幼兒合作意識(shí)的培1

1、 幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)一：合作意識(shí)的概念：1、合作意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)共同行動(dòng)及其行為規(guī)則的認(rèn)知與情感，是合作行為產(chǎn)生的一個(gè)基本前提和重要基礎(chǔ)。合作意識(shí)需要通過某種活動(dòng)，通過人與人的交往過程，通過共同完成任務(wù)和對(duì)各種結(jié)果的經(jīng)歷，以及成果的分享和責(zé)任的共同承擔(dān)的關(guān)系去培養(yǎng)。2、合作：在游戲、學(xué)習(xí)、生活中，能主動(dòng)配合、分工合作，協(xié)商解決問題，協(xié)調(diào)關(guān)系，從而確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，這就是合作。善于合作，不僅能從學(xué)習(xí)、工作中找到樂趣，而且也能從生活中找到樂趣。3、合作的誤區(qū)：案例：1、幼兒玩積木 2、分水果在各自完成項(xiàng)目或共同分享現(xiàn)成的東西時(shí)這不屬于合作。把他看成合作就是合作的誤

2、區(qū)了。4、適合于哪一個(gè)年齡段呢？適合于從4-5歲開始有意識(shí)的培養(yǎng)。二：如何在幼兒園一日生活中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力呢？ （一）時(shí)刻樹立合作的標(biāo)桿教師是孩子們心目中的榜樣，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，孩子們都看的清清楚楚，聽得真真切切。所以老師的言行，都會(huì)影響著孩子們，都是孩子的標(biāo)桿。(班級(jí)三位老師的配合) （二）時(shí)刻給孩子們創(chuàng)造合作的氛圍每一次游戲都是他們合作的項(xiàng)目，只要教師時(shí)刻把這種機(jī)會(huì)留給他們，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)合作，利用合作。（三）時(shí)刻讓孩子們體會(huì)到合作效果 幼兒之間的合作常常會(huì)帶來積極愉快的結(jié)果：活動(dòng)成功，對(duì)幼兒鞏固、強(qiáng)化合作行為進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。但幼兒自己常常

3、不能明顯感覺到，因此，教師看到幼兒能與同伴一同友好配合地玩耍，或協(xié)商，或建議，或幫助，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒感受合作的成果，體驗(yàn)合作的愉快，激發(fā)幼兒進(jìn)一步合作的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使合作行為更加穩(wěn)定、自覺化。尤其是比較這次合作的成功與不能很好合作的不成功，更能使幼兒體會(huì)到合作的快樂與必要。（四）時(shí)刻教給孩子們合作的方法1、教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方密策略，在合作中學(xué)會(huì)合作。2、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，不能單單靠老師講或者生拉硬拽，主要是把機(jī)會(huì)給他們，讓他們自己產(chǎn)生這種合作的意識(shí)。 （五）時(shí)刻對(duì)孩子們鼓勵(lì)贊賞當(dāng)孩子們做出合作行為，能較好地與同伴一同合

4、作學(xué)習(xí)或游戲時(shí)，教師要及時(shí)地給予肯定、鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄內(nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，潛意識(shí)里還沒有意識(shí)到這是合作的結(jié)果，這個(gè)時(shí)候老師要給與正確的引導(dǎo)，讓他們形成一種深刻的印象，從而激發(fā)他們合作的意識(shí)和行為。三、在哪些活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)？1.在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)。 2.在體育游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。3.在角色游戲中培養(yǎng)良好的合作態(tài)度。4.利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的合作行為。5.環(huán)境上營(yíng)造合作氛圍，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。四、如何促進(jìn)幼兒在游戲中的合作意識(shí)？1、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的樂趣，例如：小班的給娃娃洗臉、穿衣的游戲中孩子通過合作就會(huì)體驗(yàn)到樂在其中。2、讓幼兒在游戲中感受到合作的意義。3、在游戲中多教給幼兒合作的方法。4、在材料投放上設(shè)置問題，讓幼兒體驗(yàn)到合作的效果。5、在游戲結(jié)束時(shí)及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，提高幼兒的合作意識(shí)。五、影響幼兒游戲中合作意識(shí)的因素 1、性格的影響 2、人緣的影響（在中、小班會(huì)出現(xiàn)不愿意與不喜歡的幼兒合作。 3、心情的影響六、實(shí)施策略 1、以大代小混班 2、以能力強(qiáng)的幫帶能力弱，促進(jìn)合作能力的提高。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人成功合作的經(jīng)驗(yàn)。 4、通過家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳合作的意義、介紹親子游戲，利用家園聯(lián)系手冊(cè)與家長(zhǎng)互相了解幼兒在家在園的表現(xiàn)等方式，使合作教育延伸到幼兒的家庭生活中，力求取得更好的