關(guān)于語文老師年終總結(jié)范文合集6篇

1、關(guān)于語文老師年終總結(jié)范文合集6篇語文老師年終總結(jié) 篇1 一學(xué)期，在忙勞碌碌中就要結(jié)束了，下面我就本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作向大家做一個(gè)系統(tǒng)、簡(jiǎn)要的匯報(bào)： 首先，本著為同學(xué)終生進(jìn)展服務(wù)，為同學(xué)健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的看法，作為一名老師，一名語文老師，特殊是一名做班主任的語文老師，我始終堅(jiān)持陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，留意用自己的人格魅力感染同學(xué)，達(dá)到“潤(rùn)物無聲”的效果，工作看法端正，凡事仔細(xì)負(fù)責(zé)，除非不做，要做就盡量做到最好，但也要保持一顆平常心，如打籃球，我讓他們主動(dòng)參加，但肯定要留意奧林匹克的精神，友情第一，樂觀主動(dòng)，多看生活中特殊是同學(xué)美妙的一面，常常是面帶笑容，所以同學(xué)總說：“老

2、師你的笑容很陽完?！弊屚瑢W(xué)因敬重我的人而情愿學(xué)習(xí)。 依據(jù)中同學(xué)的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn)，我堅(jiān)持公正公正，當(dāng)眾表揚(yáng)、批判同學(xué)，都能把握好一個(gè)度，盡量不損害到同學(xué)的自尊心，在與同學(xué)交往中留意理解和敬重。 其次，在教學(xué)工作中，我利用業(yè)余時(shí)間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，由于深圳流行一句話，前幾年是“今日工作不努力，明天努力找工作”，而現(xiàn)在是“不是你不夠好，而是有人比你更好”。教材教法，不斷更新，同學(xué)在各種媒體耳聞目睹下已不再停留在簡(jiǎn)潔接受的狀態(tài)，我們做老師的必需不斷更新自己的觀念和教法，才能與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際盡量采納比較新奇的教法，讓同學(xué)由于觀賞、喜愛我的課而進(jìn)而喜愛我的人，由于親其

3、師，信其道。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母，讀書時(shí)與到一位好老師，將來有一個(gè)好的伴侶。我不是最好的，但我時(shí)刻在努力。 備、教、改三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，特殊是作文詳批詳改，周記留意和同學(xué)思想溝通，好同學(xué)是夸出來的，我在評(píng)語上特殊留意用正面激勵(lì)性的語言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風(fēng)”“我為你傲慢”等等，鑒于此，同學(xué)在這個(gè)學(xué)期的作文大賽，不論校內(nèi)還是書城的競(jìng)賽中都有良好的表現(xiàn)，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀、紀(jì)宇辰、馬權(quán)、談媛等一大批文學(xué)苗子，很有潛力。 第三，由于教學(xué)不是一個(gè)人的事，需要團(tuán)隊(duì)的親密協(xié)作，我因閱歷有限，所以常常虛心向老老師請(qǐng)教，常常在閑談中向老老師黃老師、劉老師、馮老師等請(qǐng)教管理同學(xué)

4、的方法，仔細(xì)上好公開課并主動(dòng)向同組其他老師學(xué)習(xí)，常言到：他山之石，可以攻玉。本學(xué)期累計(jì)聽課18節(jié)。 由于剛接手這個(gè)班，我和家長(zhǎng)的聯(lián)系特別頻繁，每個(gè)同學(xué)平均電訪兩次，特別同學(xué)如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系，爭(zhēng)取把問題解決在萌芽狀態(tài)，取得了絕大部分家長(zhǎng)的理解和支持，開家長(zhǎng)會(huì)來了人，許多家長(zhǎng)表示把孩子放在我的手里，他們比較放心。 總之，教書育人的工作是煩瑣的，需要有耐煩，持之以恒，不怕反復(fù)，腿勤、手勤、勤，一學(xué)期除了周日，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的，但因?qū)W問，閱歷都不足，一存在一些紕漏，在今后的工作中，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人。 語文老師年終總結(jié) 篇2

5、我擔(dān)當(dāng)高一(3)班、(4)班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。 一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法 喜愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取養(yǎng)分與力氣，進(jìn)行自我訓(xùn)練，嚴(yán)格要求自己。工作看法端正，教風(fēng)良好，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，仔細(xì)備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng) 作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問水平的更新和提高。在語文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，主動(dòng)參與由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年老師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽市舉辦的三次教研

6、會(huì)、并主動(dòng)參與北京高校中學(xué)校老師遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)學(xué)問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，給自己充電，主動(dòng)參加語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)學(xué)問，參與“師德師風(fēng)”訓(xùn)練培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。 三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué) 1、個(gè)人備課。 刻苦挖掘拓展學(xué)問重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備學(xué)問的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本把握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，對(duì)癥

7、下藥。 2、課堂教學(xué)。 在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛好”，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程訓(xùn)練技術(shù)理論后，我結(jié)合同學(xué)實(shí)際，采納了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到學(xué)問，提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨便性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)中，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好

8、的效果。教學(xué)之余，我主動(dòng)探究，主動(dòng)主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們爭(zhēng)論溝通閱歷，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和學(xué)問結(jié)構(gòu)。 3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。 將語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握狀況。仔細(xì)批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。 全面了解同學(xué)的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高同學(xué)的寫作力量。 語文老師年終總結(jié) 篇3 時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，

9、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。 一理論與實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)開展新課程改革試驗(yàn)。! 、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改班級(jí)還是非課改班級(jí)，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革討論。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采納集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅(jiān)固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)記的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，親密關(guān)注

10、同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程方法情感看法和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與同學(xué)生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主合作控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。 、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，試驗(yàn)課，匯報(bào)課，討論課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體才智，提高實(shí)踐水平，提高討論質(zhì)量。教研組的兩名骨干老師勇挑重?fù)?dān)，外出福山中心學(xué)校，辛峰學(xué)校進(jìn)行借班上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的三袋麥子以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了布滿盼望的一步。金麗琴

11、老師的鬧花燈一課，從低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，老師素養(yǎng)得到相應(yīng)提高。 二、規(guī)范管理，全面提高“五仔細(xì)”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)安排制度改革，2、圍繞學(xué)校的五仔細(xì)工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，3、準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，4、通過隨堂聽課等方式，5、促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，6、立足課堂，7、抓好常規(guī)，8、努力創(chuàng)新。期中連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)10

12、、導(dǎo)向、調(diào)整等功能，11、進(jìn)行了對(duì)部分班級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，12、期末又大面積地對(duì)各個(gè)班級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，13、統(tǒng)考，14、以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著打算性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是低班級(jí)同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學(xué)問積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。! 三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革討論。 1、本學(xué)期，2

13、、圍繞教研重點(diǎn)，3、我組全面鋪開了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境，4、開發(fā)同學(xué)制造潛能”市級(jí)課題的實(shí)施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標(biāo)5、，6、個(gè)個(gè)都有自己的課題。7、通過上討論課、匯報(bào)課、展現(xiàn)課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，8、依據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，9、反思、探討，10、以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿，11、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，12、做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，13、集中力氣突破主課題。 四、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育力度，早出成果，出好成果。1、本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下，2、開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，3、通過以老帶新，4、相互

14、學(xué)習(xí)，5、共同6、探討，7、加快青年老師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年老師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，8、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，9、提高教學(xué)水平。10、為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，11、針對(duì)本組成員的弱點(diǎn)，12、進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，13、“國(guó)資源”操作實(shí)踐，14、進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，15、我們教研組全體青年老師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個(gè)課題，16、一堂實(shí)踐課，17、每月一篇案例反思，18、每月一課件，19、一篇閱歷總結(jié))。 本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在期末的測(cè)試中同學(xué)的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做

15、文章，爭(zhēng)取早出成果. 語文老師年終總結(jié) 篇4 時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。 一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)開展新課程改革試驗(yàn)。 、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。 不論是課改班級(jí)還是非課改班級(jí)，都必需以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革討論。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采納集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的

16、方法，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅(jiān)固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)記的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，親密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程方法情感看法和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與同學(xué)生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主合作控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。 、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。 本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，試驗(yàn)課，匯報(bào)課，討論課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體才智，提高實(shí)踐水平，提高討論質(zhì)量。教研組的兩名骨干老

17、師勇挑重?fù)?dān)，外出福山中心學(xué)校，辛峰學(xué)校進(jìn)行借班上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的三袋麥子以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了布滿盼望的一步。金麗琴老師的鬧花燈一課，從低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，老師素養(yǎng)得到相應(yīng)提高。 二、規(guī)范管理，全面提高“五仔細(xì)”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)安排制度改革。 2、圍繞學(xué)校的五仔細(xì)工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作。 3、準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、督促、考核

18、工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查。 4、通過隨堂聽課等方式。 5、促使我組語文教學(xué)改革的深化開展。 6、立足課堂。 7、抓好常規(guī)。 8、努力創(chuàng)新。 9、期中連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)。 10、導(dǎo)向、調(diào)整等功能。 11、進(jìn)行了對(duì)部分班級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。 12、在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對(duì)各個(gè)班級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研。 13、統(tǒng)考，以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 14、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著打算性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是低班級(jí)同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步

19、，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學(xué)問積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。！ 三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革討論。 本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)同學(xué)制造潛能”市級(jí)課題的實(shí)施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標(biāo)、個(gè)個(gè)都有自己的課題。 通過上討論課、匯報(bào)課、展現(xiàn)課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積

20、累工作，集中力氣突破主課題。 四、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育力度，早出成果，出好成果。 本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下，開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年老師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年老師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。 為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對(duì)本組成員的弱點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，“國(guó)資源”操作實(shí)踐，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體青年老師都完成了預(yù)定的任務(wù)。（即一個(gè)課題，一堂實(shí)踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇閱歷總結(jié)）。 本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作，在

21、期末的測(cè)試中同學(xué)的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成果。 語文老師年終總結(jié) 篇5 當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時(shí)，出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點(diǎn)不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點(diǎn)，并提出了相關(guān)建議。 具體內(nèi)容請(qǐng)看下文高一語文老師年度思想總結(jié)。 我熟悉到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對(duì)性。通過了聽課和實(shí)踐，開頭有了一點(diǎn)進(jìn)步。這時(shí)，葉老師給了我多次機(jī)會(huì)，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習(xí)題課講評(píng)到新課的授課到作文課的評(píng)講，從不同層面熬煉和培育我的授課力量。 我主要以同學(xué)

22、為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時(shí)我起的是引導(dǎo)的作用，的是以同學(xué)朗讀與思索回答問題為主，然后由同學(xué)充當(dāng)小老師的角色來點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，或者實(shí)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同共享爭(zhēng)論成果。 我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式都很好，但是由于閱歷不足，收到的效果不太抱負(fù)。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)力量有待提高;二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合;三是激勵(lì)訓(xùn)練做得不夠。 面對(duì)這些問題，我曾經(jīng)茫然、垂頭喪氣，丟失了連續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。隊(duì)友們的鼓舞讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望賜予我面對(duì)現(xiàn)實(shí)的士氣。我重拾信念，更是全身心投入到備課當(dāng)中，針對(duì)自己的不足各個(gè)擊破。 在引導(dǎo)方面，我聽課時(shí)會(huì)更加留心老師的引導(dǎo)方式

23、，此外，我會(huì)想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，或補(bǔ)充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的學(xué)問，或補(bǔ)充一些生動(dòng)好玩的例子等。同學(xué)在我的引導(dǎo)之下，思索問題也有了方向，課堂也開頭活躍起來了。總之，我會(huì)想方設(shè)法去引導(dǎo)同學(xué)，由同學(xué)思索生成答案，代替老師的灌輸。 關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的沖突，我也盡力去改進(jìn)。我一般都是以盡可能有效地規(guī)律思路來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)際教學(xué)時(shí)也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對(duì)于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。葉老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合。或者是刻意引導(dǎo)同學(xué)跟著自己的備課思路走，或者忽視同學(xué)的回答。據(jù)我了解，葉老師能合理地、隨機(jī)性地依據(jù)同學(xué)的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，地遵循生成

24、主義的非線性思路，但又不完全是被動(dòng)地跟著同學(xué)的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。 我也努力做好激勵(lì)訓(xùn)練，擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃完點(diǎn)。剛開頭，對(duì)于同學(xué)的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請(qǐng)坐”“很好”，表揚(yáng)語言過于單一和貧乏，或者是忽視點(diǎn)評(píng)，挺直進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。葉老師聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實(shí)每一個(gè)人都盼望得到別人的認(rèn)同與贊許，假如我忽視同學(xué)們的內(nèi)心需要，這會(huì)大大挫傷同學(xué)的主動(dòng)性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以愉快兩個(gè)月?！蓖瑢W(xué)亦如此，假如給他們一個(gè)贊許的眼完，或是贊揚(yáng)，他們內(nèi)心可能會(huì)歡呼雀躍。 這以后，我會(huì)有意識(shí)地去改進(jìn)。同學(xué)爭(zhēng)論完后，不再

25、是挺直進(jìn)入爭(zhēng)論成果的共享，而是表揚(yáng)他們爭(zhēng)論的主動(dòng)性與熱忱，甚至有意給他們戴高帽，贊揚(yáng)他們心中有數(shù)，調(diào)整課堂氣氛;同學(xué)集體背誦課文后，我也會(huì)大力表揚(yáng)，還對(duì)個(gè)別平常很少有機(jī)會(huì)得到表揚(yáng)的同學(xué)進(jìn)行了褒獎(jiǎng);對(duì)于膽小的同學(xué)，我會(huì)耐煩地聽完他斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)進(jìn)步的地方加以激勵(lì)。久而久之，許多同學(xué)都受到了激勵(lì)與鼓舞，上課時(shí)也更加主動(dòng)，甚至敢于舉手回答問題了。 語文老師年終總結(jié) 篇6 本學(xué)期我任高二（4）、高二（5）兩個(gè)班的語文課，這兩個(gè)班都是文科班，但成果差距很大，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別，加上兩個(gè)班都超過70人，屬于超大型班級(jí)，增加了教學(xué)難度，感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下，我還是順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又改善，有很多值得總結(jié)和反思的地方。 現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng) “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青