四年級(jí)下冊(cè)語文試卷第五單元一課一練 人教新課標(biāo)（無答案）

1、18永生的眼睛一、 帶著問題來讀書。1文章題目的特點(diǎn)是_。A以事物直接擬題B以文章主要內(nèi)容擬題2故事主要進(jìn)一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人_的動(dòng)人事跡。_是貫穿課文始終的人物?！把劬φ凵涑龅氖侨诵缘腳和_。二、 課內(nèi)語段閱讀。父親與世長辭后 ,我遵從 叢他的遺愿 怨捐贈(zèng)了他的眼睛角膜。溫迪告訴我：“媽媽 ,我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！斑@令你驕傲嗎？我問?！爱?dāng)然 ,你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！我死后 ,也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失鳴 明的人 ,讓他們重見天日。在這一刻 我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜 我緊緊地?fù)ё氐?沖動(dòng)的淚水奪眶而出 這次 我為自己的女兒-14歲的溫迪而驕傲。1用

2、“/畫去括號(hào)內(nèi)使用不恰當(dāng)?shù)淖?。2給短文后半局部加標(biāo)點(diǎn)。3文中破折號(hào)的作用是_。A解釋說明 B強(qiáng)調(diào)作用 C轉(zhuǎn)折作用4文中畫“_的句子含義是父親不止是留下了一副角膜 ,更重要的是_。 17觸摸春天一、 帶著問題來讀書1文題“觸摸一詞本義是_ ,這里指_。2課文的主人公_是一個(gè)特殊的小女孩 ,說她特殊 ,因?yàn)樗且晃籣 ,還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式感受春天。二、 課內(nèi)語段閱讀。早晨 ,我在綠地里面的小徑上做操 ,安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢 ,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一 月季花前停下。她慢慢地 漸漸地伸出雙手 ,在花香的引導(dǎo)下 ,極其正確 準(zhǔn)確地伸向一 沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?

3、,那朵月季花上 ,正停著一只花蝴蝶。1按原文填上量詞。2用“/畫去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~。3短文中“流暢的意思是 。A流利；通暢。指走路很快 ,匆忙 B流利；通暢。指動(dòng)作協(xié)調(diào)步履輕盈。4文中畫“_的句子與文中“_句相照應(yīng) ,同時(shí)又為下文安靜神奇地捕捉到蝴蝶作好了鋪墊。表現(xiàn)出安靜的_的特點(diǎn)能及她對(duì)_的熱愛之情。三、 細(xì)讀課文深感悟。“睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。你認(rèn)為這靈性是指 A安靜雖然失明了 ,但是她的耳朵靈敏 ,聽見蝴蝶的存在。B她是用心感受自然 ,擁抱自然 ,靈性來自于她對(duì)春天、她對(duì)大自然的熱愛。C安靜對(duì)周圍的環(huán)境特別熟悉。如果你見到安靜 ,會(huì)對(duì)她說：_。四、 課內(nèi)語段閱讀。在

4、春天的深處 ,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久 ,她張開手指 ,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了 ,安靜你仰起頭來張望。此刻安靜的心上 ,一定劃過一條美麗的弧線 ,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線 ,述說著飛翔的概念。我沒有驚動(dòng)安靜。誰都有_ ,誰都可以_。1按原文填空。2寫近義詞 許久- 優(yōu)美- 3“張望的意思是_。這里用來描寫雙目失明的安靜夠準(zhǔn)確嗎？為什么？_。4用“ 畫出文中作者所悟道理的句子 ,說說你的體會(huì)。_。19生命 生命一、 帶著問題來讀書。課文開頭道德提出問題：_？并列舉了_、_、_三件小事 ,展示了生命的意義。二、 課內(nèi)語段閱讀。夜晚 ,我在燈下寫稿 ,一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去

5、 ,騷擾著我。趁它停下的時(shí)候 ,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力 ,它就不能動(dòng)彈 了。但它掙扎 著 ,竭力煽動(dòng)雙翅 ,我感到一股生命的力量在我手中_ ,那樣_！那樣_！飛蛾那種求生的_令我_ ,我忍不住放了他！1給文中加點(diǎn)字注音 ,并按原文填空。2“煽動(dòng)一詞在文中的意思是 A扇動(dòng) B煽動(dòng)3文中感慨號(hào)的作用是_。4“我忍不住放了它！這句話的含義是 A“我覺得這小飛蛾在“我手中掙扎有些可憐。B小飛蛾有強(qiáng)烈的求生生欲望 ,珍視自己的生命 ,“我被感動(dòng)了。三、 課內(nèi)語段閱讀。有一次 ,我用醫(yī)生的聽診器 ,靜聽自己的心跳 ,那一聲聲 而有規(guī)律的跳動(dòng) ,給我極大的 ,這就是我的生命 ,單單屬于我的。

6、我可以好好地使用它 ,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定 ,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命短暫 , ,我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無限的價(jià)值。于是 ,我下定決心 ,一定要珍惜生命 ,決不讓它白白流失 ,使自己活得更加光榮有力。按原文內(nèi)容填空。短文主要表達(dá)了對(duì)生命的兩種態(tài)度：我的感悟是柔弱的動(dòng)物和植物都格外珍愛生命 ,頑強(qiáng)展現(xiàn)自己 ,“我也要對(duì)生命負(fù)責(zé)任。生命只屬于自己 ,所以“我有權(quán)利使用它。20花的勇氣一、帶著問題來讀書。1文章的體裁是_A記敘人 B散文 C童話2題目的特點(diǎn)是_A采用擬人手法擬題 B以事物名稱擬題3作者按_、_、_、_的過程來描寫 ,表達(dá)作者對(duì)生命的感悟。二、我能把詞語補(bǔ)充完整。_ _而起 _ _細(xì)雨 _ _一震 _ _奪目 神氣_ _ 改_換_四、 課內(nèi)語段閱讀。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?,偏偏在冷風(fēng)冷雨中_呢？小小的花兒居然有如此的氣魄 我的心頭_ 這一震 使我明白了生命的意味是什么 是 勇氣1按原文填空并加標(biāo)點(diǎn)。2“偏偏一詞的意思是 A表示成心跟客觀要求或客觀情況相反。B表示事實(shí)跟所希望或期待的恰恰相反。C表示范圍 ,跟“單單略同。3作者循著“_的情感變