程門立雪教學設計分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 教學目標：1會認8個字，會寫8個字。2朗讀課文，能較完整地把這個故事講出來。教育學生熱愛學習，尊敬老師。3會用“非?！薄凹泵Α睂懢渥印＝虒W重點：學會生字、新詞，理解課文。教學難點：正確運用詞語造句，練習講故事。教學準備：小黑板、教學掛圖教學時間：2課時教學過程：第一課時課時目標：1.學習生字、新詞，理解課文。2.指導學生記憶字形，規(guī)范書寫。3.朗讀課文，了解大意。教學過程：一、開門見山，揭示課題1板書課題，告訴學生“程門立雪”是個成語，課文程門立雪講的就是這個成語故事。（解題）2 簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。3你知道有哪些成語，再讀課題。二

2、、檢查預習情況，了解內(nèi)容。 1、示范讀課文。2、自由輕聲讀課文，要把帶注音的生字讀準確，把句子讀通順。3、同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯或破句的地方。4、檢查學生識字情況，交流識字方法。5、檢查學生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和破句、破句的現(xiàn)象。三、指導寫字1出示生字“宋、容、急、息”，觀察生字的結(jié)構(gòu)。2指導書寫。3學生書寫生字（表揚寫字認真，寫得好的學生）四、朗讀課文。1學生自由讀課文。（表揚姿勢正確，讀得快，讀得響的學生） 2、指名學生自由選讀課文某一段，教師給評點指導。3、說說課文講了一個什么故事。第二課時 課時目標：1.學習楊時和同學尊敬老師的好品質(zhì)。2.理解課文

3、，練習講課文故事。3.指導寫字。教學過程：一、復習導入1出示詞語。（檢查）2檢查朗讀課文。 3、說說課文講了什么故事二、理解課文，讀出感情1輕聲讀課文。說說你覺得楊時是個什么樣的人？（課件出示第一自然段）2指導讀好25自然段。讀出感情，理解詞句。（課件出示自學要求）（1） 找出楊時愛學習的句子讀一讀，指導讀出急切的心情，讀中理解“爭論”“弄清”“冒著”“請教”等詞語。（課件出示） （2） 指導讀楊時尊敬老師的句子或詞語，一邊讀一邊體會“悄悄地”“一聲不響地”“默默地”“靜靜地”的情景。指導讀出楊時他們生怕有一點動靜都會吵醒老師的心情，讀得輕輕地。（課件出示）（3） 指導讀程老師和楊時的對話。讀出程老師愛學生和學生愛老師的濃濃師生情。讀中理解“心疼”“慈祥”“驚動”等詞語。（課件出示）3通過讀全文，在把課文中有關寫雪的詞句畫出來讀一讀，然后說一說“程門立雪”這個成語的意思。4朗讀全文5、說說學了這個故事，你懂的了什么？（課件出示）三、指導寫字四、做課后第2題和第3題 板書設計：