第九單元推理教改課教案MicrosoftWord文檔

1、第九單元 數(shù)學(xué)廣角【教材分析】本單元內(nèi)容包括猜一猜和找規(guī)律。簡(jiǎn)單推理過(guò)程和找規(guī)律的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本單元主要是通過(guò)學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段感受簡(jiǎn)單的推理過(guò)程和探索圖形的排列規(guī)律，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)及列組合的數(shù)學(xué)方法?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，本冊(cè)教材就是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于推理過(guò)程的簡(jiǎn)單敘述。大部分二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、基礎(chǔ)比較好，對(duì)所學(xué)知識(shí)基本上能回答出結(jié)果。針對(duì)這些實(shí)際情況，在設(shè)計(jì)本單元時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)要為學(xué)生提供猜想、活動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生在描述、思考和討論交流活動(dòng)過(guò)程中充分感受事物的推理。同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在設(shè)計(jì)教案時(shí)也要做到設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能：通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)解決

3、問(wèn)題的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。問(wèn)題解決：經(jīng)歷觀察、分析、推理等實(shí)踐活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合規(guī)律的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)去創(chuàng)造美的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1根據(jù)已知條件通過(guò)活動(dòng)判斷出結(jié)論，感受簡(jiǎn)單的推理過(guò)程。2運(yùn)用排除、猜測(cè)等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。2在于如何有條理地闡述自己的推理過(guò)程。第一課時(shí)：推理教學(xué)內(nèi)容：教材第109頁(yè)例1與做一做，完成練習(xí)二十一第13題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。2、培

4、養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)師：老師今天帶來(lái)了經(jīng)典故事書(shū)和科學(xué)世界中的一本書(shū)，你能一下就猜準(zhǔn)是哪本書(shū)嗎?生：不能。師：你確定嗎？你是怎么知道的？（你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？）師：老師補(bǔ)充一個(gè)信息：我?guī)?lái)的不是經(jīng)典故事書(shū)現(xiàn)在能猜到了嗎？生：是科學(xué)世界。師：同學(xué)們說(shuō)的真棒，能夠根據(jù)老師給你的一條條線索從剛開(kāi)始亂猜到一步步地推出正確的結(jié)論。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這樣的簡(jiǎn)單的推理。（板書(shū)

5、課題）。說(shuō)道推理可不得不提到一位推理高手，知道他是誰(shuí)嗎？（他就是名偵探柯南）柯南是一位很聰明的小朋友，能夠根據(jù)線索得到正確的答案。師：想不想跟柯南一樣根據(jù)線索來(lái)體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理呢？生：想！師：好，那就進(jìn)入柯南偵探營(yíng)吧！二、目標(biāo)探究1、出示例題1：把知道的信息說(shuō)一說(shuō)。有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語(yǔ)文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)，請(qǐng)猜一猜小剛拿的是（ ）書(shū)，小麗拿的是（ ）書(shū)。2、請(qǐng)學(xué)生回答，并說(shuō)出理由。師：從三個(gè)知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書(shū)嗎？師：從小麗說(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)”這句話能分析推理出什么？提問(wèn)：小麗拿的是什么書(shū)？師：還可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？生：已

6、經(jīng)知道小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)。又知道小麗沒(méi)拿數(shù)學(xué)書(shū)，肯定拿了品德與生活書(shū)。那么，小剛拿的一定是數(shù)學(xué)書(shū)。小剛拿的是（ 數(shù)學(xué) ）書(shū)，小麗拿的是（ 品德與生活 ）書(shū)。師：同學(xué)們可真了不起?？磥?lái)同學(xué)們都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的推理。3、教師小結(jié)：通過(guò)分析同學(xué)說(shuō)的話，推理得出正確的答案，這種思考問(wèn)題的方法就叫做簡(jiǎn)單的推理，推理是依據(jù)所給的條件去認(rèn)真分析、做出判斷。三、應(yīng)用反饋1）歡歡、樂(lè)樂(lè)和笑笑是三只可愛(ài)的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂(lè)樂(lè)比歡歡重，笑笑最輕。你能寫(xiě)出他們的名字嗎？2、游戲猜圖形。 信封里有一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)長(zhǎng)方形。露出一部分，你能猜猜它們是誰(shuí)嗎？ 我不是三角形。 我不是三 紅色是（ 三角

7、形 ），綠色是（ 圓形 ），黃色是（長(zhǎng)方形 ）。3、連一連。第1臺(tái)電腦最便宜。 第2臺(tái)電腦不是最貴的。第3臺(tái)第1臺(tái)第2臺(tái)3498元6900元5412元四、拓展延伸抽學(xué)生讀題，讓學(xué)生理解題意，然后解答。引導(dǎo)：小松的話是什么意思？說(shuō)明了什么？小東呢？小雨第3名，小東第2名，小松第一名。師：現(xiàn)在你們小組討論創(chuàng)設(shè)游戲，表演給大家看。（可猜書(shū)、筆等）五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？老師希望每個(gè)小朋友當(dāng)遇到學(xué)習(xí)或生活中的難題時(shí)，也能簡(jiǎn)單推理，找到關(guān)鍵的線索，排除一些情況，使我們的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。板書(shū)設(shè)計(jì)： 推理 小剛拿的是（ 數(shù)學(xué) ）書(shū)小麗拿的是（ 品德與生活）書(shū) 1、幫小動(dòng)物找家森林

8、里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說(shuō)：貓?jiān)谖业淖筮?。小羊說(shuō)：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。小兔說(shuō)：右數(shù)第3家就是我家。你能幫他們找到各自的新家嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？2、猜一猜下面小動(dòng)物各住幾號(hào)房間。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的15號(hào)房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是1、3、5號(hào)，梅花鹿住的號(hào)碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。猜一猜，這幾只動(dòng)物各住幾號(hào)房間？ 有三個(gè)小朋友在分水果，有蘋(píng)果、梨、桃三種水果，小明說(shuō)：“我吃什么都行?！毙≤娬f(shuō)：“我不喜歡吃蘋(píng)果，也不喜歡吃桃?！毙≡普f(shuō)：“我不喜歡吃桃?！睂O悟空想：“怎樣分更合適呢？” 小明 小軍 小云 蘋(píng)果 梨 桃 有三個(gè)小朋友在分水果，有蘋(píng)果、梨、桃三種水果，小明說(shuō)：“我吃什么都行?！毙≤娬f(shuō)：“我不喜歡吃蘋(píng)果，也不喜歡吃桃?！毙≡普f(shuō)：“我不喜歡吃桃?！睂O悟空想：“怎樣分更合適呢？” 小明 小軍 小云 蘋(píng)果 梨 桃 有三個(gè)小朋友在分水果，有蘋(píng)果、梨、桃三種水果，小明說(shuō)：“我吃什么都行?！毙≤娬f(shuō)：“我不喜歡吃蘋(píng)果，也不喜歡吃桃?！毙≡普f(shuō)：“我不喜歡吃