關(guān)于幼兒教學(xué)的總結(jié)錦集7篇

1、關(guān)于幼兒教學(xué)的總結(jié)錦集7篇幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇1 在一次活動(dòng)課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)兒歌大魚來，小魚來，學(xué)習(xí)幾遍后，發(fā)覺他們總是把兒歌混淆了，總把大魚、小魚、蝦蟹出場(chǎng)挨次弄亂了，一時(shí)間孩子們無法理解。 課后，我反思了自己的教學(xué)方式，小班孩子年齡小，留意力不集中，理解力量相對(duì)薄弱些，給小班孩子上課，單純的運(yùn)用語言表達(dá)，有時(shí)候他們是很難理解的，我打算查找一種既能讓孩子感愛好又能讓孩子簡(jiǎn)單理解的方法。 在其次課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們折紙“大魚”和“小魚”，讓孩子們?cè)谡奂埖幕A(chǔ)上理解“大魚”吃“小魚”，“小魚”吃“蝦蟹”它們之間的相互關(guān)系。在學(xué)習(xí)兒歌方面還預(yù)備了“蝦蟹”的圖片及大海的背景圖，讓幼兒觀賞大海里的漂

2、亮景象。我邊念兒歌，邊出示折紙“大魚”和“小魚”以及“蝦蟹”的圖片，當(dāng)念到“大魚不來小魚來”時(shí)，我就讓“大魚”下場(chǎng)，讓“小魚”上場(chǎng)，“小魚不來蝦蟹來”時(shí)，就讓“小魚”下場(chǎng)，“蝦蟹”登場(chǎng)，依照這種方法，學(xué)習(xí)下幾句兒歌。經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌及孩子們親自操作，我發(fā)覺孩子們很簡(jiǎn)單就記住了。 我覺得小班孩子在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，運(yùn)用這種雖然有些笨拙的方法，但能讓孩子們?cè)阪覒蛑羞呁孢厡W(xué)，不僅讓孩子們學(xué)習(xí)了兒歌，理解兒歌，還讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇2 一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐煩細(xì)致，時(shí)刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有肯定的推斷力

3、量。同時(shí)我學(xué)習(xí)了賽格幼兒園員工手冊(cè)，并嚴(yán)格根據(jù)手冊(cè)來要求自己。在訓(xùn)練幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的個(gè)性與愛好，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與快樂。 二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的

4、語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的主動(dòng)性也越來越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、.實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)章意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲預(yù)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學(xué)?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。 三、在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我們更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想

5、改變，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。 總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。 這學(xué)期我們班依據(jù)幼兒的愛好，貼近他們的生活，從實(shí)際動(dòng)身選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng)，我從那里來葉子和再見了，幼兒園

6、增長(zhǎng)了幼兒的學(xué)問，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活閱歷，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。 一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名學(xué)校生了，他們能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入學(xué)校嗎？下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié)： 語言常識(shí)： 在我從那里來的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都覺得孩子們長(zhǎng)大了，懂事了，感到很是欣慰；在葉子的教學(xué)視聽中，讓幼兒查找誕生活中各種各樣的葉子，熟悉各種各樣的的葉子，并自我探究葉子的用途線及所隱蔽的神秘，這些活動(dòng)培育了幼兒探究的愛好，增加了幼兒語言表達(dá)力量，提高了幼兒生活小常識(shí)，還豐富了幼兒的視眼，懂得喜愛大自然。再見了，

7、幼兒園！這一系列活動(dòng)，主要是圍繞幼兒園綻開，在幼兒園的三年里的改變，孩子們的感覺，老師的感覺，離別時(shí)的心情都能綻開許多許多的活動(dòng)，在這里主要是回憶過去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小連接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的學(xué)校生。 藝術(shù)： 教孩子唱歌的同時(shí)，增加了幼兒的音樂感知力量，熟悉了音符，和音符做嬉戲做伴侶，還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，在“六一”的時(shí)候我們班預(yù)備的節(jié)目是歌舞我開火車游祖國，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂劇白雪公主歷險(xiǎn)記，這些節(jié)目孩子們都演得興致勃勃，看得人也合不攏嘴，真快樂，這都和我們班良好的音樂底子分不開的：繪畫方面本班幼兒進(jìn)步特別快，

8、特殊是構(gòu)圖及顏色搭配方面有了肯定的基礎(chǔ)，參與大賽的時(shí)候，得獎(jiǎng)的幼兒特別多，這和我們平常的美術(shù)課也是分不開的。 數(shù)學(xué)： 為一門單獨(dú)的學(xué)科，在老師細(xì)心的預(yù)備及授課當(dāng)中，孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高，全班的幼兒都把握了物體的二次分類，10以內(nèi)的加減，熟悉了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本學(xué)問，使孩子在體驗(yàn)勝利的同時(shí)提高了他們的規(guī)律思維及觀看力量。 體育： 由專職的體育老師擔(dān)當(dāng)，體育課中活動(dòng)較多，幼兒特別愿意參加各項(xiàng)技能活動(dòng)，體育的達(dá)標(biāo)較高。 常規(guī)： 我們班男孩子多，比較淘氣，平常常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑明白了許多道理

9、，為以后當(dāng)一名合格的學(xué)校生打好了基礎(chǔ)。 這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語言和行為上應(yīng)更加規(guī)范，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)。我們爭(zhēng)取在下一學(xué)期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒有最好，只有更好的的宗旨，爭(zhēng)取做得更好！ 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇3 回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持關(guān)心下，在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下，依據(jù)規(guī)程圍繞園里各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種訓(xùn)練形式、方法、手段，以實(shí)際進(jìn)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長(zhǎng)

10、跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理力量提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和關(guān)心： （一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展； （二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請(qǐng)他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣； （三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育，由于這學(xué)期要面臨冬天的來臨，而幼兒有很多人不會(huì)也

11、不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問題，我們?cè)谑路菥烷_頭對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培育，首先我們從樹立小榜樣開頭，把幾個(gè)衣著整齊的小伴侶請(qǐng)上來，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小伴侶帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個(gè)月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。 通過這幾個(gè)方面的培育和熬煉，使幼兒的自理力量得到了良好的進(jìn)展，并且更加適應(yīng)幼兒

12、園的集體生活。 二、不斷開展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的訓(xùn)練工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展；開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)章意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開展平安訓(xùn)練，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和力量；關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信；培育了幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)；在創(chuàng)建了棋類特色班中，培育了幼兒喜愛下棋的愛好，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的

13、層次上得到全面的進(jìn)展。 （一）培育幼兒的傾聽力量，加強(qiáng)師幼的溝通 本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們以是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可由于我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽方面有了很大的進(jìn)展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。 （二）提

14、高幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友情 進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識(shí)。 1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生挺直的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒供應(yīng)

15、了主動(dòng)的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的主動(dòng)評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是主動(dòng)的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在表演嬉戲和角色嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作；遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同用法；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去關(guān)心

16、他；當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過這些詳細(xì)的合作情景，關(guān)心幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。 （三）在區(qū)角活動(dòng)中投放相宜的材料，進(jìn)展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類嬉戲的愛好 我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)進(jìn)展邊探究。 首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探究鏡子的神秘、探究磨擦起電的由來、了解油水分別的道理以及沙漏的改變等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做試驗(yàn)的過程中發(fā)覺那一種材料是可以磨擦帶電的

17、，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分別的道理；其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)學(xué)問；并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了熬煉；最終我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類嬉戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)制造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的力量）；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋（這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的熟悉）；找秋天棋、找冬天棋（是通過棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季

18、的特征和人們的生活、衣著、天氣改變等有進(jìn)一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的）；識(shí)字棋是讓幼兒通過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞；幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋愛好、思維力量、守規(guī)章意識(shí)、分析力量、智力進(jìn)展等方面都得到了很好的培育。 （四）圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng) 本學(xué)期我們依據(jù)綱要結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有：我升班了、慶祝節(jié)日（老師節(jié)和中秋節(jié)）、我愛祖國（家鄉(xiāng)）、金色的秋天、探究的樂趣、寒冷的冬天（慶圣誕節(jié)和元旦）等活動(dòng)；在這一系

19、列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的進(jìn)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的改變等方面來了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的溝通信息的力量，同時(shí)我們還開展了別開生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游方案，到那里去，去干什么？留意什么事項(xiàng)等都是老師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來和我們一起共同參加，為便利家長(zhǎng)的參加我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng) 在活動(dòng)結(jié)束后我們將家長(zhǎng)的反饋看法收集起來，發(fā)覺

20、家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)賜予了很高的評(píng)價(jià)和關(guān)心支持，他們盼望以后多組織累似家園共育的活動(dòng)；在十一月份我們還開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家進(jìn)步來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的進(jìn)展改變，以及讓家進(jìn)步一步了解我們班的特色幼兒究竟把握到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有很多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很興奮、快樂，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們制造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。 三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順當(dāng)進(jìn)行 幼兒園的進(jìn)展始終是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中

21、之重。 我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，仔細(xì)做好晨檢工作、檢查把關(guān)，仔細(xì)做好幼兒服藥工作，認(rèn)真核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)覺馬上隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次準(zhǔn)時(shí)曝曬；并協(xié)作保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康歡樂的成長(zhǎng)。 四、班級(jí)工作的順當(dāng)開展，離不開家長(zhǎng)的辛勤關(guān)心 隨著訓(xùn)練的不斷改革，新課程的不斷推動(dòng)，吸納家長(zhǎng)參加我們的家園共育是閉不行少的。

22、本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的訓(xùn)練目標(biāo)、和訓(xùn)練任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對(duì)面的溝通等方式了解孩子在家狀況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況，和家長(zhǎng)一起為幼兒的進(jìn)展而努力，這學(xué)期班上來了一位新小伴侶，入園后始終不太喜愛來幼兒園，我們就對(duì)家進(jìn)步行了電話回訪，了解到幼兒在家始終是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會(huì)做，吃飯?zhí)厥馓籼?，不愛運(yùn)動(dòng)，了解到這些狀況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、訓(xùn)練理念、請(qǐng)父母帶孩子來園一起參加我們的集體活動(dòng)后，讓其協(xié)作我們，首先做好家中老人的思想工作，堅(jiān)持讓幼兒每天來園，給孩子講道理，知道為什么要來幼兒園？關(guān)心孩子學(xué)習(xí)過集體生活 家長(zhǎng)在了解了我

23、們的課程理念，熟識(shí)了我們的教學(xué)形式后，主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作我們，經(jīng)過一學(xué)期的培育，孩子漸漸的喜愛上幼兒園了，有時(shí)爺爺奶奶由于刮風(fēng)下雨不想讓他來園，他還說會(huì)想老師和小伴侶呢；在秋游活動(dòng)中我們布滿吸納家長(zhǎng)的看法，把活動(dòng)推向了.；在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作；在家長(zhǎng)開放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，展現(xiàn)我們的特色的訓(xùn)練，讓家進(jìn)步一步理解，以便更好的協(xié)作我們的工作，最終做好家長(zhǎng)反饋工作，仔細(xì)聽取他們提出的看法與建議，真正做到家園共育的方針。 時(shí)間飛逝，羊去猴來，我們的天真可愛的小伴侶又長(zhǎng)大一歲了。我們兩位老師和全體小伴侶以及家長(zhǎng)已形成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)懷、愛惜

24、的家庭氛圍，并把全面加特色的訓(xùn)練觀念形成了自己獨(dú)特的班級(jí)文化。在這學(xué)期里我們有成果也有不足，更可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，更新了訓(xùn)練理念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng)；能依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、改善區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容和更換活動(dòng)材料，仔細(xì)備好周方案、訓(xùn)練活動(dòng)、書寫訓(xùn)練筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。但也存在著肯定的不足，訓(xùn)練觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，我們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在歡樂訓(xùn)練中健康活動(dòng)的進(jìn)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與

25、豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇4 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到個(gè)性的進(jìn)展。 1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。 2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、熬煉身體。在每周方案活

26、動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升。 3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是嬉戲，我留意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的嬉戲價(jià)值讓幼兒在有預(yù)備的嬉戲活動(dòng)中得到自我進(jìn)展。通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的學(xué)問內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到進(jìn)展。 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面： 我深刻地熟悉到，時(shí)代在進(jìn)展，.在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)

27、學(xué)問水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和訓(xùn)練行為上得到了許多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必定；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀老師的先進(jìn)訓(xùn)練方法準(zhǔn)時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有閱歷的老老師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。 在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀看了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所進(jìn)展。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中，我仔細(xì)地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們進(jìn)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀看來發(fā)

28、覺問題。一次，我發(fā)覺建筑區(qū)的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就進(jìn)行觀看，原來他們?cè)跔?zhēng)辯房子里住的是什么小動(dòng)物?！笆遣粫?huì)搭房子嗎？還是什么問題呢？”后來我發(fā)覺，是由于建筑區(qū)的幫助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)吵不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的幫助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種幫助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而相互爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打攪他們的嬉戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。 三、家長(zhǎng)工作方面： 這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很開心，工作得到了家長(zhǎng)們的全都認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的

29、歡迎，在那可以和家長(zhǎng)溝通幼兒訓(xùn)練，介紹新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都賜予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)玩具總動(dòng)員時(shí)，支配家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇5 園本培訓(xùn)的目的是在推動(dòng)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)師資的保障。本年度，我們根據(jù)學(xué)年初擬定的園本培訓(xùn)方案，結(jié)合我園老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，仔細(xì)落實(shí)園本培訓(xùn)工作，為老師們的專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)了一塊很好的學(xué)習(xí)陣地。 一、加強(qiáng)園本培訓(xùn)管理力度 為了切實(shí)開展好園本培訓(xùn)工作，我園對(duì)園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避開了園本培訓(xùn)的隨便性，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性。 老師們?cè)趨⑴c園本

30、培訓(xùn)活動(dòng)中，能夠嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)。參培老師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，許多老師主動(dòng)參與爭(zhēng)論，大膽發(fā)表自己的看法和見解，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，同時(shí)將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，效果明顯。 二、豐富園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、師德訓(xùn)練注意實(shí)效 政治思想素養(yǎng)是老師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，我園始終把師德培訓(xùn)放在首位，關(guān)心老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立老師進(jìn)展意識(shí)，弘揚(yáng)崇高師德。堅(jiān)持用政策法規(guī)訓(xùn)練人，師德師風(fēng)規(guī)范人，訓(xùn)練形式鼓舞人，身邊榜樣啟迪人，獎(jiǎng)懲機(jī)制激勵(lì)人。通過學(xué)習(xí)鮮活的案例，提高老師的精神境界，形成樂于奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身訓(xùn)練的高尚師德師風(fēng)。首先，我

31、們組織老師觀看感動(dòng)中國，以片中人物事跡為榜樣，談學(xué)習(xí)感受和體會(huì)，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德、專業(yè)思想，提倡“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的團(tuán)隊(duì)工作精神，其次在黨團(tuán)員中開展幫扶活動(dòng)，關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注個(gè)別幼兒，幫扶弱勢(shì)家庭，用行動(dòng)書寫老師高尚的師德風(fēng)范。 2、基本功培訓(xùn)有序開展 幼兒老師作為學(xué)前訓(xùn)練的第一線訓(xùn)練工，肩負(fù)著訓(xùn)練幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性進(jìn)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。本學(xué)年我們從基本的內(nèi)容開頭加強(qiáng)園本培訓(xùn)，如：學(xué)期方案的制定，電子文本的規(guī)范，普及老師信息技術(shù)教學(xué)基本技能，如PPT的制作技能等，鼓舞老師主動(dòng)參與各級(jí)各類教研，在思維碰撞中漸漸形成正確的觀念，不斷提高自己的訓(xùn)練技能。 3、綱要

32、指南學(xué)習(xí)深化 老師的行動(dòng)受自己的訓(xùn)練觀、兒童觀、世界觀的影響，本學(xué)年，我們注意綱要和指南的深化學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平與實(shí)踐力量。一是學(xué)習(xí)；二是結(jié)合指南，組織老師撰寫幼教案例、主題征文，參與區(qū)原創(chuàng)好課評(píng)比。 4、課程討論有序推動(dòng) 依據(jù)學(xué)年初制定的園本特色工作方案，組織了園本教材的研討通過集體備課、集體溝通，集體制作玩教具，從而共享集體才智，提升個(gè)人訓(xùn)練水平。 5、強(qiáng)化衛(wèi)生保健培訓(xùn)，以“春季流行病的預(yù)防”為主題，進(jìn)行全員衛(wèi)生保健學(xué)問培訓(xùn)，圍繞家長(zhǎng)工作，開展“與家長(zhǎng)溝通的技巧”專題講座、“如何把家長(zhǎng)工作做得更好”案例討論等。 6、才藝比武摩拳擦掌 學(xué)期末，幼兒園開展了老師才藝大比拼，通過比試，老師

33、們的說、唱、彈、跳、畫力量都有不同程度的提高，促進(jìn)了老師專業(yè)技能的進(jìn)展，也形成了你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。 三、培訓(xùn)的考核與管理 1加強(qiáng)管理，完善制度。幼兒園將園本培訓(xùn)和連續(xù)訓(xùn)練納入老師工作目標(biāo)考核中，老師參與園本培訓(xùn)和連續(xù)訓(xùn)練任務(wù)完成狀況，將與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤，并建立必要的獎(jiǎng)懲制度。 并要求做到：每個(gè)老師要配備一本園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)專用筆記本，在培訓(xùn)中仔細(xì)做好筆記。實(shí)行“四個(gè)一”（每個(gè)月寫一次訓(xùn)練隨筆、每學(xué)期撰寫供應(yīng)一篇教學(xué)案例、每學(xué)年上一節(jié)園級(jí)研討課、建立一個(gè)班級(jí)的幼兒成長(zhǎng)記錄袋）的學(xué)習(xí)管理制度。每雙周二為園集中學(xué)習(xí)日，單周為組教研時(shí)間。 2考核方法：依據(jù)市老師進(jìn)修學(xué)校要求，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人牽頭，

34、對(duì)老師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、閱歷總結(jié)、討論論文等文字材料和參與培訓(xùn)和討論活動(dòng)的考勤狀況等進(jìn)行檢查、考核，并登記。 總之，本年度我園園本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，促進(jìn)了老師們的業(yè)務(wù)力量的提高，促進(jìn)了老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，為老師制造性地開展工作打下了基礎(chǔ)。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇6 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中二班的配班老師。我基本上能根據(jù)幼兒園的目標(biāo)，切合實(shí)際，依據(jù)幼兒的年齡特征，擬定各科的教學(xué)方案和目標(biāo)，層層遞進(jìn)地開展教學(xué)活動(dòng)?；毓时緦W(xué)期的教學(xué)工作感覺良好，每位幼兒在不同水平得以進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下： 語言方面 我們認(rèn)為語言教學(xué)時(shí)幼兒園教學(xué)課程的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)幼兒語言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語表達(dá)力量，

35、培育幼兒的良好個(gè)性，促進(jìn)智力進(jìn)展作用特別大由于幼兒的遺傳素養(yǎng)、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言進(jìn)展必定存在差異。因此，我們深化了解進(jìn)行分析，把握好本班幼兒現(xiàn)有語言進(jìn)展水平，遵循“最近進(jìn)展區(qū)”的原則，提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了各種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的嬉戲。如：在學(xué)習(xí) 故事類的文學(xué)作品時(shí)情節(jié)簡(jiǎn)潔、角色對(duì)話較多的，我們采納表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培育幼兒制造性講解并描述力量為目的的活動(dòng)，就與幼兒操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。另外，我們常常讓幼兒觀賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語言的豐富和美麗，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)主動(dòng)性，使其

36、聽說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我們以表揚(yáng)和鼓舞為主，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后喜悅感和進(jìn)取心。 在進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量時(shí)，老師方面，我們注意各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對(duì)幼兒來說，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子，為此，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，鼓舞每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，有些膽子小、內(nèi)向不愛講話的我們就在活動(dòng)中多鼓舞這些孩子大膽講話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此，我們班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步，語言表達(dá)強(qiáng)，能主動(dòng)地、有禮貌地與老師、同伴交談，心情開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情景。 與此同時(shí)幼兒能仔細(xì)地傾聽他人說話，不插嘴，不隨便干擾，有肯定的傾聽習(xí)慣；能用較完整的語句講話和回答問題，多數(shù)的幼兒能做到聲音洪亮，能運(yùn)用一些形容詞、動(dòng)詞和代詞等等；有表現(xiàn)的情感，在老師的指導(dǎo)下能進(jìn)行故事表演，每個(gè)小伴侶的一般話水平得以不同程度的進(jìn)展，以前不會(huì)說一般話的幼兒現(xiàn)在亦能主動(dòng)說，還教爸爸媽媽說，語言表達(dá)的夠完整、精準(zhǔn)。個(gè)別幼兒表演時(shí)還是不夠大膽，需要再加以熬煉。 措施： 1、 制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。 2、 以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動(dòng)。 3、 依據(jù)每個(gè)幼兒的需要，賜