小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料：誰的本領(lǐng)大

1、小學(xué)語文二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)資料：誰的本領(lǐng)大教學(xué)要求：1 、分角色朗讀課文。2 、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“覺得造句。3 、讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己，對待別人。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，懂得每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己，對待別人。分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的思想感情和美妙意境。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容：初讀課文，識(shí)字寫字。要求：能正確流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。重點(diǎn)：讀課文，識(shí)字寫字。教具：生字卡，田字格小黑板。一、提醒、板書課題二、初讀指導(dǎo)1、本文有幾個(gè)自然段？標(biāo)上序號(hào)。2、借助拼音，自讀課文。

2、3、指名分段讀課文，正音。4、 再讀課文，想想課文中寫了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？5、 讀后指名答復(fù)，相機(jī)板畫。三、學(xué)習(xí)生字詞。1、讀生字詞卡片。2、小組說說記憶生字的方法。3、全班交流。4、指導(dǎo)描紅。5、寫習(xí)字冊。四、作業(yè)1、讀課文。2、抄寫生字詞。第二課時(shí)內(nèi)容：精讀課文要求：懂得每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己，對待別人。分角色朗讀課文。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。教具：小黑板。一 、復(fù)習(xí)檢查1、 指名讀課文。2、 聽寫詞語推 本領(lǐng) 強(qiáng)烈 碰到 掛 船夫 正巧 脫下二 、精讀訓(xùn)練自由輕聲讀課文，完成填空。課文講了 和 比本領(lǐng)的事。他們共比了 次，第自然段到第 自然段

3、寫的是他們第一次比本領(lǐng)，第 自然段到第 自然段寫的是他們第二次比本領(lǐng)。精讀第一局部1至3段1、 指名讀1至3段，考慮：風(fēng)和太陽為什么要比本領(lǐng)？2、 對這一比賽，風(fēng)和太陽是怎樣看的呢？3、 在說這話之前他們會(huì)怎么想呢？用下面的句式說說：要比這個(gè)，那可是我的 ，我只要 ，這小孩還不。4、 分別引讀風(fēng)和太陽的做法和結(jié)果。再次理解“正巧。5、 從這次比賽的情況看，風(fēng)和太陽誰的本領(lǐng)大？老師在板畫相應(yīng)部位畫個(gè)星6、 這時(shí)候他們的心里又會(huì)怎么想呢？想想，議論議論，同桌說說。7、 分角色朗讀這一局部。精讀第二局部4至8段1、 過渡：太陽和風(fēng)都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大，第一場比賽太陽贏了，非常得意。2、 指名讀第4自然段，評議。齊讀3、 太陽和風(fēng)又進(jìn)展了第二場比賽，這次他們又比的是什么呢？4、 指名讀5至8自然段。答復(fù)。通過上一次比賽，他們心里一定有了不同的想法，他們這時(shí)又會(huì)想到些什么呢？他們比賽的結(jié)果怎么樣？這次誰的本領(lǐng)大？老師在板畫相應(yīng)部位畫個(gè)星理解“驚訝一詞。分別引讀太陽和風(fēng)的做法及比賽結(jié)果的句子。指導(dǎo)朗讀最后一段，齊讀。太陽說這話的時(shí)候心里一定是這么想的：我原來以為 ，沒想到 ，我以后 。5、 練習(xí)分角色讀第二局部。三、 分角色表演。自由組合，5人一組戴上自制的頭