抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物內(nèi)心情感——讀《沉香救母》

1、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物內(nèi)心情感讀?沉香救母?沉香救母?是一個(gè)廣為流傳的美麗神話故事。因?yàn)榭催^(guò)動(dòng)畫(huà)片?寶蓮燈?，孩子們對(duì)課文的故事情節(jié)很熟悉。所以，學(xué)習(xí)這篇課文，我認(rèn)為不是簡(jiǎn)單地要讓學(xué)生明白故事告訴了我們什么，而是應(yīng)該抓住課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)沉香內(nèi)心的情感，走進(jìn)人物的心靈。情感教育，是語(yǔ)文教學(xué)中永久的話題。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也提出：注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。教材把?沉香救母?分為一二兩個(gè)故事。第一篇主要講沉香立志救母，拜師學(xué)藝。第二篇主要講沉香不畏艱險(xiǎn)，劈山救母。兩篇課文聯(lián)絡(luò)親密，前后貫穿。救母心切是貫穿在這兩篇課文之間的情感線索。不管是沉香在救母之前習(xí)武練功所受的勞苦還是在尋母

2、途中嘗遍的千辛萬(wàn)苦， 救母心切這一情感始終是他前進(jìn)的最大動(dòng)力。在教學(xué)一時(shí)，我們可以抓住沉香刻苦練功的句子，讓學(xué)生體會(huì)到沉香為了挽救媽媽?zhuān)侨绾慰炭嗑毠Φ?。比方引?dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，體會(huì)寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、腰酸背疼、很想但一就、幾年、終于、高強(qiáng)的武藝等詞句，從而感悟沉香堅(jiān)忍不拔的毅力以及對(duì)母親的一片孝心。在課文一中，還有一個(gè)重要的角色爸爸。爸爸與沉香的對(duì)話以及兩人的神情也是值得細(xì)細(xì)體味的。教學(xué)時(shí)，我們也可以抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，如再三追問(wèn)、含著眼淚、又難過(guò)又氣憤、恨不得、馬上、默默地攥緊了拳頭等體會(huì)父親內(nèi)心非常痛苦卻又無(wú)可奈何，小沉香又難過(guò)又氣憤的心情。父親和沉香的對(duì)話，還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，

3、進(jìn)展表演朗讀，加深學(xué)生對(duì)人物的情感體驗(yàn)，以便帶著學(xué)生更好地走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。?沉香救母?二中，要讓學(xué)生體會(huì)到沉香為了挽救母親，一路上吃盡了千辛萬(wàn)苦以及他和母親相見(jiàn)時(shí)無(wú)比沖動(dòng)的心情。從兩篇課文內(nèi)容聯(lián)絡(luò)上看，習(xí)武練功是救母的準(zhǔn)備過(guò)程，劈山是故事的延續(xù)和結(jié)果。教學(xué)一、二自然段，抓住救母心切、奔去、不知翻過(guò)了多少座高山、不知跨過(guò)了多少道深澗、餓了采幾只野果充饑、渴了捧幾口泉水喝喝、一個(gè)個(gè)血泡、一道道血痕、一點(diǎn)也不在乎等詞句，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)沉香不畏艱險(xiǎn)、一往無(wú)前的精神。教學(xué)三、四自然段，在聯(lián)絡(luò)前文的根底上進(jìn)一步體會(huì)沉香的孝心以及和日思夜想的媽媽見(jiàn)面時(shí)無(wú)比沖動(dòng)的心情。這里可創(chuàng)設(shè)沉香和媽媽相見(jiàn)時(shí)的情境，想想他們會(huì)說(shuō)些什么？在說(shuō)的根底上，可讓學(xué)生演一演，想象母子團(tuán)聚時(shí)的感人情景，體會(huì)母子團(tuán)聚的欣喜和不易。感情是教學(xué)藝術(shù)生命中流動(dòng)的血液。在教學(xué)過(guò)程中，教