人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上X+1集體備課第（二）單元教材分析單元簡(jiǎn)析1.在有吸引力的情境中首次呈現(xiàn)公頃和平方千米。例以兩張圖片為背景，圖片1呈現(xiàn)北京奧運(yùn)會(huì)主體育館“鳥巢”，呈現(xiàn)它的壯觀場(chǎng)景，讓學(xué)生知道它的占地面積為20公頃，初步接觸公頃的大小; 圖片2是另一個(gè)體育館，用場(chǎng)內(nèi)比較直觀的400米跑道來(lái)認(rèn)識(shí)1公頃的大小，讓學(xué)生在大腦中初步形成1公頃的大小。例2可以用課件來(lái)展示祖國(guó)的美好河山，然后介紹我國(guó)的土地面積，從而使學(xué)生很有興趣地接觸到較大的面積單位平方千米。圖片2介紹北京天安門廣場(chǎng)，然后教師把它的面積與1平方千米比較，得出它比兩個(gè)天安門廣場(chǎng)還要大。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到1平方千米的空間大小。學(xué)情分析教材

2、安排照片和文字說(shuō)明的意圖是要激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、引起學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。首先是這些旅游景點(diǎn)、著名建筑都是學(xué)生比較熟悉而且非常向往的，學(xué)生的興趣由此產(chǎn)生。這時(shí)，興趣從對(duì)景物的喜愛(ài)轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)內(nèi)容上，注意力集中到對(duì)公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)上，例題的教學(xué)就有了良好的開(kāi)端。2.在豐富多樣的活動(dòng)中感受公頃和平方千米。形成公頃、平方千米的觀念，要知道它們有多大。“知道”可以在聽(tīng)和看中接受，也可以在操作實(shí)踐中體會(huì)。教材為學(xué)生選擇了多種渠道，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，在頭腦中留下公頃、平方千米的印象。教材理解學(xué)生形成面積單位觀念的困難，給他們反復(fù)感受的機(jī)會(huì)，使印象逐漸清晰、逐步深刻。單元目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生知道常用的土地面

3、積單位：公頃、平方千米，通過(guò)觀察、計(jì)算、推理和想象等活動(dòng)，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的換算。過(guò)程與方法使學(xué)生能借助計(jì)算器，結(jié)合平面圖形面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)，估計(jì)或計(jì)算相關(guān)的土地面積。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1公頃、1平方千米，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的換算。教法與學(xué)法首先從實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用面積單位，從而觸發(fā)本單元的內(nèi)容公頃和平方千米的學(xué)習(xí)。通過(guò)理解、估計(jì)、換算等，理解1公頃和1平方千

4、米的基本概念。掌握簡(jiǎn)單的單位換算，發(fā)展學(xué)生的空間概觀念，擴(kuò)展學(xué)生的思維。課時(shí)安排建議共分2課時(shí):1.公頃.1課時(shí)2.平方千米.1課時(shí)(字體字號(hào)要求:宋體四號(hào) 行距：固定值21磅)X+1集體備課教案設(shè)計(jì)（主備人： ）第1課時(shí) 公頃教學(xué)內(nèi)容教材第34頁(yè)的例1及“做一做”，練習(xí)六中的第3、4題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生知道常用的土地面積單位：公頃；通過(guò)實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大??；知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。過(guò)程與方法使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

5、培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景1.請(qǐng)你看一看，想一想。填寫什么單位合適？計(jì)算機(jī)鍵盤上的小按鍵，面積大約1（ ）計(jì)算機(jī)屏幕的面積大約8（ ）我校計(jì)算機(jī)教室的面積大約96（ ）洪澤湖水面積大約（ ）2.出示課件:例題1的二個(gè)畫面二、自主學(xué)習(xí)師:我們剛才從上面的課件中看到北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館“鳥巢”確實(shí)很壯觀，它的占地面積是20公頃，從第二幅圖中可以知道1公頃的面積的印象:400米跑道圍起來(lái)的部分面積大約是1公頃。三、合作探究1.認(rèn)識(shí)1公頃的含義。談話:我們學(xué)過(guò)的面積單位都是根據(jù)邊長(zhǎng)一

6、定的正方形面積來(lái)確定的。例如:1平方厘米是邊長(zhǎng)1厘米的正方形面積；1平方分米是邊長(zhǎng)1分米的正方形面積；1平方米是邊長(zhǎng)1米的正方形面積；1公頃:邊長(zhǎng)100米的正方形面積。先讓我們來(lái)算一算1公頃是多少平方米:1公頃=10000平方米。想象一下，邊長(zhǎng)100米的正方形土地有多大？1公頃的面積有多大？2.體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。談話:讓我們來(lái)算算看，我們學(xué)校的操場(chǎng)面積大約有多少公頃？修改：操場(chǎng)一邊長(zhǎng)大約50米，相鄰的一邊長(zhǎng)大約38米。計(jì)算:50×381900平方米10000÷20005（個(gè)）（用計(jì)算器計(jì)算）大約5個(gè)我們學(xué)校這樣的操場(chǎng)才能有1公頃。想像一下看，有多大啊？四、展示交流出示課

7、件:讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積大約是100平方米。（每邊7個(gè)學(xué)生大約10米長(zhǎng)）推想一下看多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃。10000÷100100（個(gè)）讓學(xué)生討論后，進(jìn)行說(shuō)明。3.進(jìn)行單位換算。出示題目:一塊平行四邊形的菜地，底是250米，高是160米。這塊菜地有多少平方米？合多少公頃？完成后，要求學(xué)生把解答過(guò)程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.完成第34頁(yè)的“做一做”。（1）重點(diǎn)體會(huì)100平方米的大小，然后與1公頃進(jìn)行比較。（2）初步在大腦中形成1公頃的大小。2.教材第36頁(yè)練習(xí)六第3題（1）獨(dú)立進(jìn)行單位換算。（2）注意高級(jí)單位與低級(jí)單位互化

8、方法。3.教材第36頁(yè)練習(xí)六第4題讓全班學(xué)生同時(shí)計(jì)算，然后集體對(duì)答案。進(jìn)一步對(duì)1公頃加深認(rèn)識(shí)，在大腦中認(rèn)識(shí)1公頃有多大。六、課堂小結(jié)提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從我們身邊的實(shí)際情況出發(fā)，體會(huì)“公頃”這一面積單位的大小。知道1公頃=10000平方米，學(xué)會(huì)了公頃與平方米間的簡(jiǎn)單換算。板書設(shè)計(jì)：第1課時(shí) 公頃邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃1公頃=10000平方米第2課時(shí) 平方千米教學(xué)內(nèi)容教材第35頁(yè)例2及“做一做”、練習(xí)六的59題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道邊長(zhǎng)為1000m的正方形的面積是1平方千米，理解平方千米與平方米、公頃之間的進(jìn)率。過(guò)程與方法在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生

9、的想象能力和類推能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)教學(xué)知道1平方千米=100公頃=平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)大腦中初步形成1平方千米的大小。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景1.教師:孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了公頃這個(gè)計(jì)量土地面積的單位，你知道1平方千米有多大嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:邊長(zhǎng)100米的正方形，它的面積是1公頃。邊長(zhǎng)1000米的正方形，它的面積是1平方千米。2.出示課件:天安門廣場(chǎng)圖片，簡(jiǎn)單介紹天安門廣場(chǎng)的大小，然后用平方米計(jì)算出它的大小，再引入1平方千米與它進(jìn)行比較。

10、二、自主學(xué)習(xí)1.出示學(xué)校課件圖片教師:計(jì)量一所學(xué)校的占地面積有多大，通常用公頃作單位；計(jì)量我國(guó)國(guó)土面積有多大，是用什么作單位的呢？課件放影我國(guó)面積圖片介紹教師:我國(guó)的國(guó)土面積為什么要用平方千米作單位呢？1平方千米有多大呢？今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)計(jì)量土地面積的單位:平方千米(板書課題）2.認(rèn)識(shí)平方千米教師:我們先來(lái)研究1平方千米有多大。同學(xué)們先想想：1公頃有多大？學(xué)生:邊長(zhǎng)100m的正方形，它的面積是1公頃。教師趁機(jī)追問(wèn):根據(jù)邊長(zhǎng)100m的正方形，它的面積是1公頃；大家猜一猜，1平方千米可能是邊長(zhǎng)多少米的正方形土地的面積？抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。如果有學(xué)生能說(shuō)出邊長(zhǎng)為1000m的正方

11、形，它的面積是1平方千米，教師要給予表?yè)P(yáng)肯定；如果學(xué)生不能說(shuō)出，教師則告訴學(xué)生:邊長(zhǎng)為1000m的正方形，它的面積是1平方千米。(板書)教師:同學(xué)們知道邊長(zhǎng)為1000m的正方形，它的面積是1平方千米。那么1000m的正方形有多大呢？同學(xué)們想一下，從哪兒到哪兒大約是1000m。抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，最好說(shuō)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際距離。比如從村口到學(xué)校的距離是1000m；或者從百貨商場(chǎng)到汽車站的距離是1000m。教師:以這樣的1km的長(zhǎng)度為正方形的一條邊畫一個(gè)正方形，想象一下這個(gè)正方形有多大？修改：學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象。教師:與前面認(rèn)識(shí)的1公頃的正方形大小作比較，你有什么感受？學(xué)生可能會(huì)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)到：1平方千米這個(gè)

12、正方形要比1公頃大得多。教師:究竟大多少呢？我們可以推算一下，1平方千米等于多少平方米？三、合作探究小組合作討論交流。教師:你們是根據(jù)哪句話來(lái)推算的？怎樣計(jì)算？指名匯報(bào):1平方千米就是邊長(zhǎng)1000m的正方形面積，所以1平方千米=1000×1000=平方米。教師:我們知道1平方千米=平方米，又知道1公頃=10000平方米，現(xiàn)在你知道1平方千米等于多少公頃嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)?1平方千米=平方米，1公頃=10000平方米。而:÷10000=100所以:1平方千米=100公頃。教師隨學(xué)生的回答板書:1平方千米=100 公頃= 平方米。教師:既然平方千米是一個(gè)很大的面積單位，我國(guó)的國(guó)土面積也非常大，所以要用平方千米來(lái)計(jì)量我國(guó)的國(guó)土面積。除了用平方千米計(jì)量我國(guó)的國(guó)土面積以外，你還知道哪些地方要用到平方千米作單位嗎？多抽幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。四、展示交流教師:同學(xué)們說(shuō)的地方都不相同，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是這些土地面積都很大。所以在這些地方要用到平方千米作單位。教師補(bǔ)充:我國(guó)的陸地面積大約是960萬(wàn)平方千米。重慶市的面積約是82403平方千米。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.教材第35頁(yè)下面“做一做”。2.教材第36頁(yè)練習(xí)六第5題。要求學(xué)生填好單位，教師作簡(jiǎn)單介紹說(shuō)明，最后集體訂正。3.教材第37頁(yè)練習(xí)六第6題