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文檔簡介
1、 學(xué)校: 年級: 科目: 負(fù)責(zé)人: 二0一七年二月教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017年2月26日課題數(shù)據(jù)收集整理參加人員活動內(nèi)容XXX數(shù)據(jù)收集整理 教材分析本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用,初步了解統(tǒng)計的基本思想方法,認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計觀念,進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。XXX單元教學(xué)總目標(biāo)知識技能:使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,能利用統(tǒng)計表的
2、數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。 數(shù)學(xué)思考:了解統(tǒng)計的意義,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 問題解決:能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。 情感態(tài)度:通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。XXX:教學(xué)重點:使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時能夠進行簡單的分析。 教學(xué)難點:使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程,在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高學(xué)生解決問題的能力。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017年3月 5日課題除法的初步認(rèn)識參加人員活動內(nèi)容XXX:教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點: 在
3、學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,溫故知新,引入除法運算 通過教學(xué)活動,使學(xué)生理解除法的意義 讓學(xué)生認(rèn)識除號,了解除法算式的寫法和讀法XXX:過程與方法:(1)讓學(xué)生在具體情境中主動解決問題的過程。(2)在掌握100以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。(3)在運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的問題,基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力和自主探索知識的能力。XXX:教學(xué)中注意的問題:(1)注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(2)注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中存在困難。(3)注意引導(dǎo)幫助學(xué)生在自主探索與合作交流中所存在的難點。(4)注意學(xué)生在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法過程中,培養(yǎng)
4、學(xué)生的算法多樣化,以及計算算理。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017年3月12日課題表內(nèi)除法(一)參加人員活動內(nèi)容XXXX:教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。 2使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。 3使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。4結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 XXXX:教材說明 本單元教材劃分為除法的初步認(rèn)識、用26的乘法口訣求商兩節(jié),包括下面一些內(nèi)容:除法的初步認(rèn)識,用26
5、的乘法口訣求商,解決問題。 教材對解決問題的內(nèi)容,遵循由易到難的原則,先編排用除法計算解決簡單的實際問題,再編排用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn),注重用學(xué)生熟悉的有興趣的活動和事例設(shè)計情境,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題,探索解決問題的方法提供生動的資源。例題、練習(xí)題插圖呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實情境,促使學(xué)生“走入情境”去發(fā)現(xiàn)問題,并通過觀察了解信息,通過討論交流探索解決問題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個個實際問題的過程中,一次一次體驗成功,并感受除法計算在生活中的價值,使學(xué)生在獲得一些解決簡單實際問題方法的同時,滋生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中
6、心發(fā)言人活動時間2017年4月8日課題用26的乘法口訣求商參加人員活動內(nèi)容XXXX:1、 通過對問題情境的探索,使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商;通過比較分析的思維 過程,使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商,感受到用口訣求商的簡便;掌握用26的乘法口訣求 商。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。XXX:重點:使學(xué)生學(xué)會求商的方法。難點:用多種方法求商。XXXX:本課時的教學(xué)內(nèi)容是教材24頁得例2。是在學(xué)生初步掌握了用口訣求商的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生植樹情境,由看圖列一乘兩除法算式,了解乘除關(guān)系,并對
7、照乘法算式,學(xué)習(xí)用口訣求出商的方法。教材在之前的聯(lián)系中已經(jīng)滲透了乘法和除法之間的關(guān)系,初步體會了乘法和除法之間關(guān)于整體、部分、份數(shù)之間的關(guān)系,也為本節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課重要的是要讓學(xué)生在解決實際問題的活動中,感受乘除法數(shù)學(xué)問題(算式)之間的關(guān)系,從而能熟練的計算除法試題。教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生在比較乘除法算式中會用一道乘法算式可以改寫成兩道除法算式,初步了解乘、除法計算的互逆關(guān)系。注意引導(dǎo)學(xué)生在比較乘除法數(shù)學(xué)問題的過程中,初步了解乘除法計算的數(shù)量關(guān)系,提高解決乘除法數(shù)學(xué)問題的能力。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017年3月20日課題圖形的運動(一)參加人
8、員活動內(nèi)容XXXXX:教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。 2使學(xué)生結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 3會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 4初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。 XXX:教材說明 本單元讓學(xué)生認(rèn)識銳角和鈍角。判斷一個角是直角、銳角還是鈍角,都是用三角板上的直角進行比較,體現(xiàn)了方法的前后一致性,學(xué)生比較容易掌握。 平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)??吹降默F(xiàn)象。從數(shù)學(xué)的意義上講,平移和旋轉(zhuǎn)是兩種基本的圖形變換。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)對于幫助學(xué)生建立空間觀念,掌握變換的數(shù)學(xué)思想方法有很大作用。物體或圖形在直線方向上移動,而本身沒有發(fā)生方向上的改變,就可以近似地
9、看作是平移現(xiàn)象。物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動,就可以近似地看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教材在介紹這兩種現(xiàn)象時,注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn),體會它們的不同特點。此外,教材還通過在方格紙上將圖形進行平移,使學(xué)生掌握圖形的平移,并會畫出在水平方向或豎直方向上平移后的圖形。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017年3月28日課題表內(nèi)除法(二)參加人員活動內(nèi)容XXXX:教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法。 2使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。 3在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運
10、用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 XXX:教材說明 用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中一塊重要的基石,它在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識,教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律,將用乘法口訣求商分為兩段學(xué)習(xí)。在第一階段,即在本冊的第二單元,學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商,著重讓學(xué)生掌握用口訣求商的一般方法;在第二階段即在本冊的第四單元,學(xué)習(xí)用79的乘法口訣求商,著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017年4月15日課題混合運算參加人員活動內(nèi)容XXX:本
11、單元是在學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及萬以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,是整數(shù)加減混合運算的完成階段,是進一步學(xué)習(xí)四則混合運算的基礎(chǔ)。因此,要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中,學(xué)習(xí)解決問題的策略,掌握混合運算順序,體會混合運算順序的合理性,為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)XXX: 知識與技能:探索連加、連減和加減混合運算的計算方法,能正確地進行計算。能結(jié)合具體情況進行估算。 過程與方法:在解決問題和相互交流中,體會在一個有括號的算式里,先算括號里的算式的必要性。 情感、態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能靈活運用所學(xué)的計算方法解決生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強在生活
12、中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識XXX:知識點:萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和不帶括號的加減兩步混合運算,帶小括號的加減兩步混合運算,用加減混合運算解決實際問題。 重點:解決兩步計算的實際問題和加減混合運算 難點:解決問題的策略和帶小括號的加減混合運算的運算順序。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人活動時間2017年4月22日課題解決問題參加人員活動內(nèi)容XXXX:教材分析:本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有:運用加法和減法兩步計算解決問題,并學(xué)會使用小括號;運用乘法和加法(或減法)兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點: 1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解
13、決問題。 2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。XXX:知識目標(biāo): 使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法解決問題。 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 情感目標(biāo): 通過解決具體問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。XXXX:教學(xué)重點: 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密 切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。 教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力
14、教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XX活動時間2017年4月28日課題有余數(shù)的除法參加人員活動內(nèi)容XXX:教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo):結(jié)合生活情境,理解有余數(shù)除法的意義,并學(xué)會除法豎式的寫法。 過程與方法目標(biāo):能用有余數(shù)除法的知識解決一些 簡單的實際問題。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):經(jīng)歷解決實際問題的過程,在這一過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步學(xué)會合作、交流,表達,體驗成功的快樂。XXX:教學(xué)重點 難點 重點:理解有余數(shù)除法的意義。難點:用豎式計算有余數(shù)的除法。XXX:本單元屬于計算教學(xué),相對比較枯燥,所以創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)氛圍尤為重要。本單元以野營為素材,內(nèi)容有趣,貼近
15、實際,借助學(xué)生喜歡的野營活動,以平均分食品、搭帳篷等素材,使學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)資源中,充分感受集體活動的魅力。教學(xué)時,要充分利用教材設(shè)計的生活素材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們在有體驗的情境中提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,解決這些問題,有利于學(xué)生理解有余數(shù)除法的意義,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 本單元的練習(xí)形式多樣,生動有趣,開放性強。有擺一擺、圈一圈、算一算、涂一涂等,還有綜合性的題目快樂星期天。這些練習(xí)都是通過有趣的、學(xué)生喜歡的、與生活實際聯(lián)系的題目呈現(xiàn)的,使學(xué)生初步感受到有余數(shù)除法的作用,體驗解決實際問題的樂趣。教學(xué)時,利用好這些素材,使學(xué)生體會到為了解決實際問題,很有必要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法,同時發(fā)展學(xué)生
16、解決問題的能力。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XXX活動時間2017年5月8日課題除法豎式參加人員XXX活動內(nèi)容XXX:教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生知道除法可以用豎式計算,認(rèn)識除法算式的寫法和計算過程,能正確地列出除法豎式并計算結(jié)果。 2.使學(xué)生能結(jié)合操作理解并能說明除法豎式的計算過程,能通過比較理解豎式求商的思考方法,提高計算能力。 3.初步體會有余數(shù)的除法在解決實際問題中的應(yīng)用。XXX:教學(xué)重點:除法(包括有余數(shù)的除法)豎式計算 教學(xué)難點:有余數(shù)的除法豎式計算XXXX:用豎式計算除法時,要按格式寫豎式,要注意余數(shù)一定比除數(shù)小。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中
17、心發(fā)言人XXX活動時間2017年5月13日課題萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識參加人員XXXX活動內(nèi)容XXXX:教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實際進行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。 3讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 XXXX:教學(xué)重點: 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點,而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等
18、概念又是讀寫數(shù)的重點。 難點有三:(1)數(shù)數(shù)過程中,接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。(2)體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進關(guān)系的教學(xué)。(3)如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。XXXX:教學(xué)建議: 1.讓學(xué)生在解決問題的過程中,自主探索連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法別的計算方法,多交流。 2.本單元多采用嘗試、討論等方法學(xué)習(xí)新知識。 3.在解決具體問題是,可以采用口算、估算、筆算各種算法。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XXX活動時間2017年5月 18日課題整百、整千加減法參加人員XXXX活動內(nèi)容XXX:教學(xué)目標(biāo)1、 通過熟悉的買電器的生活情景,提出加減法
19、問題,探索口算整百、整千的 加減的方法, 經(jīng)歷交算法的過程。2、 能正確熟練地進行計算,發(fā)展口算能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。XXX: 教學(xué)重點和難點: 1. 培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識和能力。 2. 將估算作為解決問題的策略。XXX: 教法與學(xué)法: 在數(shù)學(xué)中讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與交流等活動,初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與意義,接受數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,逐步形成有序地、全面地思考問題的意識。教師集體備課記錄表學(xué)校三小年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)中心發(fā)言人XXX活動時間2017年5月25日課題克和千克參加人員XXX活動內(nèi)容XXX:教學(xué)目標(biāo) 1在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。 2使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,能夠進行簡單的計算。 3在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。XXX:教材說明 學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識,建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上,教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識,幫助學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點。 1注意以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的生活情境,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。 2通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的
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