對高職電子商務專業(yè)實踐教學體系的探討

1、對高職電子商務專業(yè)實踐教學體系的探討魏振鋒浙江東方職業(yè)技術學院浙江溫州325011本文為浙江東方職業(yè)技術學院2007年度院重點教改科研課題。高職電子商務專業(yè)課程體系與人才培養(yǎng)模式的研究與探索”研究成果之一?！疚恼抡扛呗毥逃哪繕耸桥囵B(yǎng)大量高素質的技能型人才,為實觀此目標就必須重視實踐教學,注重培養(yǎng)學生的實踐能力和操作技能。本文對高職電子商務專業(yè)實踐教學進行探討,探索如何根據(jù)社會需求和培養(yǎng)目標調整實踐教學內容、改善實驗實訓條件、提高實踐教學效果,從而形成一個可行的實踐教學體系?！娟P鍵詞】高職教育;電子商務;實踐教學;實驗實初I電子商務是一種新的復合型商務模式,由于出現(xiàn)的時間比較短,其人才培養(yǎng)

2、模式仍處于摸索階段還未達成共識,在人才培養(yǎng)方面尚未形成二-個比較權威、比較成熟、比較統(tǒng)一的模式,特別在專業(yè)實踐教學方面還存在一些針對性和實用性不強的現(xiàn)象,造成校內學習內容與社會需求脫節(jié),學生專業(yè)技能水平不高,電子商務專業(yè)學生自我定位迷失等不良現(xiàn)象,致使電子商務專業(yè)的聲譽和發(fā)展前景廣受質疑。為解決此問題,電子商務高等職業(yè)教育必須以社會需求和就業(yè)為導向,兼顧地域性特點,構建合適而完善的實踐教學體系,提高學生的實踐能力和動手能力,為社會培養(yǎng)合格的高級技能人才。電子商務實踐教學體系所包含的主要內容有:實踐能力要求、實踐課程(實踐環(huán)節(jié)設置、實踐環(huán)境搭建、實踐教材編寫,實踐技能培養(yǎng)、實踐教學管理和考核等,

3、下面就此內容展開詳細討論。一、高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)目標一般認為電子商務就是利用現(xiàn)有的比較成熟且廣泛普及的互聯(lián)網(wǎng)絡和信息技術從事商務營銷活動,那自然電子商務人才就主要從事網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)上交易,電子商務系統(tǒng)開發(fā)等工作的專業(yè)人才。結合我校最近幾年高職電子商務專業(yè)學生畢業(yè)去向和企業(yè)需求,發(fā)現(xiàn)高職電子商務專業(yè)人才主要在以下領域內就業(yè):傳息管理、企業(yè)內部管理、網(wǎng)上貿易,電子商務開發(fā)等。就業(yè)方向的明確為高職電子商務專業(yè)教育指明了培養(yǎng)目標:顯然,高職電子商務專業(yè)教育不能只偏重于大家熟知的網(wǎng)絡商務、網(wǎng)絡營銷、開發(fā)設計等方面,還應該注重培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)商務和營銷能力,因為很多企業(yè)沒有設立專門的電子商務部門和崗位,

4、電子商務專業(yè)學生必須要有較全面的知識和技能,要能夠從基礎做起,從傳統(tǒng)商務做起。愛好,鼓勵他們培養(yǎng)愛好、發(fā)揮特長,通過選修不同專業(yè)方向的系列課程,做到一的商務能手和一批動手能力強、善于開發(fā)的技術能手。另外在課堂外要積極組織和引導學生多參加一些有意義的課外活動,比如電子商務技能競賽、職業(yè)生涯規(guī)劃、電子商務協(xié)會活動,演講辯論賽等,鍛煉學生的溝通能力、表達能力和團隊精神,這種交際與合作能力往往讓學生踏入社會后受益匪淺。系的構建明確了專業(yè)人才培養(yǎng)目標和實踐能力要求后,就可以繼續(xù)確定。實踐課程(環(huán)節(jié)設置”,“實踐環(huán)境(條件搭建”.。實踐課程管理和考評”“職業(yè)資格考證”等內容,從而構建一個完善的實踐教學體系

5、。(見圖I(一實踐課程(實踐環(huán)節(jié)設置二.高職電子商務專業(yè)實踐教學目高職電子商務專業(yè)課程設置應根據(jù)專標和實踐能力要求業(yè)教學目標.本地經(jīng)濟發(fā)展需要和學生特電子商務專業(yè)是一個實踐性很強的專點。其中實踐課程的設置應該依據(jù)實踐教業(yè),因此各高職院校必須把專業(yè)理論知識學目標和實踐能力培養(yǎng)要求,營銷、管理,學習與商務環(huán)境的實踐教學結合起來,根服務、開發(fā)、維護,信,皂、處理等方面都要據(jù)企業(yè)需求,有針對性地在商務營銷,商有所體現(xiàn),其中營銷.管理.信息處理等務管理、信,皂、搜集和處理、技術開發(fā)方面實踐教學中要努力學習和引進新內容和新加強對學生的技能操練,這就是高職電子的組織方法,保證實踐能力要求始終與社商務專業(yè)實踐

6、教學的目標。會需要保持一致,實踐效果能滿足企業(yè)實為此我fJ要不斷研究和更新高職教育際需求。的實踐課程體系,探討新形勢下電子商務(二專業(yè)實驗室和校外實習基地建設專業(yè)實驗實訓方式,更新專業(yè)理論課程知要加強實踐教學,必須搭建相應的實識,改進專業(yè)實踐課程實施方法,提高學踐教學環(huán)境,包括多樣化的校內實驗實訓生的專業(yè)技能和實踐能力。比如不斷強化環(huán)境和對口的校外實習基地。學生的商務溝通能力、營銷策劃能力、企校內實驗室建設要突出專業(yè)課程的特業(yè)管理能力、信息管理能力.技術開發(fā)能色,及時吸收先進科技、管理領域的成果,力、辦公文檔和商務單據(jù)的編制能力,這不斷改革實踐教學內容、更新實驗實訓項才可使學生真正掌握電子商務

7、的相關知目,提高實驗實訓教學質量。識,培養(yǎng)出符合社會實際需求的復合性、校外實習基地選擇和建設要結合實技能型人才。踐教學目標和特定專業(yè)課程的需要,尋由于電子商務是一個復合型、交叉性找那些對口且能長期合作共贏的企業(yè),的學科,高考錄取時一般是文理兼收,因從而為學生提供較好的實習條件和較寬此在實際教學中要注意結合學生的特長和松的實踐環(huán)境,盡量避免走馬觀花式的例1實踐教學體系【l各郎分的鏈式依存關系MoDERNBusINEss 壩代商業(yè)l§i;短暫校外實踐。(三實踐課程和校外實習環(huán)節(jié)的管理要達到好的實踐效果,必須加強對實踐教學的管理,主要包括過程管理和考核方式管理兩個方面。無論是校內的實驗課程

8、還是校外的實踐環(huán)節(jié)都要通過過程管理體現(xiàn)學生學習和鍛煉的過程,并通過完成實驗報告、實踐報告或實習報告來培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的作風和分析問題、解決問題的能力。實踐課程(實踐環(huán)節(jié)可以采用比較靈活的考核方式,比如提交作品、設計方案、調查報告或者依據(jù)模擬環(huán)境中的現(xiàn)場表現(xiàn),這更有利于激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和自學能力。(四職業(yè)資格考證和計算機等級考試高職院校歷來十分重視職業(yè)資格證書考證工作。實際中一般采用學生持雙證畢業(yè)的管理辦法,即一本畢業(yè)證書和至少一本職業(yè)資格證書。對于職業(yè)資格考證,需要結合專業(yè)特點、兼顧學生的特長和愛好,選擇一兩種實用性強.實戰(zhàn)性強的證書作為考證目標,不宜求全、也不宜強制,以免增加學生負擔。

9、比如可以選取“助理電子商務師”或“阿里巴巴的電子商務證書”.一個是原國家勞動和社會保障部頒發(fā)的大眾型專業(yè)資格證書,一個是由國內最大的B2B公司阿里巴巴頒發(fā)的實戰(zhàn)型專業(yè)證書。另外,營銷員,單證員,信,窟,處理技術員。網(wǎng)頁設計員等職業(yè)資格考試可以作為備選,由學生自選。電子商務專業(yè)是文理結合的專業(yè),一般認為要鼓勵學生參加計算機等級考試,特別是鼓勵計算機基礎較好的學生參加與設計開發(fā)類的考試科目。但對于三年制高職電子商務專業(yè)學生而言,高級語言程序設計(無論是VC,JAVA還是VB是門較難逾越的課程,為此可以組織學生避開計算機二級(必考一門高級程序語言直接考計算機三級,對于三級中的部分科目如網(wǎng)絡技術.網(wǎng)絡

10、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫技術而言,實用價值大,難度要稍小。(五實驗實訓教材的選用和編寫電子商務實驗實訓教材的應盡量選用知識較新,與院校實踐教學條件結合較好的教材。如果有條件最好組織專業(yè)教師自編實驗教材和實驗指導材料,并注意校內.校際間的協(xié)作和實驗實訓技術與情報資料交流。(一構建一個統(tǒng)一的實驗實訓體系電子商務專業(yè)課程中涉及的一些實驗實訓項目,在電子商務系列教材中有重疊現(xiàn)象。比如,。數(shù)字證書安裝和使用”這部分內容在電子商務概論、電子商務與網(wǎng)絡安全課程中都有體現(xiàn),為避免同一實驗內容在多門課程中重復安排和重復操練,專業(yè)教研室需要集體討論,統(tǒng)一匯總、安排銜接好專業(yè)實驗項目。(二專業(yè)實驗室建設不能等同于機房的建設為

11、了達到好的實踐效果,就必須搭建好的實踐環(huán)境,其中專業(yè)實驗室建設是非常重要的,因為專業(yè)實驗室往往承擔了40%以上的專業(yè)實踐項目,因此高職院校必須重視實驗室的建設。但實際中部分院校往往只重視實驗室硬件環(huán)境的改造,而忽略了對軟件設施的投入,結果把實驗室建設成了高標準機房,明顯偏離了實踐教學目標。對于電子商務專業(yè)實驗室而言,要重視電子商務模擬系統(tǒng)和模擬商務環(huán)境的搭建,比如電子商務模擬軟件和市場營銷模擬系統(tǒng)就是比較有應用價值的軟件設施。另外,電子商務實驗室還要構建較好的設計開發(fā)環(huán)境和信,宙,管理環(huán)境,安裝通用的MIS系統(tǒng)或者ERP系統(tǒng),滿足專業(yè)學生多方面的試驗實訓需求。(三重視培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)商務能力和寬

12、口徑就業(yè)理念國內部分企業(yè)對電子商務接觸較晚、疑慮較多,很少設立獨立的電子商務部,往往先在市場部、外貿部等傳統(tǒng)強勢的營銷部門內試探性地開展電子商務,這就要求電子商務專業(yè)學生必須熟悉傳統(tǒng)的商務和營銷流程,有較慢的溝通能力,表達能力及團隊精神,能推銷、善洽談、重服務,而不是死抱著電子商務招牌在企業(yè)無法定位、無所適從。(四重視信息搜集和信息處理能力互聯(lián)網(wǎng)絡的誕生,使我們步人網(wǎng)絡商務時代,同時也讓我們跨入一個嶄新的信息社會,這其中的信息量正呈加速膨脹趨勢,作為一個商務人員,如何從海量的信息資源中快速、準確找到目標信息,并判斷其真?zhèn)魏蛻脙r值,這就要求我們電子商務專業(yè)的畢業(yè)生具有較強的信息搜集、處理能力,特別是熟練掌握信息檢索技術和管理信息系統(tǒng)的操作能力,能把有用的商務信息篩選出來,并經(jīng)過簡單處理后快速應用到商務活動中,對競爭對手始終保持一種領先優(yōu)勢。五,結束語從電子商務專業(yè)在國內初次招生,到目前全國有900多所本/?？圃盒ｉ_設這個專業(yè),每年招生約4萬人的規(guī)模,時間不過才過去短短9年,9年間雖然電子商務專業(yè)經(jīng)過了籌建、火爆、降溫、調整這幾個階段,但國內電子商務市場卻一直在不斷發(fā)展成熟,新的電子商務模式不斷涌現(xiàn),傳統(tǒng)企業(yè)對電子商務的態(tài)度逐漸趨