茶園基地活動課教學(xué)設(shè)計

1、 感悟茶鄉(xiāng)走進(jìn)仙山茶園研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計 蓬萊市北溝鎮(zhèn)徐家集小學(xué) 李中樂課標(biāo)分析：研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。因此本次去茶園基地活動，我制定了“在探究學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)茶園中自己感興趣的問題并試著用訪談和實踐的方式解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分工合作意識，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛”這一目標(biāo)。讓學(xué)生在感悟茶鄉(xiāng)的活動中經(jīng)歷“計劃準(zhǔn)備訪談了解實地體驗總結(jié)反思”的過程，在實踐活動中貼近生活，親近自然，感悟家鄉(xiāng)的美好。仙山茶園情況分析：仙山茶園是徐家集小學(xué)所在地的一處茶葉種

2、植基地，讓學(xué)生走進(jìn)茶園，感悟茶香，學(xué)生在基地進(jìn)行合作研究茶文化中的茶樹的種植和管理，茶葉的采摘，仙山茶的來歷和獲得的榮譽以及仙山茶的制作工序（這一內(nèi)容因為茶園只有簡單的炒茶設(shè)施，所以讓學(xué)生簡單了解即可）等內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)茶園的風(fēng)采。學(xué)情分析：四年級同學(xué)有了小學(xué)前三年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并且經(jīng)過了一年的綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)，對資料的搜集已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗，動手能力有了一定地基礎(chǔ)，然而在對實踐操作以及自主探究的能力還存在一定問題。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生在探究過程中，了解茶樹種植的基本知識，學(xué)習(xí)茶葉采摘和制作的基本技能。2. 在探究學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)茶園中的問題并試著用訪談和實

3、踐的方式解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分工合作意識。3. 學(xué)生在研究過程中，體會種茶、制茶的辛苦，感受茶農(nóng)的艱辛。4. 通過調(diào)查家鄉(xiāng)茶葉的歷史及榮譽，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)茶業(yè)及家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)方法：訪談法 合作探究法教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1.介紹茶園信息引出課題：感悟茶鄉(xiāng)。2.引起學(xué)生去茶園的興趣，并提出自己最想了解的關(guān)于茶園的問題。3.問題分類，按照問題的類別分組。學(xué)生選擇自己喜歡的小組。4.小組討論，制定活動方案。5.展示交流自己小組的方案。6.教師總結(jié)，提出目標(biāo)。二、茶園活動環(huán)節(jié)一：集體活動，整體感知基地狀況。同學(xué)們，今天我們來到了蓬萊仙山茶業(yè)基地，我們蓬萊著名的“仙山茶”就是從這里采摘制成的！大家

4、想了解關(guān)于茶園的更多信息嗎？下面有請仙山茶園的導(dǎo)游員孫姐姐為我們介紹茶園的情況，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，各小組負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)做好相關(guān)記錄。同學(xué)們，掌聲有請孫姐姐環(huán)節(jié)二，小組活動，分散探究茶文化。謝謝導(dǎo)游員為我們做的精彩介紹。同學(xué)們，聽了導(dǎo)游姐姐的講解，是不是迫不及待的想進(jìn)入茶園去探索一番呢？下面我們就以小組為單位，進(jìn)入茶園進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。要求：1. 各小組按照課前的準(zhǔn)備分工，進(jìn)入茶園進(jìn)行合作探究。注意采訪時要有禮貌。2. 完成探究的小組在茶園走廊內(nèi)集合，小組內(nèi)交流，并認(rèn)真填寫活動記錄表和評價表。3. 組長負(fù)責(zé)介紹本組的研究及評價情況。下面開始活動。環(huán)節(jié)三：集中學(xué)習(xí)，交流各自活動效果。同學(xué)們剛才都進(jìn)行了

5、積極的研究，有的小組還親身體驗了一把茶園工人的感覺。想不想把你們小組的研究的收獲和感受分享給大家？小組長輪流匯報。從大家的精彩匯報中，可以看出，各小組都很好地進(jìn)行了研究學(xué)習(xí)，那么哪些小組及組內(nèi)成員在活動中有上佳表現(xiàn)呢？環(huán)節(jié)四：活動評價，助推后續(xù)活動。下面請各組小小評價員根據(jù)評價表，對本組及組內(nèi)成員的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價。同學(xué)們，你們覺得哪個小組表現(xiàn)的更為出色啊？學(xué)生發(fā)言互評。教師總結(jié)：同學(xué)們都覺得*組的表現(xiàn)最好，老師也注意了，他們小組確實在活動中做到了分工明確，團(tuán)結(jié)合作，匯報發(fā)言有條有理，評價細(xì)致到位，能夠看出他們小組在本次活動中感受頗深，老師宣布，*組就是這節(jié)課的最佳表現(xiàn)小組！其余小組要向*組學(xué)

6、習(xí)，爭取在今后的活動中，展現(xiàn)出更優(yōu)秀的表現(xiàn)！好嗎？這節(jié)課到這里就要結(jié)束了，回去以后，請各小組間分享本次活動的資料，大家還是以小組為單位，做出本次活動的成果，形式不限，可以是一份研究性學(xué)習(xí)報告，或是手抄報等等。下節(jié)課我們將再次根據(jù)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評比，有信心嗎？ （附研究性學(xué)習(xí)小組活動記錄表、評價表） 研究性學(xué)習(xí)活動小組記錄表小組名稱 組長 組員 活動時間 活動地點 活動的目的  本次活動的主要收獲  活動中獲得的感受    綜合實踐活動小組活動情況評價表組名：  組

7、長姓名：          小組成員：序號評價1有無具體的活動計劃，是否能夠按計劃開展活動。 2小組成員是否分工明確，責(zé)任是否落實？ 3是否人人參與，是否團(tuán)結(jié)協(xié)作，有了矛盾通過什么辦法來解決？ 4活動中有無戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗，介紹其過程和體驗。 5活動過程中有無完整記錄和留下資料（文字、錄音、攝影作品等均可）。 6活動中是否學(xué)到了新的知識和技能（舉例說明）。 綜合評價 綜合實踐活動小組活動方案表課題組名成員分工組長采訪員記錄員攝影師研究方法

8、我們的感興趣的問題成果展示方式研究性學(xué)習(xí)報告（ ） 手抄報（ ） 繪畫（ ） 其他方式（ ） 年 月 日效果分析：這次活動，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行了合作探究，以訪談的方式了解茶園，以實踐的方式感悟茶園，大多學(xué)生都能夠完成課前既定的目標(biāo)。本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，學(xué)生做到了人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教后反思：本節(jié)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在活動伊始,我讓學(xué)生回憶去茶園游覽參觀的情景，于是學(xué)生的積極性也調(diào)動了起來，學(xué)生也產(chǎn)生了想去研究的一些想法。   學(xué)生

9、在活動中培養(yǎng)了與人合作、交流和動手的能力。如小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達(dá)能力. 尤其是在采訪茶園工人時，很好的鍛煉了學(xué)生與人交往的能力。   本次活動還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、選擇性和實踐性。由學(xué)生自由組合小組，自行確定研究問題，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。 但本節(jié)課也存在著各種不足。首先，這堂課的內(nèi)容略顯膚淺，要想取得更好的效果，還須要更多的時間。真的是要做到不斷延伸和拓展，做到小課題深研究，才能把這門學(xué)科做得更好。盡管學(xué)生以前去過茶園，但這次是第一次以上課的形式到茶園活動，盡管學(xué)生活動前期做了一些準(zhǔn)備工作，包括資料的收集，問題的設(shè)想，以及方案的設(shè)計，但是當(dāng)學(xué)生面對茶園工人采訪時，仍然會緊張，表現(xiàn)出自信心不足，問題銜接不夠流