20個小學(xué)折紙教案

1、折紙活動計劃一、情況分析： 折紙是一種藝術(shù)，是一種游戲，它是以自然形象生活中的各種器物為基礎(chǔ)，按照一定的規(guī)則和手法，通過對紙張的手工折疊、剪紙等操作進(jìn)行摹似塑造，使之再現(xiàn)生活。折紙也是一項益智健腦的手工活動，它變化多樣，饒有風(fēng)趣，倍受學(xué)生喜愛。折紙是美工教學(xué)的重要內(nèi)容，它雖不具備音樂那明快的節(jié)奏，但有手腦并用的特點，孩子們通過折折、玩玩、說說等一系列活動，把各種抽象的概念和方法，貫穿于具體形象的操做之中，這既能滿足學(xué)生的好奇、好動、愛試探、愛模仿的心理要求，也使孩子們的觀察、注意能力、想象創(chuàng)造能力、動手能力、思維能力、語言表達(dá)能力都能得到很好的發(fā)展，還可以使學(xué)生學(xué)會幾何形體的名稱，建立初步的幾

2、何圖形，并懂得一點計算、目測知識。不僅如此，學(xué)生還可以通過折紙這一媒體來了解我國古老文化，從中受到潛移默化的藝術(shù)熏陶和教育。如何開展折紙活動，在活動中占有很優(yōu)越的位置。所以把折紙作為我們的特色活動是有一定基礎(chǔ)的，相信在我們師生的共同努力下，會把這項藝術(shù)更加發(fā)揚光大。 二、具體目標(biāo)： 1、通過活動，讓每個孩子掌握一項動手操作技能，從而養(yǎng)成動手又動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、在活動中讓學(xué)生嘗試合作競爭的分組形式， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。 3、激發(fā)孩子強烈的好奇心和求知欲，通過動手實踐活動，培養(yǎng)孩子三 教學(xué)安排 第一課時 動物的折法第二課時 認(rèn)識折紙符號第三課時 折“大象” 第四課時 折“狗”第五課

3、時 折“馬”第六課時 折“豬”第七課時 折“大象”第八課時 折“鴨子潛艇”第九課時 折“青蛙”第十課時 折“魚”考 勤二（3）班魏佳樂 方家洪張世鑫劉瑞二（1）班葉歡 蔣麗軒二（6）班劉家豪古麗米熱二（7）班袁佳佳李涵二（5）班李浩豪阿卜杜亞森韓雨晴齊思源卡利亞斯劉楊俊男韓褀王玉濤錢小英駱寶健32014學(xué)年第一學(xué)期二年級折紙教案動物的基本折法教材分析： 1.本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動物的練習(xí)。 2.以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。 3.折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料

4、進(jìn)行添加。） 4.教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。 教學(xué)目的： 1.掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。 2.學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。 3.能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。 4.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。 5.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。 教學(xué)重點： 1.讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。 2.學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。 教學(xué)用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙

5、、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生分兩排席地而坐，。 2.教師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。 3.展示課件。一、導(dǎo)入 1.老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。 2.課件展示：（動物王國中的選美大賽。） 3.老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答） 4.投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。 5.老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答） 6.深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答） 7.學(xué)生站出來，

6、學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。） 8.課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。） 9.老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學(xué)生分小組討論之后回答。） 二、新授 1.故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學(xué)生的興趣。） 2.投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。 3.每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚。） 4.開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。 5.按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：

7、（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。 6.老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（ 1 ）要按照折紙的規(guī)律來折。（ 2 ）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（ 3 ）用畫筆添加小動物的各個部分。 三、練習(xí) 1.開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。） 2.老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂） 3.在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作

8、。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。） 四、評議 1.老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。） 2.學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。 3.老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答） 4.老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。 5.老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。 五、活動： 比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶我有一雙小

9、小手伴舞）。 六、延伸： 1.學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。 2.老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答） 3.老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。 4.老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂） 八、尾聲： 1.課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。） 2.老師帶小朋友們向小動物們說再見。 3.老師和小朋友們互相說再見。4.結(jié)束。認(rèn)識折紙符號教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2認(rèn)識折紙符號，學(xué)會折紙的方法與步驟。3培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。

10、教學(xué)內(nèi)容分析： 折紙是起源于中國的一門民間藝術(shù)，如今已風(fēng)靡全球，并深受人們的喜愛，通過對本課的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點及其特有的工藝和手工制作技藝，達(dá)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美，不僅愉悅自己身心，更具使環(huán)境和社會更加美好、和諧的目的。學(xué)情分析： 折紙對于每個孩子來說都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一些簡單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行折疊紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對折紙造型有一個全新的認(rèn)識。教學(xué)重難點： 重點：折紙基本方法和步驟的掌握。 難點：運用折紙方法折出各種形狀。教學(xué)方法：引導(dǎo)法 討論法 比較法 講授法。教

11、學(xué)準(zhǔn)備：教具：實物投影,課件,各種示范作品。學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入在一個晴朗的周末，兔媽媽帶著兔寶寶到森林里采蘑菇，突然來了個大灰狼，大灰狼已經(jīng)兩天沒吃東西了，餓極了，躲在大樹下遠(yuǎn)遠(yuǎn)的張望著兔子們，口水都要流出來了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，準(zhǔn)備吃掉所有的小兔子，兔媽媽看到了后面的影子，大喊：“孩子們，快跑！”比比看，誰跑的快。 小兔子就在我們這里，比比看誰跑的快。 你想不想也用紙折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)折紙。板書課題：折紙 二、初識折紙符號1為了讓同學(xué)們學(xué)會折紙的方法，老師給大家請來了三位新朋友幫忙。大屏幕 指示進(jìn)展 凹折線（虛線

12、）-凸折線（點畫線）- 教師介紹：凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長，折在里面看不見；凸折線，長短變，折到外面來見面。（大屏幕考大家 沿虛線往里夾折 沿虛線朝外翻折）剛才那樣把邊和邊對折叫對邊折，那么把角和角對折叫什么呢？對角折。所有的折紙都是從單純的對角折或?qū)呎坶_始的，先把邊角對齊，再對折，按照含有折紙符號的折紙圖反復(fù)動手，就會折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。三、共同探究折小兔子1出示小兔子步驟圖，學(xué)生小組討論并動手制作，找學(xué)生交流制作方法。2教師示范制作小兔子步驟和方法。3學(xué)生比賽動手制作，賽速

13、度，賽質(zhì)量。（邊和邊、角和角對整齊，折痕壓平整）4學(xué)生展示，教師總結(jié)，同學(xué)們所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。四、一物多變折小鳥1學(xué)生生折小鳥 你瞧，小鳥很善良，害怕大灰狼追上小兔子，專程從遠(yuǎn)處飛來帶著小兔子跑。小鳥怎么折呢？小鳥和小兔子很要好，我們只要把小兔子后幾個步驟稍作改變就能做成小鳥了。同學(xué)們按你所學(xué)的折法，看圖折小鳥，同桌要互相幫助，三分鐘完成。2同學(xué)們把已經(jīng)折成的小鳥舉起來展示，這么短的時間大家自己就研究出來如何折小鳥了，有小鳥的加油小兔子會跑的更快，我給大家豎大拇指。五、作品創(chuàng)作小兔、小鳥、大灰狼所在的森林是雅戈爾森林，同學(xué)們想想森林里還有什么啊？（熊貓， 小松鼠，青蛙，大樹等）是

14、??！大森林可真熱鬧，同學(xué)們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品，我們讓雅戈爾森林變得熱鬧美麗起來吧！學(xué)生動手做，教師巡視輔導(dǎo)。六、總結(jié)同學(xué)們 ，今天你有哪些收獲呢？（學(xué)會了認(rèn)識折紙符號，看折紙圖，學(xué)會了折小兔子，小鳥，還學(xué)會了折紙的基本方法。）我相信通過你的努力，大家一定能折出、創(chuàng)造出更多有趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會用自己的雙手創(chuàng)作把雅戈爾森林變得熱鬧起來，我更希望今后能看到你們會發(fā)明、會創(chuàng)造，為人們的生活、工作帶來方便，為我們國家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。 折大象教學(xué)目標(biāo)： 1引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。 教學(xué)

15、過程： 1導(dǎo)入活動，引起興趣。 2引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。3學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。 4操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。 5展評作品，把大象穿在繩上，可以做集場的角色游戲。折狗教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)看圖示用正方形著小狗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學(xué)習(xí)從而掌握狗頭的折法。3喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。教學(xué)重點：看懂示意圖。教學(xué)難點：看著示意圖進(jìn)行折紙。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形紙人手一張，圖紙示意圖。教學(xué)過程：一、以謎語的方式導(dǎo)入 1師：老師帶來了一個謎語，請你猜一猜：粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。（學(xué)生

16、回答）師：謎底就是它狗。（出示紙著狗頭）2你們想學(xué)嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的折紙方法，請小朋友看步驟圖來折。二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙1請學(xué)生看動畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請學(xué)生講述。（正方形變成 “倒三角形”）。2學(xué)生看第二、第三步驟圖，請學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請學(xué)生講解并示范折。三、出示第一至第五示意圖，請學(xué)生回憶并排好。1老師把折紙的每一步都畫成了圖畫，請你將他們按照順序排好。2再次觀看動畫。四、學(xué)生練習(xí)，師個別指導(dǎo)給每張桌子上提供一套示意圖，請學(xué)生相互學(xué)習(xí)折狗。五、評價學(xué)生能在實物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。注意邊和邊整齊、折線平整。六、延伸觀看狗身子地折法，

17、請學(xué)生自主探索。· 1 3 折馬教學(xué)目標(biāo)： 1引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。 教學(xué)過程： 1導(dǎo)入活動，引起興趣。 2引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。 3學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。 4操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。 5展評作品。折豬教學(xué)目標(biāo)： 1引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。 教學(xué)過程： 1導(dǎo)入活動，引起興趣。 2引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。 3學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。 4操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。 5展評作品。折鴨子潛艇活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

18、會看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對角折，向外反折的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度 3.鼓勵學(xué)生大膽想象，給作品涂上顏色。 活動準(zhǔn)備：1.正方形的紙每人一張。        2.已做好的 “鴨子潛艇”一個。        3.學(xué)生用書圖畫“鴨子潛艇”。 活動過程： 1.導(dǎo)入活動，引起學(xué)生的興趣   師：同學(xué)們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？ 昨天我這了一只 “鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？ 2.引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”

19、的制作方法   出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給學(xué)生看，知道它只是一張紙折起來 （引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫面），教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要學(xué)生仔細(xì)觀察。 3.交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo) （1）要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。 （2）要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。 4.根據(jù)自己的想法，學(xué)生給“鴨子潛艇”圖上顏色。 5.評價作品，結(jié)束活動將作品全部展示，請學(xué)生評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生。折青蛙（）教學(xué)目的：1教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。2學(xué)生會利用雙三角形折

20、法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚、桃子若干個。2雙三角形折紙示意圖，青蛙折紙示意圖。教學(xué)過程：一、教師出示折好的雙三角形，請學(xué)生說說這是什么？教師介紹雙三角形名稱。二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。1教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形。2學(xué)生再次獨立練習(xí)看示意圖折雙三角形。三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。1教師出示青蛙折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。2教師對照青蛙示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀看。3學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個別指導(dǎo)。4學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評價。

21、四、作品欣賞：教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請學(xué)生說說自己的看法。折青蛙（）活動目標(biāo)：1.掌握雙三角的折法。2.發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段?；顒舆^程：1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?生：三角形。師：青蛙有幾條腿。生：青蛙有四條腿。師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿，學(xué)生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?生：前腿向前伸，后腿向后伸展。2.出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范

22、例中前后腿的折法。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。3.教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對邊折。B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點，體驗成功感。4.游戲青蛙賽跑A、將青蛙頭向前，用嘴在尾

23、部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。5.引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。6.喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助學(xué)生復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講評。7.活動自然結(jié)束。活動結(jié)束：學(xué)生回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。折紙魚活動目的：1引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高學(xué)生對美的感受力與表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1有關(guān)魚的碟片。2顏色各

24、異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。3小魚、水草圖示2幅，示范圖1張?；顒舆^程：一、看碟片，引起學(xué)生興趣1同學(xué)們，你們知道誰生活在水里嗎？2好，我們一起去看看吧?。吹嵝褜W(xué)生仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）3你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察示范圖1老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？2你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？三、引導(dǎo)學(xué)生看圖折紙。1你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。2老師示范第一種折法3小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？4水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求1有的同學(xué)友折要

25、折很長時間，那怎么辦呢？2同學(xué)友先折魚，最后大家一起合作折水草五、學(xué)生作業(yè)老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。六、講評1學(xué)生相互評價作品。2老師表揚合作好的小組。拓展課教育教學(xué)工作總結(jié)折紙教育活動中的體驗前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾認(rèn)為：兒童的才智反映在他的手指尖上。也就是說，只有讓孩子在操作中動手，動腦，多種感官參與活動，才能使他們的智慧和能力得到最大限度的發(fā)展。而折紙正是典型的手腦并用、手眼協(xié)調(diào)，符合兒童身心發(fā)展，更能使他們綜合潛能得到挖掘。     二年級的學(xué)生經(jīng)過一年以來的折紙熏陶，已初步具有看圖譜折紙的能力，每次上折紙課，當(dāng)老師剛出示圖譜時，學(xué)生便躍躍欲試。面對學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)積極性，我覺得作為老師應(yīng)該相信孩子，讓他們獨立嘗試。學(xué)生有學(xué)習(xí)的需要，并具備了一定的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該給學(xué)生一個機(jī)會，讓他們自己去摸索，成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真的嘗試起來。兒童對學(xué)習(xí)有著天然的興趣，有著內(nèi)在的求知欲望，兒童的興趣必須得到承認(rèn)和支持。這種內(nèi)在動力更能夠促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)。由此我想：我們教師要善于研究兒童的思想，在觀察了解，分析中知道兒童的需要，知道他們是怎樣學(xué)習(xí)的。那么，首先就要做到：相信孩子，讓學(xué)生獨立嘗試，不僅能使孩子們養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，激發(fā)其主動探索的欲望，而且也有利于孩