小動物過冬教學設計分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 小動物過冬（教案）一、教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。2、學會本課個生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。4、能分角色演演課本劇。二、教學過程：一 復習1 上節(jié)課我們認識了哪三個小動物？（指名答）給他們打個招呼吧！想和他們做好朋友嗎？2 出示詞卡。指名讀。跟讀。 二 精讀精讀第一部分過渡：（一）師：三個好朋友一起唱歌跳舞，一起度過了溫暖的春天、炎熱的夏天。秋風起了，天氣漸漸涼了，他們在忙些什么呢？ 指名讀第二自然段。 1） 告訴了我們什么？小動物們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的

2、事情？2） 指名試讀。指導。齊讀。（二） 精讀第二部分1過渡：你們作為他們的好朋友，想不想和他們一塊商量。（自讀3-7自然段） 你們知道了什么？你知道誰怎樣過冬？我們知道了小動物過冬的方式都不一樣。他們是怎樣過冬的？先來看看燕子吧！誰來問問小燕子？（指名問）1） 燕子是怎么回答的？（指名讀）（出示燕子的話）自讀 2) 燕子是怎樣過冬的？（指名答）板書：飛到南方過冬3) 指導。小燕子為什么要飛到南方去？理解“暖和”“很多蟲子 ” 指名試讀。齊讀?？偨Y：我們是這樣學習小燕子過冬的，先讀一讀，再說一說。2 小青蛙是怎么過冬的呢？1）請同學們先讀一讀，再說一說。讀一讀小燕子怎樣問的，小青蛙又是怎樣回答

3、的。請讀4，5自然段。出示句子。燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去了？”指名讀。指導。燕子怎么稱呼小青蛙的？（青蛙哥哥）指名讀。齊讀。2） 青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里出示句子：小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！?指名讀。指導。“吃得飽飽的”是什么樣子？誰能再讀一讀?！皝砟甓臁?，相機理解“來年”，青蛙要睡多長時間。齊讀。 小組內(nèi)分角色朗讀。師生合作讀。男女生合作讀。過渡：按這樣的方法自己先讀一讀，再說一說，最后分角色朗讀。小組學習6，7自

4、然段。3 說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里小蜜蜂為什么這樣過冬呢？（都是冰雪，沒有鮮花）分角色朗讀。（三）精讀第三部分他們商量好之后，有了一個約定。什么約定？（明年春天還在這里想見）齊讀本段。三 分角色朗讀全文。1 小組內(nèi)朗讀。2 指名表演。（佩帶頭飾。）四 總結你們還知道其他小動物是怎樣過冬的？ 冬眠：青蛙、烏龜、蛇、熊到南方過冬：燕子、大雁原地搭窩過冬：喜鵲、烏鴉、麻雀準備過冬糧食：螞蟻一:教學目標 1:理解課文內(nèi)容,知道不同的動物是怎么樣來過冬的 2:能把握角色有感情的朗讀課文 3:培養(yǎng)學生的情意目標,引導他們體會友情的偉大,讓學生知道好朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛

5、的道理 二:教具準備 多媒體課件 三:教學過程 (一)導入 1:出示幻燈片中的猜字謎小詩(問一問學生,這首小詩打的是一什么季節(jié)?學生回答,然后出示冬字) 2:過度:那么今天我們繼續(xù)來學習這篇關于小動物過冬的課文,看看他們之間發(fā)生了什么事,出示“小動物過”四個字,和前一出示“冬”夠成課題展示于屏幕上 3:導入語:在一座大森林里,住著很多的小動物,他們每天在一起唱歌,跳舞,過得可開心啦!可是有一天他們卻要分開了,同學們想知道為什么會這樣嗎? (二)初讀課文,了解課文內(nèi)容 1:請同學們自由朗讀課文,邊讀邊想,故事發(fā)生在什么時間?發(fā)生在誰和誰身上?他們?yōu)槭裁磿?2:指明讓學生起來說說故事發(fā)生的時間、

6、地點、人物、事件 3:板書小結 (三)教學第一自然段 1:多媒體出示第一自然段內(nèi)容及其卡通動畫 2:讓學生看著屏幕讀一讀這一段有幾句話,從每句話中我們知道了什么?(指名讓學生說出所提的問題) 3:師總結(這一自然段一共有兩句話,從第一句中我們知道了故事發(fā)生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之間,還知道了他們是好朋友,從第二句中我們可以看出來他們每天都一起快樂的唱歌跳舞) 4:那么我們從哪些詞語中我們可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快樂) 6:結合屏幕中的情景動畫讓學生發(fā)揮想像,感受一下三個小動物在一起的快樂氣氛 8:讓學生試著用這種歡快的語氣齊讀一下第一自然段 (四)教

7、學第二自然段 1:多媒體出示第二自然段內(nèi)容及其相關動畫 2:讀一讀這兩句話?結合這副畫面,看看這是什么季節(jié)?三個好朋友在干什么? 3:指名學生回答師提出的問題 4:小結:對了,秋天來了,三個好朋友聚在一起開始商量過冬的事情了,那接下來我們一起來看看他們是怎樣商量的? (五)教學第三到八自然段 1:自由讀第三到八自然段,在三種小動物中選自己喜歡的一種進行討論他們的過冬方式(分小組討論) 2:結束討論,統(tǒng)計討論結果 3:討論小燕子過冬的小組派代表說出討論結果 4:師總結討論結果通過多媒體出示第三自然段內(nèi)容及其動畫圖片 5:展示春暖花開的背景圖,再出示”春暖花開”這個成語,讓學生結合畫面理解這個成語

8、的意思,師再進一步講解 6:多媒體展示小燕子過冬的圖片 7:告訴學生小燕子過冬的這種方式叫遷徙 8:告訴學生有關遷徙的一些知識 9:展示遷徙動物的有關圖片 10:出示第四、五自然段課文內(nèi)容,讓討論青蛙過冬的小組回答青蛙是這么來過冬的 (結合畫面思考,你是從哪些句子中看出來的 ) 10:告訴學生青蛙的這種過冬方式叫冬眠 11:告訴學生有關動物冬眠的一些知識 12:多媒體出示蛇冬眠的圖片,加深學生對冬眠這個概念的理解 13:想一 想蜜蜂是怎么過冬的?它過冬的方式同青蛙和小燕子過冬的方式有什么區(qū)別?我們看看它是怎么克服困難的 14:讓討論蜜蜂的小組派代表回答問題(指導學生思考句子意思回答問題),師總

9、結答案,多媒體出示第六、七段課文內(nèi)容 15:告訴學生動物有很多過冬的方式,蜜蜂的這種過冬方式和 青蛙和小燕子都不同,這種方式叫儲備 16:教學最后一個自然段(齊讀最后一個自然段,讓學生思考三個小動物最后的約定是什么? 17:讓學生起來回答 (六)總結全文 1:分角色朗讀課文 2:清理課文層次 (1)劃分段落(這篇課文總的有幾個自然段?哪幾個自然段可歸為一個大段?) (2)分析每一段的內(nèi)容(每一段講了什么?) (3)總結(讓學生思考后回答問題,師總結答案) 3:通過學習這篇課文,我們不僅了解了動物過冬的一些知識,我們還從三個小動物身上看到了一種什么精神呢?(讓學生試著思考一下) 4:師總結:我們

10、懂得了好朋友之間要互相關心,互相幫助,團結友愛,多媒體同步出示字幕 (七)課堂練習 1:多媒體出示:小燕子飛到 ( ),因為那兒( );青蛙( );小蜜蜂吃藏在( )里的( )。 2:讓學生思考問題并指名回答 3:多媒體介入答案到括號內(nèi):小燕子飛到 ( 南方過冬 ),因那兒( 暖和 );青蛙( 鉆到泥土里冬眠 ) ;小蜜蜂吃藏在( 蜂巢里 )里的( 蜜 )。 (八)課外知識延伸 1:過度:除了我們今天學習的這三種小動物,我們一起來看看其他動物又是怎么來過冬的。(多媒體展示動物過冬的圖片) 2:你看,小動物們是多么的聰明啊!她們各自有巧妙的方式來度過寒冷的冬天,其實,動物的本領還大著呢?不信,同

11、學們可以多讀讀有關的書,來了解一下大自然的神奇 3:多媒體展示有關書籍 (九)板書設計 19:小動物過冬 第一段:(第1自然段)介紹三個好朋友的關系 第二段:(第2自然段)秋天來了,三個好朋友聚在一起商量過冬的事情 第三段:(第3-8自然段)三個小動物不同的過冬方式 動物過冬的方式多種多樣 燕子:飛到南方過冬(遷徙) 青蛙:鉆到泥土里過冬(冬眠) 蜜蜂:吃藏在蜂巢里的蜜(儲備) 通過學習這篇課文,我們知道了好朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛 (十)作業(yè)設計 1:有感情的練讀課文并背誦課文 2:做相應的同步練習冊 3:閱讀有關動物冬眠的課外書籍【課前談話】師：小朋友，我已經(jīng)認識了你們中的很

12、多人，你們相不相信啊？生：不相信。師：不相信??？那就讓我們來說一說我是怎么認識你們的。有的同學在位子上悄悄地打量著我，悄悄地想，這是一個什么樣的老師呢？和我們以前的老師有什么不一樣呢？這樣的小朋友，我就叫他小好奇。剛才有這種想法的小朋友，沖我眨眨眼睛呢。師觀察學生。師：嗯，有幾個的。還有一些小朋友，做得很端正，眼睛睜得大大地看著我，好像在說，我是個聰明的孩子，你認識我嗎？這樣的一群小朋友啊，我就叫他聰明豆。覺得自己是聰明豆的小朋友舉手給我看看呢。有很多學生舉手。師：這么多聰明豆??！那我覺得你們不光叫聰明豆，還可以叫自信豆。是不是，快把手放下。那你們認識我了嗎？生：不認識。師：不認識，這就很正常

13、，所以啊我就來做個自我介紹。瞧，這就是我的形象，我來自我來自江蘇省常州市局前街小學，我姓許，名叫許嫣娜。今天在課堂上同學們可以熱情地稱我為什么？生：許老師。師，哎，小朋友好！說起我的家鄉(xiāng)江蘇常州，你們可能不大認識，那我給你們介紹一下這個地方，你們就會很快喜歡上這座城市。這是我們家鄉(xiāng)最大的一個主題公園，名叫中華恐龍園?！境鍪緢D片】師：在這個恐龍園里，有許多與恐龍有關的游玩設施，恐龍蛋蛋碰，穿越侏羅紀，還有雷龍大轉(zhuǎn)盤，你們看，這里有一個白色的建筑物，這是公園內(nèi)最大的一個博物館，叫恐龍博物館。在這個恐龍博物館里給我們介紹了許多與恐龍有關的知識。我來考考你們，你們了解恐龍嗎？生：了解。師：你了解恐龍怎

14、么樣？生：恐龍很大，是個師：龐然大物。這個龐然大物生活在很久很久以前的遠古時代，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了。不過現(xiàn)在我們的身邊生活著許多可愛的小動物。小朋友有點緊張的，要不我們來做一個和小動物有關的謎語，放松一下，好不好？想做游戲的小朋友坐端正。師：第一個，嘴上小鏟子，腳下小扇子，走路搖搖擺，說話叫喳喳。這是什么？生：鴨子！師：瞧，你們就像一群可愛的小鴨子！第二個，頭戴紅帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，喚我早早起。生：公雞！師：那我出一特別難的。保準能難倒你們！身體細又長，小時水中游，長大愛捉蟲。這是什么？生：青蛙！師：你說是什么？生：青蛙。師：不對！青蛙的身體是又細又長的嗎？我就知道能考倒你們！生：蜻蜓！

15、師：聰明！我還以為能難倒你們呢！看來他知道一個很重要的知識，蜻蜓小時候就是生活在水里，叫水躉。知道了嗎？咱們現(xiàn)在再來猜三個，如果你們能猜對的話，也許他們能來到教室里和你們見面！師：第一個，小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風里飛呀飛。生：燕子！師：哦，是燕子！老師來畫一只燕子好嗎？師在黑板上畫了一只燕子?！編煯嬔嘧?，邊畫邊說】師：瞧，燕子的尾巴多像燕子??！第二個，人夸游泳小健將，小時穿著綠衣裳。長大披上新綠袍，愛捉害蟲呱呱叫。生：青蛙！【師畫青蛙，邊畫邊說】師：小青蛙一蹦一跳地也走來了。你們看，小青蛙的眼睛怎么樣??？瞪得大大的。它把大嘴巴咧開來說，鐵路一小的孩子真聰明！看，它

16、的腿多有力量！師：最后一個，小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。生：蜜蜂！【師畫蜜蜂，邊畫邊說】師：對，它是一只小小的蟲兒。瞧，觸角，身體，翅膀還在發(fā)光呢！今天就有這三個新朋友和我們一起來上課。你們高不高興??！那就讓我們趕快上課吧！上課。師：小朋友，好！生：老師您好！師：再精神一點兒，老師，您好！再來一遍！師：小朋友，好！生：（大聲地）老師您好！師：小朋友請坐！剛才我們猜了很多的謎語，這些謎語的謎底都是什么??？生：小動物。師：這些動物又小又可愛，我們可以把它們稱為小動物，跟老師一起來寫?！景鍟n題】師：第三個字我們沒有教過，這個字左邊是生：牛字旁。師：牛字在做部首的

17、時候，要把一橫換成一提，這邊這個字呢？讀什么？生：勿！師：這兩個部分連起來就是物。不錯，這三個字連起來就是生：小動物。師：今天這三個小動物就要陪著我們一起學習。在這些小動物中你最喜歡誰？請你來說。【抽學生，出示相應的生詞卡片】師：喜歡它就要把它的字音讀準，蜂是后鼻音。來！生：蜜蜂。師：還有誰也喜歡它？對著話筒讓大家都聽見。生：小燕子。師：你喜歡他，還有誰也喜歡？好，請你來。生：小青蛙。生：小蜜蜂?！境鍪旧~卡片】師：別著急，小蜜蜂的膽子還有點小，這“蜜蜂”的兩個字都含有小小的蟲字旁，讓我們一起來大聲的熱情地呼喚它！生：蜜蜂妹妹！師：蜜蜂妹妹聽見了。看來小朋友還有不同的喜歡，你喜歡誰？生：燕子。

18、師：聲音真響亮！還有誰也喜歡它？生：燕子。師：小燕子到處飛，見識廣。我們可以親切地稱它為生：燕子姐姐！師：我們可以請熱得成他為燕子姐姐。師：還有一個誰喜歡？生：小青蛙。師：我聽出來了，他很喜歡小青蛙。青是后鼻音，他都讀出來了。還有誰也喜歡它？生：小青蛙。師：小青蛙是怎么叫的？生：呱呱！師：多響亮?。【拖駛€城市的男孩子，讓我們一起來跟它打招呼，讀生：青蛙哥哥！師：你們聽，它們?nèi)齻€還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。小朋友，請你想一想，這三個好朋友在一起，還會干什么呢？生：唱歌。師：除了唱歌、跳舞，還會做什么？你覺得呢？生：玩生：跑步師：哦，比賽跑步啦?？磥?，奧運會將在動物園繼續(xù)

19、進行。那你會這樣猜嗎？【屏幕出示練習】三個小朋友常常在一起_日子過得_。師：你也來試一試。生：三個小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。生：三個小朋友常常在一起玩，日子過得很快樂。師：還有不同的嗎？生：三個小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。師：女孩子就喜歡唱歌跳舞，再來一個。生：三個小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。師：三個小朋友在一起，日子就是過得這樣快樂！沒過多久啊，秋天就到了【播放秋風及畫面】師：你看到了什么？生：秋風刮起來了。師：樹葉寶寶都怎樣？生：掉了。師：你看，她的用詞多準??！秋風的力氣是那么大，連樹葉都從樹上掉下來了。又大又冷的風，我們就會說生：刮。師：誰會讀

20、？生：刮。師：（對另一生）請你讀。生：刮。師：我們一起讀。生齊：刮！師：秋風刮起來了，天氣越來越?jīng)隽?，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？于是它們就商量開了【出示生字卡片：商量】師：瞧，這就是請你讀。生讀。師：分開，這個字讀什么？生：量。師：這是一個多音字。平時我們讀liàng，在這里它讀liáng。你來讀一讀，穿黑衣服的。生：師：這個字在這里頭讀生齊：liáng師：這兩個字合起來，你還會讀嗎？再看看拼音。請你，這位女生。生：商量師：很好，這里是一個輕聲。我再請一個響亮一點的。好，這個戴眼鏡的小女生。生：shng liàng師：咦，這是一個輕聲，別著急。還有

21、小老師呢？請這位男生。生：shng liàng師：跟老師讀：shng liang連讀兩遍。師：我們一起來讀一讀。師：很好，在這里要讀作輕聲。三個小動物要在一起商量，我們來看，商量還有一個口，意思是要說話，一個人怎么商量?。恳S多人在一起商量，所以商量商量的下面還有一個八。閉上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。記住了嗎？生：記住了！師：睜開眼睛【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】師：瞧！小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也來了，小蜜蜂當然也少不了。這就叫做生：聚到一起師：好，許老師不遠千里，從江蘇趕到江西，我們生：聚到一起！師：我們一起來學習生：小動物過冬師：小動物究竟

22、是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請小朋友小心地把書打開，把課文從頭到尾讀一到兩遍，爭取把課文讀到正確、通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。好，開始。學生自由朗讀教師提示：自己讀自己的，有的小朋友沒有受到別人的打擾，讀完以后就坐端正。師：都讀完了吧，現(xiàn)在我來考考你們，三個小動物到底是怎么商量的呢？先是誰和誰商量？好，請你說。生：燕子和小青蛙商量。師：然后呢？生：小蜜蜂。師：非常好。說話湊話筒，讓所有的人都聽見了。你記住他們商量的結果了嗎？小動物都是怎樣過冬的，你記住了誰的過冬方法？生：燕子的。師：是怎樣過冬的呢？生：是飛到南方去。師：它為什么要飛到南方去呢？生：因為冬天來了，北方太冷了

23、。師：南方的城市很多，不光城市多，而且還很暖和。這才是真正到南方去的理由?！境鍪九汀繋煟赫l會讀這個詞語？好，請你讀。生讀。師：輕聲，請你讀。生讀。師：學著他的樣子，我們一起來讀一讀。生齊：暖和。師：太陽照在我們的身上，我們就會感到怎么樣？生：很暖和。師：你們看，這個“暖”字是什么旁？生：日字旁。師：和太陽公公有關。暖的右半部分特別難寫。讓我們一起來記一記上面是一個爪子頭，接下來是一短橫，下面是一個朋友的友。師：我們一起來寫。暖字這樣寫（數(shù)空）學生跟著老師數(shù)空。師：剛才我們寫的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去過冬，這個辦法可真不錯。哪只小燕子要來讀一讀？師：小燕子都做自己的事，真快。其他人

24、都沒有聽清楚。你能說得慢一點，讓我們聽明白嗎？我請一個女孩子。生：冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來。（讀得較慢）師：小燕子說得可真生動，又正確又通順。你要到什么時候才回來??？生：春暖花開的時候。師：春暖花開？小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎？生：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。師：讓我們一起來看看春暖花開的畫面【出示圖片】，瞧，我們一起來記一記，這就是春暖花開。師：讓我們再一次記住這個畫面，等待小燕子回來。我們一起讀，等明年起！生：等明年春暖花開的時候，我再飛回來。師：你還記住了誰，是怎樣過冬的嗎？好，就請你。師：小

25、青蛙是怎么過冬的？生：他秋天就把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里好好睡大覺。師：小青蛙原來是提早做準備，肚子吃得飽飽的，讓我們請一只青蛙哥哥來說一說，它是怎么過冬的？【多媒體出示】生讀：我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。師：青蛙，你看準了，好好睡大覺。這樣才能睡得香甜，做個好夢！我再請個青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。這回要不僅要讀正確，讀通順，還要做做動作。誰想來試試。生再讀。（不流暢）師：你讀準了，但是我沒看到你做得動作。哪個青蛙哥哥敢再來試一試？生：這個小女孩，請你來。生讀。（也不太流暢）師：我感覺小青蛙的肚子是吃得飽飽的，不過

26、有一個非常重要的動作她忘了，有了這個動作，小青蛙在這個冬天就不夠溫暖啦。是什么動作？哪只小青蛙再來讀一讀？學生做。師：還沒有完全做出來，哪只小青蛙再來？生：師：啊，這一覺睡得好溫暖??！燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的?！睅煟哼€有一個小動物是怎么過冬的？好，請你說。生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，這樣到了冬天就可以吃很多很多了。師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準備。我們就請一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下。就請你，對著話筒大聲說。生讀。師：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢呢？生：蜂巢就是小蜜蜂的家。師

27、：真棒！巢就是窩的意思，鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窩?！境鍪緢D片】師：瞧，著就是蜜蜂的蜂巢。你們看，每一個蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤勞，還是個了不起的建筑家呢！讓我們一起來記憶，這個了不起的神奇的建筑叫什么？【出示文字】生：蜂巢師：再來一遍生：蜂巢師：到了冬天我們見不到小蜜蜂，那是因為它怎么樣?。可翰卦诜涑怖?。師：藏是平舌音，再來一次。生：藏在蜂巢里。師：瞧，小動物各有各的過冬方法?？磥?，遇到事情多商量還是挺有用的?，F(xiàn)在，我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子，誰是我的小朋友小青蛙？我來和大家商量商量。（指一生）就請你。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準備了嗎

28、？生齊：做好了！師：好，開始！師：冬天快要來了，蟲子快要沒了，我要飛到南方去，那里很暖和，還有很多蟲子。明年春暖花開的時候，我再飛回來。青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可是你不會飛，怎么辦呢？生：我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺，到來年春天，再出來找蟲子吃。師：小青蛙，你是這么過冬的啊，我不擔心你了。師：剛才我們倆在商量的時候，我發(fā)現(xiàn)這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著我們讀。瞧，他們多會學習啊！師：下面讓我再來使一次，我還當燕子，誰來做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就請你。其他同學跟著我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。師：蜜蜂妹妹，冬天地上沒有鮮花，你怎么生活呢？生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。師：小蜜蜂可真勤勞，會學習的小朋友越來越多了，你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量啊？生：想師：那同桌的兩個小朋友相互練一練，怎么商量商量。學生自己練習分角色“商量”。師：來，會商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友聽一聽他們商量的好不好？師：（問兩個孩子）你是誰？（小青蛙）你又是誰？（小燕子）生1：冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖