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1、小學語文中年級課內(nèi)閱讀方法指導的實踐研究課堂教學觀察表一 時間、地點課題       觀察者資料姓名 年齡 教齡 單位 觀察中心新課程背景下學生學習方式的轉變自主學習、探究學習、合作學習觀察記錄學 生 表 現(xiàn)評  分1、學習興趣是否濃厚。 2、學習情緒是否高昂。 3、能否積極參與教學活動。 4、對教師態(tài)度。 5、能否在學習中自覺從教師推薦的資源（網(wǎng)絡、資料袋）中自主選擇、重組信息、能否“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，形成自己的見解并有效表達自己

2、的觀點。 6、積極思考，深入探詢。 7、合作學習中，能否與同學有效合作，能否照顧其他同學的學習需要。 8、學習中，能否對老師和同學提出的觀點大膽質(zhì)疑，提出不同意見。  9、學習中，能否應用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題。  10、學習中，能否反思自己的學習行為，調(diào)整學習策略。   5分制：優(yōu)：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。  小學語文中年級課內(nèi)閱讀方法指導的實踐研究課堂教學觀察表二 時間、地點課題     

3、;  觀察者資料姓名 年齡 教齡 單位  觀察中心新課程背景下教師工作方式的轉變學生學習的組織者、引導者、促進者觀察記錄視   角得分1、教學態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快 2、課堂教學語言用辭是否淺顯易懂 3、對教室秩序的管理是否到位 4、學習前是否就學習目標與方法與學生討論 5、能否通過評價調(diào)動學生的學習積極性、有效調(diào)控學習氣氛 6、能否有效激發(fā)學生的學習興趣 7、對學生反應的注意 8、對學生突如其來問題及狀況的處理 9、能否通過恰當

4、評價引導對學習主題的深入思考 10、能否學生的意見，并與學生平等交流 5分制：優(yōu)：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分                                               

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