小學語文一年級：《兩只小獅子》教學設(shè)計八（2）_第1頁
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文檔簡介

1、一、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟12自然段1學生自由讀課文，找出兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子并用“畫出來。2指導讀第二自然段的第一句。一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。A指名讀。B貼出“滾、撲、撕、咬四幅圖片。C請四個學生把“滾、撲、撕、咬四個字貼到相對應(yīng)的圖下。引導學生把圖和詞相對照，理解這四個動詞的意思。D指導學生朗讀這一句，這四個動詞要讀得明晰，詞與詞之間要注意停頓。E學生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。3練讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。A指名讀。B看圖說說這只小獅子的樣子。C請學生表演“懶洋洋的樣子，并把“懶洋洋這個詞貼到黑板上恰當?shù)莫{圖上。D看著圖，把懶洋洋的樣子讀出

2、來。男女生對讀，把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，邊讀邊加上動作。二、圖文對照，導讀37自然段1小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想?2觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。這一局部內(nèi)容以讀代講的形式靈敏運用，自由讀、指名讀、賽讀、組內(nèi)合作讀、分角色讀，讀還要有重點，特別是最后表達情感的句子，一定要多讀，并且讀中有指導，例如：讀對話，讀出疑問句的語氣，讀懶獅子的話，要加重詞調(diào)。3懶獅子說得對嗎?你想對它說些什么?4引入情境，重點指導讀獅子媽媽的話。1用“畫出獅子媽媽的話，再仔細讀讀獅子媽媽共說了幾句話?每句話是什么意思?組內(nèi)學習，再以小組的形式進展交流，并匯報討論的結(jié)果。2學生練讀，體會獅子媽媽的語氣。3學生展示讀。獅子媽媽的語氣溫和，語速平緩。三、分角色朗讀四、拓展練習懶獅子聽了媽媽的話會怎么想?怎么做?學生先獨立考慮，再全班討論交流。五、指導寫字大家讀課文讀得非常棒，想不想把你們的寫字程度展示給大家呢?1翻開書，看田字格中的字，你認識嗎?請讀一下。2你想讓老師教你哪個字?提示：“練字第六筆是橫折鉤，不要寫成豎鉤；“非字的筆順不要寫錯；“學和“常上邊的部件不同。3生描紅，練字。六、作業(yè)設(shè)計回家把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽?教學目的1認識“獅、整等14個生字，會寫“練、習等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，學習朗讀疑問句和感慨句。3理解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不

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