人教版三年級(jí)上冊(cè)語文期末課外閱讀專項(xiàng)練習(xí)

1、人教版三年級(jí)上冊(cè)語文期末閱讀專項(xiàng)練習(xí)冒險(xiǎn)春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對(duì)話。第一顆種子說：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎（zzh）根，還要出人頭地，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悅?！庇谑牵ο蛏仙L(zhǎng)。第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽，難（nán nàn）保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（ji jié）果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾

2、天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。1給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2在（    ）里填上合適的詞。（        ）的泥土           （         ）的莖葉         （ &#

3、160;       ）的春天3寫出下列詞語的反義詞。脆弱（       ）         危險(xiǎn)（       ）           膽怯（       ）4用“”劃出文中的一

4、組排比句。5文中誰冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？6第二顆種子為什么不敢冒險(xiǎn)？結(jié)果怎樣？                                           

5、60;                         天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行、 這段話共有幾句話，是圍繞哪句話寫的？_、 這段話寫了哪幾種風(fēng)箏？用了哪

6、些表示顏色的詞語？找出來，寫在橫線上。風(fēng)箏名：_表示顏色的詞：_、 作者在具體描寫風(fēng)箏時(shí)都是先寫看到的，再寫想到的。請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀，用“_”畫出寫看到的句子，用“”畫出寫想到的句子。牛頓的故事偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后，外祖母有時(shí)給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。|一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢葱∨ｎD手里捧著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就

7、可以看出是什么時(shí)間了?！薄笆钦l教你做的呀？”“是我自己想出來的?！毙∨ｎD自豪地回答。|牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學(xué)研究成果。| （1）在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~。一（    ）木板      一（    ）釘子      一（    ）線條（2）寫出近義詞。喜歡（         ）&

8、#160;       自豪（        ）保持（         ）        成果（        ）（3）短文已用“|”分成三段，第二段寫了 _ 。（4）這篇短文主要寫了_的事。（5）這篇短文說明了什么？（在正確答案后畫“”）a.牛頓小

9、時(shí)候喜歡自己動(dòng)腦筋做一些手工制品。    （        ）b.牛頓善于思考，自己制作了太陽鐘。            （        ）c.牛頓從小就善于思考，勇于創(chuàng)新。            

10、  （        ）d.牛頓始終保持善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，長(zhǎng)大以后取得了許多科研成果。                                   

11、60;            （        ）（6）讀了這篇短文，對(duì)你有什么啟發(fā)？逛廟會(huì)春節(jié)那天，爸爸開車帶我和媽媽去逛廟會(huì)。廟會(huì)可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古跡。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。在廟會(huì)上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個(gè)耍獅子的人一定是個(gè)二十多歲的叔叔。可眼前的情景讓我驚呆了！這個(gè)耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會(huì)耍獅子，還會(huì)雜技。只 見

12、地上摞著三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上系著一根桿子，老爺爺把這個(gè)桿子用繩子綁在凳子上，然后做了一個(gè)肩肘倒立。這時(shí)，兩只大 獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂?shù)臅r(shí)候，四只小獅子也開始往上爬。凳子好像有點(diǎn)搖，觀眾都仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲也停了 下來。我屏住了呼吸，不由得擔(dān)心起他們的安全，特別是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來的橫幅，橫幅唰地一下向下展開，上面寫著：老 北京民俗廟會(huì)給全國(guó)人民拜年?；丶业穆飞?，我說：“這回可沒白來，耍獅子真有趣！”1. 從文中找出近義詞。驚訝-(    

13、60; )             聚精會(huì)神-(      )2. 讀讀畫橫線的句子，再造句。不僅還_3. 在正確答案后打“”。本文主要內(nèi)容是：(1)我們一家人去逛廟會(huì)。(   )(2)我看到了縮小的名勝古跡。(   )(3)在廟會(huì)上，我看到的耍獅子十分有趣。(   ) 蜂鳥世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克2克。不過

14、它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。1、短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)分別是_ 、  _、_ 。2、用“_”畫出文中打比方的句子，是把  _ 比作  _ 。3、“五光十色”形容顏色多，你能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？    _、_ 、_ 、_  、_  。4、你喜歡蜂鳥嗎？為什么？  _登山人 三人同去攀登高山，第一個(gè)人

15、剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是知難而退?！?第二個(gè)人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險(xiǎn)峻的山勢(shì)，搖了搖頭。說：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來。只有第三個(gè)人，勇敢攀登，知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。幾天后，三個(gè)人見面了。第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過是那么回事，還是我知難而退好！”第二個(gè)人說：“登上峰頂太費(fèi)力氣，還是我適可而止好。”那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說：“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的?！?. 解釋詞語。(1)氣餒：(2)領(lǐng)略：2. 用短文中的詞語，概括三個(gè)人登山的情況。第一人_，第二人_，第三人_。3. 你怎樣理解“

16、頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的。”？_ 一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。一只啄木鳥說：“應(yīng)該從樹尖治起，因?yàn)闃浼馐前l(fā)芽成長(zhǎng)的部分，很重要?！绷硪恢蛔哪绝B說：“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢？”兩只啄木鳥爭(zhēng)執(zhí)不下。爭(zhēng)論一天，沒有結(jié)果；爭(zhēng)論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了！這時(shí)，兩只啄木鳥還在爭(zhēng)吵，不過，爭(zhēng)吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。1、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語。（1）固執(zhí)已見：_（2）僵持：_2、組詞。應(yīng)（     

17、  ）ì（        ）   結(jié)（        ）é（         ）倒（         ）à（          ）  擔(dān)（&

18、#160;       ） à（        ）3、根據(jù)短文填空。兩只啄木鳥為了而爭(zhēng)吵，一只啄木鳥認(rèn)為_，另一只啄木鳥認(rèn)為_，結(jié)果_。4、這則寓言告訴我們什么道理？ _船   底   魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚 魚?。▂ìn）。魚印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。   

19、 魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1、寫出下列各詞的反義詞。前進(jìn)（       ）短暫（ 

20、0;     ）附近（        ）2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語。良機(jī)：_海中乘船周游，一舉兩得，指的是_3、魚印乘的“船”指的是_。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指_ 小白兔 小白兔全身雪白雪白的，沒有一點(diǎn)雜色，好像是用潔白無瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)紅眼珠，向周圍掃視，仔細(xì)觀察各處的動(dòng)靜。它的耳朵又長(zhǎng)又大，只要聽見一點(diǎn)兒輕微的聲音，就會(huì)“唰”地 一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，找發(fā)出聲音的

21、地方，警惕地細(xì)聽是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢長(zhǎng)，強(qiáng)勁有力的后肢輕輕一蹬，就能 蹦得很遠(yuǎn)。它那短短的尾巴好像掛在屁股后面的小絨球，蹦跳的時(shí)候，一撅一撅的，又好像大風(fēng)中搖動(dòng)著的銀鈴。小白兔真是活潑可愛、討人喜歡的動(dòng)物。1、短文描寫小白兔的順序是從（                           ）。2、短文是

22、圍繞“_”這一句話來寫的。3、從加點(diǎn)的地方可以看出小白兔_。4、“它的嘴有三瓣?！睆倪@一句話可以看出作者觀察得_。5、“它的前肢短后肢長(zhǎng)”寫出了小白兔蹦得遠(yuǎn)跑得快的_。                                    

23、                         人們喜歡蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛會(huì)說話的孩子也唱著：“我們的生活比蜜甜”螞蟻忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？有一

24、天  螞蟻爬到花枝上去找食物   見到一只小蜜蜂  嗡嗡  地飛來采蜜就抬頭氣呼呼地說  喂  蜂兒  我問你一個(gè)問題“啥問題？你說吧?！毙∶鄯浠卮鹫f?！澳阏f我們螞蟻勤勞不勤勞？”“你們跟隨我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞羅！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢？”蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了人們”            

25、;                                                  

26、;                                                  

27、;                1、在開頭的橫線上給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2、給文中的的第3自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、根據(jù)下面所給的最后一段的意思給文章加一個(gè)結(jié)尾。段意：螞蟻不再忌妒蜜蜂。袋鼠與籠子      有 一天動(dòng)物園的管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為了籠子的高度過低。所以他們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果 第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑

28、到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不 休，將籠子的高度加高到一百公尺。      一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋子鼠們?cè)陂e聊，“你們看，這些人類會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”長(zhǎng)頸鹿問?！昂茈y說。”袋鼠說：“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！”（1）這個(gè)小故事講了件什么事？      _（2）請(qǐng)寫出幾個(gè)你不理解的詞語。     _     

29、0;                                                 

30、0; （3）你懂得個(gè)什么道理？_我要一本書羅蒙諾索夫是俄國(guó)有名的科學(xué)家，他是漁民的兒子，12歲的時(shí)候，白天，他跟著父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一次，羅蒙諾索夫的父親在海上捕魚，忽然，一陣狂風(fēng)，把他的帽子吹到了甲板上。不一會(huì)，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫不顧一切沿著搖晃的桅桿爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。魚船恢復(fù)了平靜?？耧L(fēng)過去以后  父親把他拉倒身邊  笑瞇瞇地說  孩子  我要獎(jiǎng)賞你的勇敢  給你買件麂(j)皮上衣  好嗎羅蒙諾索夫搖搖頭?！澳悄阋裁茨?？”“我要一本書，爸爸，其它

31、我什么都不要?！薄半y道一件麂皮上衣還比不上一本書？”“爸爸，我要一本什么都有的書，比方，天上的星星為什么不會(huì)掉下來，為什么黑夜過去就是黎明”    父親和水手們聽了，都驚奇地睜圓了眼睛。 1、給短文中畫橫線在句子適當(dāng)?shù)丶由蠘?biāo)點(diǎn)。 2、聯(lián)系上下文，說說你是怎樣理解“我要一本書，爸爸，其它我什么都不要”這句話的含義的。 _ 3、假如你是羅蒙諾索夫，你會(huì)要什么禮物？為什么？ _  （一）教室里很靜。我走（進(jìn)   近）一間教室，站在窗外，見一位年（青   輕）的臺(tái)灣教師，正

32、在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一(畫   劃)地寫著：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”    他寫得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。接著，他先用閩南語，然后又用還不太（熟練  熟悉）的國(guó)語，一遍又一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。1、把文中括號(hào)里不合適的字或詞劃掉。2、簡(jiǎn)要地概括這段文字的內(nèi)容：