一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容： 20 以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1 、通過(guò)自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí) .2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) .復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法.復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法.復(fù)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的加減法.這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國(guó)了，你們高興嗎？要進(jìn)大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？出示題目：14-5=16-9=13-4=12-8=11-6=9-6=3+5=7+4=5+8 =學(xué)生口答完，大門開了，看，智慧爺爺來(lái)迎接我們啦！

2、二、知識(shí)整理.智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片， 很雜亂， 我們?nèi)炱饋?lái)， 讓大草坪重新美麗， 好不好？原來(lái)這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒(méi)關(guān)系，我們能把它們算出來(lái).讓我們小組合作，每人做3 題，把它們算出來(lái).（學(xué)生計(jì)算后，集體訂正）這些題目都是屬于 100 以內(nèi)的加法和減法，板書課題 .1 、請(qǐng)小朋友把這些卡片分成兩大類.（學(xué)生自主分類）分完之后， 請(qǐng)小組代表 （兩人） ， 并分別說(shuō)一說(shuō)每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn).可能有兩種答案： （ 1）加、減（ 2）兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)2 、把每部分進(jìn)行再分類.3 、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的.教師根據(jù)學(xué)生的回

3、答，板書：4 、 請(qǐng)同學(xué)就各種小類型分別舉例出題， 指名說(shuō)答案和計(jì)算過(guò)程，板書括號(hào)里的內(nèi)容.5 、 100 以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過(guò)哪些類型？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算出來(lái)，說(shuō)出計(jì)算方法.練一練：看誰(shuí)跑得快：你能很快說(shuō)出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？31+6= 口 775-6= 974-20= 口 454+9= 口 337-8=0 935+30= 口 5一、綜合練習(xí) .1 、讓我們來(lái)比一比.看誰(shuí)算得又對(duì)又快.(每人一張練習(xí)紙，上面是100 以內(nèi)的口算題)小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂(lè)園去玩一玩 .連線 .2 、 我們先來(lái)到射擊場(chǎng)， 這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式， 請(qǐng)你說(shuō)

4、出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中 .小射手的本領(lǐng)大不大，誰(shuí)想來(lái)試一試？(學(xué)生做題)3 、飛上太空.這個(gè)游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對(duì)這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰(shuí)來(lái)試試？4 、踩地鼠 .(1) 54+6= 5 ()(2) 73-20=71 ()( 3 )一個(gè)加數(shù)是4，另一個(gè)加數(shù)是50，和是54.( )4 4) 23+30>53 ()5 、智慧果.想吃美味的智慧果嗎？開動(dòng)腦筋，在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來(lái).誰(shuí)先來(lái)試試？()+62= 68( ) -40=5376- ( ) =7054-( ) >50第二課時(shí)：元角分的復(fù)習(xí)一、填空

5、題：（ ）角、 （ ）角 .以分為）分、 （ ）分 .） 張 5 角的人民幣和 （）張 1 角）張 5 角的人民幣 .也可以換 （）1 .以角為單位的人民幣有（單位的人民幣有（ ）分、2 .一張一元的人民幣可以換（的人民幣 .一張一元的人民幣可以換（張 1 角的人民幣 .3 . 5=（）-5（） - 6 = 3 + 6（） + 6 = 5 + 94 .一個(gè)足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個(gè)足球，我最多帶了（ ）張十元？小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了（ ）張？5 . 一張 50 元可以換（ ）張 20 元和（ ）張 10 元 .一張 100元的可以換（ ） 20 元的，也可以換（ ）

6、張 10元的 .6 . 26角=（）元（）角 100分=（）元3元6角=（）角7 .一個(gè)數(shù)它的個(gè)位和十位上的數(shù)字和是9 ，這個(gè)數(shù)字可能是（）、 （）、 （）.一個(gè)數(shù)它的個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2， 這個(gè)數(shù)可能是（） 、（）、 （）.一個(gè)數(shù)它的十位數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大2， 這個(gè)數(shù)可能是（） 、（）、 （）.8 88 左邊的 8 在（ ）位，表示（ ）個(gè)（ ） ，右邊的 8在（ ）位， 表示（ ）個(gè) （ ） .9 個(gè)位是5，十位是3 的數(shù)是（ ） .二、選擇題：1. 一個(gè)籃球的價(jià)格為（）A： 68分 B： 68元 C： 68角2. 一本字典的價(jià)格為（）A： 8元 2角 B： 8角 2分 C： 82

7、分3. 2 角可以兌換成（ ）個(gè) 5 分 .A ： 1 B： 2 C： 4三、解決問(wèn)題：1 .小亮買了一個(gè)練習(xí)本用去6 角，他付出 1 元，應(yīng)找回的錢是多少錢？2 .小紅買文具用去9角，還剩 1 元 1 角，她原來(lái)有多少錢 .3 .小蘭有 2 元 5 角，買學(xué)具用去1 元 2 角，還剩下的錢數(shù)是多少？第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo)： 1 、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí) .2 、 一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)， 另一方面通過(guò)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí) .教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖

8、形的表象.教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)圖形1 、出示第 116 頁(yè)第 4 題（ 1 ）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形， 教師板書：長(zhǎng)方體、 正方體、圓柱、球（ 2 ）長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正 .（ 3 ） 教師分別指出每種圖形的名稱， 學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形.（ 4 ）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀？（ 5 ） 指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球？2 .出示第 117頁(yè)第 5題（ 1 ）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形， 教師板書：長(zhǎng)方形、 正方形、三角形、圓 （ 2 ） 長(zhǎng)方形、 正方形、 三角形、 圓各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正 .3

9、.對(duì)比（1）教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面大小的正方形，指名說(shuō)出名稱.（ 2 ）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有哪些相同的地方和不同的地方？引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？（3）用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀？（4）完成書上第119-120頁(yè)第7、 8題，集體訂正 .二.認(rèn)識(shí)鐘表1 、 撥鐘， 分組活動(dòng)， 讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查 .教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上 .2 、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn).（ 1 ）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：時(shí)針和分針沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn).告訴學(xué)生：像這種差一

10、點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，應(yīng)該說(shuō) “大約是幾時(shí)”.（ 2 ）完成書上第120 頁(yè)的第 9 題 .同座相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)為什么？3、數(shù)字表示法（ 1 ）問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會(huì)嗎？（ 2 ）看書第 117 頁(yè)第 6 題，學(xué)生在書上完成，點(diǎn)四人板演，集體訂正 .三、小結(jié)13 / 11第 4 課時(shí)：統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).2 、 學(xué)生填寫比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表， 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題 .3 、 通過(guò)對(duì)周

11、圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí) .二、教學(xué)過(guò)程：（ 一） 、問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課1、出示例1主題圖，圖上的小朋友在干什么？你們測(cè)量過(guò)體重嗎？測(cè)量了幾次？2、讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測(cè)量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況）3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？（2） 、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知1、出示統(tǒng)計(jì)表（1 ）:體重（千克）1 5以下、1620、2125、263 0、3 1以上人數(shù)現(xiàn)在我們就用 “正”字記錄法來(lái)統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重 （集體活動(dòng)）2、活動(dòng)結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中.3、二年級(jí)時(shí)，我們的體重有什么變化呢

12、？出示統(tǒng)計(jì)表（2 ）體重（千克）1 5以下、1620、2125、2630、3 1以上人數(shù)集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并將結(jié)果填入表中 .4、討論：如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該如何表示呢？學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（3）:（單位：千克）5、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空， 然后小組合作交流.指名上臺(tái)在黑板上填寫數(shù)據(jù) .6、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別 .7、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題.（1 ） 一年級(jí)時(shí)，體重在（）千克的人最多（2 ）二年級(jí)時(shí)，體重在（）千克的人最多8、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報(bào) .9、你有什么好的建議嗎？組織學(xué)生對(duì)體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提些合理的建議等 .（3） 、整