最新課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)

1、課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)第一篇：課外輔導(dǎo)學(xué)校年度總結(jié)為適應(yīng) xx 改革開放的形勢， 和中國加入 wto 的局面，我校 . 年的教學(xué)工作主要是舉辦廣大青少年參加的英語、數(shù)學(xué)、自然、 語文等興趣班?，F(xiàn)把 . 年度工作總結(jié)于下：一、遵紀(jì)守法，服從教育局和民政局的領(lǐng)導(dǎo)，辦好年檢和民 辦非企業(yè)單位登記手續(xù)。二、嚴(yán)格遵守財務(wù)管理制度，收入、支出符合規(guī)定。收費均 報物價局、教育局核準(zhǔn)。三、及時交納營業(yè)稅、所得稅、城市建設(shè)維護(hù)稅、個人所得 稅、以及其他應(yīng)交費用。四、招生情況如下：英語興趣有 . 個班，計 . 人；數(shù)學(xué)興趣有 . 班，計 . 人；自 然興趣有 . 班，計. 人；語文興趣有 . 個班，計. 人，年總計

2、 . 班有 . 人。五、本校 . 年度設(shè)立決策機(jī)構(gòu)，成立 xx 市民進(jìn)業(yè)余學(xué)校理 事會，理事長王伯康，理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。六、學(xué)校住所由偃月街小學(xué)遷入 .七、XX市教育局統(tǒng)一辦理社會力量辦學(xué)許可證，我校除原來的文化類、外語類辦學(xué)范圍外，又新增加了藝術(shù)類、養(yǎng)生保健類 辦學(xué)范圍。. 年度的招生情況變化較大，本校仍將堅持四項基本原則， 認(rèn)真貫徹黨的教育方針， 全心全意為學(xué)生服務(wù)， 不斷適應(yīng)新的形 勢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。第二篇：語文課外輔導(dǎo)總結(jié)2020-2020 學(xué)年度下學(xué)期語文課外輔導(dǎo)總結(jié)河圖中心學(xué)校 汪知群緊張而又繁忙的一學(xué)期又要結(jié)束了，幫教工作依然是本學(xué)期的 重中之重。 幫教對象主

3、要是班級中的雙差生， 他們通常是那些在 品行或?qū)W習(xí)等方面暫時落后的學(xué)生。 他們在一班里為數(shù)不多， 但 因經(jīng)常犯錯誤或?qū)W習(xí)落后，給任課教師的教學(xué)工作帶來不少麻 煩。尤其是品德，學(xué)習(xí)都很差的學(xué)生，他們?nèi)藬?shù)雖然很少，但能 量不小， 有一定的破壞性。 現(xiàn)就語文學(xué)科作本學(xué)期的幫教工作情 況做總結(jié)如下：一本學(xué)期中著重分析了雙差生的實際情況。雙差生一般有較 重的自卑心理， 他們總覺得自己不如別人， 特別是和好學(xué)生在一 起，就有一種自慚形穢的感覺，但同時又有很強(qiáng)的自尊心，對老 師當(dāng)面批評或指責(zé)， 會產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。 他們也有上進(jìn) 求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在進(jìn)步的過程中，往往經(jīng)不 住外界不良的影

4、響而出現(xiàn)反復(fù)。 做雙差生的轉(zhuǎn)化工作， 就要針對 他們的心理特點和存在的問題， 進(jìn)行深入細(xì)致的教育工作， 才能 取得好的效果。二轉(zhuǎn)化措施的反饋情況。1、針對經(jīng)常犯錯誤、自卑心理強(qiáng)、與老師在情感上有一定距離 的學(xué)生，老師 從情感上接近他們，給予了他們關(guān)懷和愛護(hù)，從 而使他們感受到了老師的可親可敬， 愿意接近老師和接受教師的 幫助。2并做到了善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長善救失，激勵上 進(jìn)。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生， 除了加強(qiáng)對他們進(jìn)行品德教育 外，還要采取措施培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣， 提高了他們的求知欲， 利用課外時間給他們補(bǔ)（本站向您推薦W）課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí) 方法，幫助提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)他們學(xué)

5、好功課的信心。3對雙差生在前進(jìn)過程中出現(xiàn)反復(fù)時，能夠以最大的耐心和冷 靜來幫助他們分析原因， 鼓勵他們繼續(xù)進(jìn)步。 對雙差生進(jìn)行教育 不僅要靠教師去做， 還充分發(fā)揮了班集體教育作用， 運用班集體 良好的班風(fēng)、傳統(tǒng)以及優(yōu)秀生的模范行為來感染和影響雙差生， 以激勵了他們的上進(jìn)心。第三篇：一年級課外輔導(dǎo)總結(jié)課外輔導(dǎo)總結(jié) 王洼鎮(zhèn)中心小學(xué)一（ 1）班馬桂花我覺得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個別差異、因材施教的一個重要措 施。它是上課的一種補(bǔ)充形式，但不是上課教育的繼續(xù)。課外輔導(dǎo)可以分為個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以 個別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補(bǔ) 差與培尖， 尤其是對那些知識技能上

6、有缺陷的學(xué)生， 我在課外采 取一定的矯正措施， 使他們及時彌補(bǔ)缺陷， 為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下 扎實的基礎(chǔ)。同時，對那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我 也應(yīng)在課外給以指點，讓他們學(xué)得廣一點、深一點。課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采 取相應(yīng)的方法。 比如， 對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) 時，要有不同的方法。照著課堂上進(jìn)行的再重復(fù)一遍，是一種辦 法，但這只對那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效， 而 對那些確實學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方 法，或者再舉一些實例進(jìn)行分析，或者將其所難化解，并教給其 思考方法，或者提供某些輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)他進(jìn)一步自學(xué)探索，等

7、 等。還比如，課外輔導(dǎo)不能只看到知識技能的掌握，也要看到認(rèn) 知方法、能力的發(fā)展和興趣、動機(jī)的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不 好，根本原因是對這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者 是方法不當(dāng)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重 要的是培養(yǎng)他們的興趣， 鍛煉他們的思維， 幫助他們掌握正確的 學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班級的范于飛同學(xué)因為基礎(chǔ)差 而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著， 而對張亞卓等同學(xué)因?qū)?作文興趣不大， 在課外輔導(dǎo)時激發(fā)他們寫作的興趣， 通過講故事， 或出一些讓他們感興趣的題目， 使他們的興趣大增， 從而寫作水 平一躍而上，而對班上的幾個作文比

8、較優(yōu)秀的同學(xué)，王娜，雅志 科同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會， 出一些難度比較大的作文 題，讓他們因為難去思考， 讓他們寫出好的作文有成功后的喜悅， 所以對他們也起到了“拔尖”的作用， 在上次的作文競賽中， 他 們分別獲得了二等獎與三等獎。在課外學(xué)習(xí)的過程中 , 他們獲得 了成績上的進(jìn)步 , 我也獲得了成功后的喜悅 .2020.6第四篇：課外輔導(dǎo)總結(jié) 矯曉燕課外輔導(dǎo)總結(jié)一學(xué)期以來 , 我在培優(yōu)輔差工作過程中 , 能根據(jù)實際情況 , 有步 驟、有措施地實施落實培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容 , 使學(xué)生能較好的得到發(fā) 展。通過內(nèi)化教育 , 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) , 學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起 來, 不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生

9、, 現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的 ,不是 為別人 ,而是為自己 ; 學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化 ,以前是要我 學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。 通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練 ,老師幫助學(xué)生獲取一個 個小成功 , 學(xué)生的自信心 ,意志力得到很大的提高。一、主要措施：l 利用課余時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動。3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排 課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其 繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積 極

10、性和成功感。7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。10. 培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬 知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。三、存在問題在這一學(xué)期里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們也還存在著一些問題：1、后進(jìn)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未形成，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及動力 不足。2、c 級學(xué)生仍未消滅。四、努力方向 在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中 , 盡管我們做了很多努力，雖然取得了一定 的成績，但從期末的成績分析可得， 還有少數(shù)學(xué)生

11、， 基礎(chǔ)還較差， 底子還比較薄。 我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。 今后我會繼 續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展 。第五篇：二年級課外輔導(dǎo)總結(jié)2020 2020 學(xué)年度第二學(xué)期二年級課外輔導(dǎo)總結(jié)王洪先本學(xué)期，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué) 困生的輔導(dǎo)的工作。我鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在 課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情， 他們能積極舉手發(fā)言， 積極與其 他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。 我經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯，增強(qiáng)信 心。我還鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽 地對問題提出不

12、同的見解， 不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力， 而且 也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問 題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。組 織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討 論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。我在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出 極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān) 的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。 使他們在熟練掌握課內(nèi)知 識的同時，擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用 分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。對于學(xué)困生，我一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么 樣？”另外發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校 里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們