三年級(jí)音樂(lè)教案《搖啊搖》(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上周疃小學(xué) 三 年級(jí) 音樂(lè) （學(xué)科）教案執(zhí)教人： 仇文斐 課題搖啊搖課型新授教材分析搖啊搖這是一首流傳于上海地區(qū)的民間同謠，6/8拍，D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。小酒窩是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂(lè)心情。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的三種速度。2.過(guò)程與方法：用聽(tīng)唱或模唱的方法來(lái)完成歌曲的學(xué)唱。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人間的真摯感情，珍惜今天的幸福生活。    重點(diǎn)

2、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)三種速度（較慢、中速、較快）。難點(diǎn)：感受六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，思維敏捷，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的的接受力，但由于剛從二年級(jí)升上來(lái)，對(duì)于音樂(lè)的信息量還不夠。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好：1 2 3 4 5 |5 4 3 2 1|2、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（1）XX X| XX X| XX XX| XX X|（2）X X|XX X|XX XX| XX X|（3）X X XX X |X X XX X| X X XX X|（4）X | X XX| X XX| X |（5）XX XX| X XX| XX XX| X |3、找學(xué)生用“走”、“跑跑”把以上節(jié)奏型讀出來(lái)（1）

3、跑跑 走|跑跑 走|跑跑 跑跑|跑跑 走|（2）走 走|跑跑 走|跑跑 跑跑|跑跑 走|（3）跑跑 跑跑|走 跑跑|跑跑 跑跑|走 甌|【設(shè)計(jì)意圖】：1、以讀和拍擊節(jié)奏的方式，引導(dǎo)學(xué)生嘗試對(duì)本節(jié)課歌曲節(jié)奏的基本認(rèn)知和如何將節(jié)奏掌握準(zhǔn)確。激發(fā)學(xué)生興趣，為下一階段繼續(xù)學(xué)習(xí)1、聽(tīng)范唱錄音，結(jié)合圖畫(huà)感受歌曲的旋律、節(jié)拍。2、復(fù)聽(tīng)歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)），三拍子時(shí)第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時(shí)第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。3、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂(lè)唱，邊唱邊打節(jié)拍，請(qǐng)大家跟著做，在心里默唱。，4 、放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)大家跟音樂(lè)打節(jié)拍，并小聲跟唱。5

4、、聽(tīng)歌曲童年拍手進(jìn)教室。 6、師生問(wèn)好?！驹O(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)課堂“童年”的氛圍，激發(fā)學(xué)生快樂(lè)的音樂(lè)情緒。二、聆聽(tīng)活動(dòng)1導(dǎo)：聽(tīng)著這段音樂(lè)想到了什么？ （播放音樂(lè)童年的回憶）。 2初聽(tīng)全曲后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。 （引導(dǎo)學(xué)生多描述小時(shí)侯的事情） 3復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生按圖形譜的形狀劃動(dòng)。 4請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖形譜與速度記號(hào)的配對(duì)。 5再次聆聽(tīng)，由學(xué)生自己完成音樂(lè)的排序號(hào)及。 （水彩筆）【設(shè)計(jì)意圖】：將音樂(lè)與生活情境相結(jié)合，豐富學(xué)生內(nèi)心的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂(lè)體驗(yàn)。 更好的感受音樂(lè)旋律的起伏，體驗(yàn)速度的快慢。三、表演歌曲：1導(dǎo)：老師也想起童年的一首歌，唱給你們聽(tīng)聽(tīng)好不好？ （教師邊范唱歌曲搖啊搖，邊做劃船動(dòng)作） 2請(qǐng)學(xué)生模仿老師

5、劃船的節(jié)奏，并說(shuō)說(shuō)是怎樣的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師稍微解釋六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律與三四拍的聯(lián)系） 3師生一起隨歌曲音樂(lè)律動(dòng)。 4請(qǐng)學(xué)生跟琴聲輕輕演唱。 【設(shè)計(jì)意圖】拉近師生情感并為下一環(huán)節(jié)鋪墊。在律動(dòng)中感受六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律。四 編創(chuàng)與活動(dòng)：1自由選擇兩種伴奏型為歌曲伴奏。 2小組討論并動(dòng)手試試。（三角鐵） 3反饋?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在合作的形式中培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神。五、結(jié)束在歌曲搖啊搖中出教室。調(diào)節(jié)與反思：教 學(xué) 過(guò) 程三、教師示范1、用輕聲演唱歌曲。2、二個(gè)同學(xué)，配合老師演唱3 老師彈琴，6個(gè)同學(xué)對(duì)答式歌唱四、藝術(shù)實(shí)踐要求1、 學(xué)生拍手，跟老師琴聲歌唱2、 學(xué)生打著拍子，有感情演唱歌曲【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)集體主義精神。加上打擊樂(lè)器演唱五、交流展示1、同桌前后位演唱。找唱得好的同學(xué)到臺(tái)