《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考聲聲慢教學(xué)設(shè)計(jì)之三聲聲慢一、導(dǎo)入在中國(guó)的詞壇上，有一位才情出眾的女詞人，她的詞作哀婉 凄，美打動(dòng)了無(wú)數(shù)后人，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首婉約詞中的杰 作聲聲慢。二、李清照的生平簡(jiǎn)介李清照的生活和創(chuàng)作以宋室南遷為界 分為前后兩期。前期：出身于書香門第之家，父親李格非為當(dāng)時(shí) 著名學(xué)者，母親知書達(dá)理、溫婉賢惠。18歲嫁與金石考據(jù)專家趙明誠(chéng)，夫妻共同致力于書畫金石的搜集整理，詩(shī)詞唱和，生活美 滿和諧。前期以抒發(fā)對(duì)愛(ài)情的追求和對(duì)自然的熱愛(ài)為主 ,寫得曲折, 含蓄,韻味深長(zhǎng),形象鮮明.如二首，活潑秀麗，語(yǔ)句清新別致； （莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦）則通過(guò)對(duì)相思之情的描寫，表達(dá)了

2、對(duì)丈夫的深厚感情。后期：金兵入侵，宋朝南遷，李清 照逃往南方，不久，趙明誠(chéng)染病身亡。她四處流亡，曾被人誣陷 通敵。再后來(lái)，趙明誠(chéng)生前搜集的金石古玩大部分丟失，她的境 況也變得越來(lái)越艱難。后期的詞和前期迥然不同,國(guó)破家亡使她精 神痛苦,所以詞風(fēng)也充滿凄涼低沉之音 .主要是抒發(fā)傷感懷舊，悼 亡之情.聲聲慢是作者后期作品。三、分析釋疑1?齊讀全詩(shī)，思考，這首詞抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情？一一一種深深的愁思2、詞人通過(guò)什么樣的手法抒發(fā)出這種感情的？采用直接抒情 和借景抒情相結(jié)合的方式。3、能不能從詞中找出直接抒情的句子？凄凄慘慘戚戚。乍暖 還寒時(shí)候，最難將息。雁過(guò)也，正傷心守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？ 這次第

3、，怎一個(gè)愁字了得？4、探討研究這些句子1朗讀第一句詞，回答，凄凄慘慘戚戚 這種感覺(jué)是如何產(chǎn)生的？一一詞人早起百無(wú)聊賴，若有所失，東 張西望，想要找點(diǎn)什么寄托自己的空虛，找的也許是丈夫，也許 是以前美好生活的點(diǎn)滴，可是四周卻是冷冷清清，只有她自己孤 單的身影。補(bǔ)充：一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的貴婦人，如今淪為流落無(wú)依、形影相 吊的寡婦，其凄慘之景象，令人目不忍睹，其悲傷之心情，在疊 詞的回環(huán)往復(fù)中傳到讀者心中。 讓我們?cè)冽R讀這句來(lái)感受一下吧。（語(yǔ)速緩慢低沉）2 "乍暖還寒時(shí)候，最難將息”該如何理解？一一表面埋怨天 氣冷暖不定，令人身體不適，實(shí)際上實(shí)在說(shuō)生活的變故際遇令人 沉沉浮浮，憂喜不定。想想夫唱

4、婦隨、共賞拓片的歡樂(lè)時(shí)光猶在 眼前，頃刻之間卻剩自己一個(gè)承受生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。3為什么大雁飛過(guò)會(huì)讓詞人感覺(jué)是舊時(shí)相識(shí)，又為什么會(huì)勾起詞人的傷心之情？一一一剪梅有句詞：云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁 字同時(shí)，月滿西樓。那雁，也許就是當(dāng)年為他們傳信的使者。甜 言蜜語(yǔ)猶在耳邊，斯人卻已逝，千山暮雪，萬(wàn)里層云，天人相隔， 睹物思人，情何以堪？大雁冬天南飛，春暖北歸，詞人自北方逃難至南方，早已國(guó)破家亡，有家不能回，新愁又添舊恨。舊時(shí)相 識(shí)異鄉(xiāng)相逢，更增添詞人天涯淪落之感。大雁是古詩(shī)中常用來(lái)表 現(xiàn)離愁別恨的意象。（板書意象雁）4這次第，怎一個(gè)愁字了得？直抒愁之重之多， 讓人想起李清 照武陵春中一句詞：只恐雙溪昨腦舟，載

5、不動(dòng)許多愁。5、分析意象剛才講到，“雁”是作者用來(lái)表情達(dá)意的一個(gè)意 象，在此詞中，你還能找到類似的意象嗎？這些意象有什么特殊 的含義嗎？淡酒：舉杯消愁愁更愁一一李白酒入愁腸，化作相思 一一范仲淹蘇幕遮詞人本想借酒御寒，殊料，非但不能抵 御刺骨寒風(fēng)，卻又想起以前把酒言歡的情景， 此刻只能自斟自飲， 兩相對(duì)照，愁情更重了。黃花：指菊花，黃花堆積指菊花繁盛，千朵萬(wàn)朵壓枝低，大 好景象，本該夫婦攜手共賞，丈夫摘取一朵為妻子戴上，萬(wàn)般柔 情，千種疼愛(ài)，此刻的作者卻已是形容枯槁，無(wú)心賞花，也無(wú)人 再會(huì)憐惜她。這種感情與劉夷希代悲白頭翁中一句“年年歲 歲花相似，歲歲年年人不同”中所抒發(fā)的感情是多么地相似啊！

6、 梧桐：梧桐這個(gè)意象在古詩(shī)中有什么特別的含義呢？來(lái)看這句詩(shī) 梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。 溫庭筠更漏子它傳遞出的是一種離愁別緒，一種強(qiáng)烈的思念之情。再看這 一句：春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。一一白居易長(zhǎng)恨歌 寫出了楊貴妃去世之后唐玄宗心中的悲涼以及對(duì)佳人的苦苦思念。再看詞中，作者也正是借梧桐表達(dá)內(nèi)心的哀怨和凄涼，更何況，外面淅淅瀝瀝的纏綿細(xì)雨不時(shí)敲打這她的耳膜，擾亂她的心 扉，梧桐加上細(xì)雨的點(diǎn)染，使詞人的愁情濃得怎么也化不開。小 結(jié)：詞人是詞壇才女，也是一位丹青妙手，你看，她選擇的是慘 淡的黃昏，堆積的黃花、南飛的大雁，點(diǎn)滴的細(xì)雨，這樣一些飽 含愁情的事物，將

7、它們別具匠心地組合在一起，反復(fù)地渲染，給 我們營(yíng)造了一種如怨如慕、如泣如訴的意境。四、用詩(shī)化的語(yǔ)言， 再現(xiàn)詩(shī)歌的意境就讓我們閉上雙眼，隨著音樂(lè)把自己化身為李清照，走進(jìn)她為我們營(yíng)造的凄美畫境， 身臨其境地感受一番。然后, 請(qǐng)你用詩(shī)化的語(yǔ)言把你的所見(jiàn)所聞所感告訴我們。學(xué)生發(fā)言，教 師評(píng)價(jià)總結(jié)。要點(diǎn)：抓住詞的語(yǔ)言，可作適當(dāng)聯(lián)想。確實(shí)，李清 照在情景交融方面取得一愁未了一愁添，一愁卻比一愁深的效果，我們通過(guò)聯(lián)想和想象也能深切感受到“淚添九曲黃河溢，恨壓三 峰華岳低”的詞人內(nèi)心深處的痛。四、分析完了這首詞，體會(huì)了 詞人的情感，讓我們帶著感情再讀此詞。生讀范讀南鄉(xiāng)子唐李王旬煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鵝鴿啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng) 處，潮退水平春色暮。這首詞所要表現(xiàn)的主旨是。（2分）詞的前三句主要是寫景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫景的作用：。（2分）思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮在本詞中的含義和作用是什