一個(gè)微課只講解一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)，在 1010 分鐘左右能夠講解透徹，如果該知識(shí)點(diǎn)牽扯到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需詳細(xì)講解時(shí)應(yīng)另設(shè)一個(gè)微課。(3)(3)課件結(jié)構(gòu)完整課件中要有介紹