四年級下冊科學(xué)教案蘋果為什么落地_青島版（六年制）

1、青島版小學(xué)?科學(xué)?四年級下冊 第五單元第20課20 ?蘋果為什么落地?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1能通過對周圍自然事物的觀察 ,提出感興趣的問題；能提出探究活動(dòng)的大致思路。2保持與開展對身邊自然事物的好奇心 ,培養(yǎng)興趣 ,善于猜測 ,樂于合作交流。相信科學(xué) ,善于觀察思考 ,愛提問題。3認(rèn)識生活中常見的力重力 ,知道重力的方向是是豎直向下的。教學(xué)重難點(diǎn)：保持與開展對身邊自然事物的好奇心 ,培養(yǎng)興趣 ,善于猜測 ,樂于合作交流。相信科學(xué) ,善于觀察思考 ,愛提問題。教學(xué)對象及教學(xué)內(nèi)容分析：本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生 ,經(jīng)過三年級一年的科學(xué)探究 ,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)現(xiàn)象探究能力 ,也積累了一定的探究

2、方法。力又是學(xué)生常見的 ,與他們的生活密切相關(guān) ,生活中也時(shí)刻能感受得到 ,學(xué)生對于這一現(xiàn)象的研究應(yīng)該很有興趣。但地球引力、重力仍是比擬抽象且難于理解的 ,我們要讓學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)從多方面感知力、認(rèn)識力 ,為此 ,課堂上應(yīng)放手給學(xué)生 ,教師注意引導(dǎo) ,使其對地球引力、重力有一個(gè)科學(xué)上的認(rèn)識。 ?蘋果為什么落地?一課教科書設(shè)計(jì)了準(zhǔn)備-研究-自由活動(dòng)-拓展四個(gè)環(huán)節(jié) ,本課以“蘋果為什么落地為載體 ,引入本課學(xué)習(xí)探究的目標(biāo) ,向?qū)W生滲透地球引力的知識 ,認(rèn)識生活中常見的力重力。通過觀察活動(dòng) ,引導(dǎo)學(xué)生了解物體受到地球引力作用而發(fā)生的現(xiàn)象 ,感受地球引力的存在 ,啟發(fā)學(xué)生提出和思考一些關(guān)于地球引

3、力方面的問題 ,同時(shí)了解重力及重力的方向。培養(yǎng)學(xué)生深入思考 ,廣泛聯(lián)想的習(xí)慣及邏輯思維能力和想象創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一【導(dǎo)入】師：老師聽說咱們班同學(xué)知識特別豐富 ,想考考大家 ,同學(xué)們請看這是誰？師：同學(xué)們有一雙慧眼 ,一眼就認(rèn)出了牛頓 ,介紹牛頓的故事三百多年前 ,牛頓在家鄉(xiāng)躲避瘟疫時(shí) ,見到蘋果從樹上落到地下 ,對此產(chǎn)生了思考。于是他在休息的時(shí)候 ,吃飯的時(shí)候 ,在實(shí)驗(yàn)室潛心研究 ,蘋果為什么落地【提問】師：你知道蘋果為什么落地嗎？學(xué)生答復(fù)師：同學(xué)們說出了自己的見解 ,那蘋果落地的原因到底是什么呢？這節(jié)課讓我們一起來研究、探索蘋果為什么落地？板書課題學(xué)生根據(jù)已有知識答復(fù)環(huán)節(jié)二【提問】師

4、: 蘋果可以落地 ,那生活中還有哪些像蘋果落地一樣的現(xiàn)象？學(xué)生聯(lián)系生活談生活中的物體落地現(xiàn)象師：老師也帶來了一些圖片 ,請大家欣賞。學(xué)生觀察教師準(zhǔn)備的圖片環(huán)節(jié)三研究地球引力、感受重力【提問】師：同學(xué)們想不想在現(xiàn)場研究設(shè)計(jì)出像蘋果落地的模擬實(shí)驗(yàn)來觀察一下物體的落地現(xiàn)象？師：今天柴老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了許多材料 ,介紹實(shí)驗(yàn)材料 ,想玩嗎？怎么玩？請看小提示。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) ,研究討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。師：哪個(gè)小組的同學(xué)來匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)報(bào)單。小組長匯報(bào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。師：對于剛剛實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象、結(jié)論 ,你能提出想要解決的問題嗎？學(xué)生提出感興趣的問題。師：同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)非常成功 ,提出了自己想要解決的問題。剛剛有同學(xué)提

5、出在地球上所有的物體不管以什么方式運(yùn)動(dòng) ,最終都會(huì)落到地上 ,而沒有飛到空中 ,為什么？師：哪個(gè)同學(xué)談?wù)勀愕南敕?？師：同學(xué)們說得不錯(cuò) ,下面讓我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來形象地解釋一下物體下落的原因。教師演示實(shí)驗(yàn)：鐵架臺上掛一鐵球 ,用磁鐵靠近小球 ,請同學(xué)們仔細(xì)觀察 ,你看到了什么？學(xué)生根據(jù)觀察答復(fù)師：小球朝哪個(gè)方向走？師：為什么小球朝磁鐵方向走 ,而沒有朝其它方向走？學(xué)生根據(jù)已有的磁鐵的知識答復(fù)?！局v解】師：同學(xué)們這么一說 ,老師明白了 ,原來磁鐵有磁力 ,把小球給吸引過來了。師：現(xiàn)在老師將細(xì)線剪斷 ,你又看到了什么？師：小球朝哪個(gè)方向落？師：聯(lián)系剛剛我們所做的“磁鐵吸小球的實(shí)驗(yàn) ,同學(xué)們想一想 ,

6、為什么小球朝下落 ,而沒有朝左、朝右 ,朝天上飛？學(xué)生答復(fù) ,解釋其中的原因。【講解】師：通過剛剛的實(shí)驗(yàn)證明 ,確實(shí)有一種力吸引著小球落到了地上 ,這種力來自我們生活的地球 ,我們把這種神奇的力稱為地球引力。師：現(xiàn)在請你抱起你身邊的同學(xué)。師：每個(gè)同學(xué)都提來了書包 ,請每一位同學(xué)提一提你的書包感受一下。學(xué)生活動(dòng) ,談感受?！局v解】師：我們抱起的同學(xué)、手中提起的書包有沒有受到地球引力的作用？正是因?yàn)樗麄兪艿降厍蛞Φ淖饔貌攀刮覀兏杏X到物體很重 ,有一種力在往向下拉一樣。我們把這種力稱為重力板書重力。同學(xué)們請看大屏幕。學(xué)生觀看大屏幕 ,對地球引力、重力有更進(jìn)一步的了解。環(huán)節(jié)四研究重力方向師：剛剛有同

7、學(xué)提出這樣一個(gè)問題 ,所有的物體都會(huì)向下落 ,但有的物體如小球是豎直下落的 ,有的物體如羽毛不是豎直下落的 ,為什么？你認(rèn)為可能與什么有關(guān)？可能的疑問：質(zhì)量、形狀、空氣等小組討論 ,學(xué)生提出自己的猜測。針對重量的疑問 ,老師利用皺紋紙 ,將皺紋紙分別張開、揉成團(tuán) ,然后松手 ,請學(xué)生觀察皺紋紙下落的情況。以此得出與重量無關(guān)。針對空氣阻力的疑問 ,老師利用兩根牛頓管一根充滿空氣 ,一根是真空的分別演示 ,請學(xué)生觀察管內(nèi)羽毛、鐵片如何下落？學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ,并能完整地表述。【講解】師：看來在現(xiàn)實(shí)生活中 ,空氣阻力對物體的下落確實(shí)有一定的影響 ,由此我們的可以得出大屏幕展示所有物體在不受空氣阻

8、力時(shí) ,都是豎直下落的。也就是說重力的方向是豎直向下的。學(xué)生觀看大屏幕 ,對重力的方向有更進(jìn)一步的了解。師：在現(xiàn)實(shí)生活中 , 重力的方向豎直向下這一特點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于建筑業(yè)大屏幕展示重錘在建筑業(yè)的應(yīng)用學(xué)生了解重力的方向豎直向下在生活中的應(yīng)用。師：現(xiàn)在同學(xué)們想想這個(gè)問題 ,“蘋果為什么落地 ,原因是什么？學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí) ,解釋牛頓提出的問題。環(huán)節(jié)五【提問】師：地球引力時(shí)時(shí)處處影響著我們的生活 ,同學(xué)們設(shè)想一下 ,假設(shè)地球引力消失了 ,世界將會(huì)怎樣？師：那個(gè)同學(xué)來說說你的看法？小組討論 ,學(xué)生匯報(bào)師：同學(xué)們的想象力太豐富了 ,下面讓我們通過幾個(gè)視頻來了解一下。學(xué)生觀看視頻 ,對失重下的情況有更進(jìn)一步的了解