職業(yè)培訓(xùn)師三級理論知識鑒定卷庫

科目代碼：130職業(yè)資格全省統(tǒng)一鑒定企業(yè)培訓(xùn)師三級理論知識試卷注意事項(xiàng)1、請按要求在答題卡上填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號。2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，并在答題卡上填寫您的答案3、考試時(shí)間120分鐘。一、不定項(xiàng)選擇題（第1—20題，每題0.5分，共10分。該部分均為職業(yè)道德選擇題，每題均有4個(gè)備選項(xiàng)，其中每題有一個(gè)或多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、少選、多選，則該題不能得分。請?jiān)诖痤}卡上將相應(yīng)的字母涂黑。）（）一般用守則、合同、行業(yè)規(guī)定等方式體現(xiàn)出來。職業(yè)規(guī)范 B.職業(yè)要求C.職業(yè)道德 D.職業(yè)紀(jì)律關(guān)于誠實(shí)守信的說法，你認(rèn)為正確的是（）。誠實(shí)守信是市場經(jīng)濟(jì)法則誠實(shí)守信是企業(yè)的無形資產(chǎn)誠實(shí)守信是為人之本奉行誠實(shí)守信的原則在市場經(jīng)濟(jì)中有時(shí)難以立足《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出，要充分發(fā)揮社會主義市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制的積極作用，人們必須增強(qiáng)（）。個(gè)人意識、協(xié)作意識、效率意識、物質(zhì)利益觀念、改革開放意識個(gè)人意識、競爭意識、公平意識、民主法制意識、開拓創(chuàng)新精神自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、開拓創(chuàng)新精神自立意識、協(xié)作意識、公平意識、物質(zhì)利益觀念、改革開放意識老陳是企業(yè)的老職工，始終堅(jiān)持節(jié)儉辦事的原則。有些年輕人看不慣他這樣做，認(rèn)為他的做法與市場經(jīng)濟(jì)原則不符。在你看來，節(jié)儉的重要價(jià)值在于（）。節(jié)儉是安邦定國的法寶 B.節(jié)儉是誠實(shí)守信的基礎(chǔ)C.節(jié)儉是持家之本 D.節(jié)儉是維持人類生存的必需辦事公道是指職業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動時(shí)要做到（）。原則至上，不徇私情，舉賢任能，不避親疏奉獻(xiàn)社會，襟懷坦蕩，待人熱情，勤儉持家支持真理，公私分明，公平公正，光明磊落犧牲自我，助人為樂，鄰里和睦，正大光明

無論你從事的工作有多么特殊，它總是離不開一定的（）的約束。崗位責(zé)任 B.家庭美德 C.規(guī)章制度 D.職業(yè)道德在職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（）。按原則辦事 B.不循私情C.堅(jiān)持按勞分配 D.不懼權(quán)勢，不計(jì)個(gè)人得失創(chuàng)新在實(shí)踐活動中表現(xiàn)為（ ）性，即創(chuàng)新實(shí)踐不是重復(fù)過去的實(shí)踐活動，它不斷發(fā)現(xiàn)人類新的活動領(lǐng)域。挑戰(zhàn) B.發(fā)展 C.開拓 D.進(jìn)取你認(rèn)同以下哪一種觀點(diǎn)？（）。知識最重要 B.人際關(guān)系最重要C.能力最重要 D.人品最重要（）是使人獲得全面發(fā)展的重要途徑。創(chuàng)新活 B.開拓事業(yè) C.職業(yè)活動 D.熱愛事業(yè)自我更新對企事業(yè)和個(gè)人發(fā)展的作用表現(xiàn)在（）。自我更新對企業(yè)發(fā)展無關(guān)緊要自我更新是企業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的巨大動力自我更新是企業(yè)競爭取勝的重要手段自我更新是企業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素舉止得體的具體要求是（）。態(tài)度恭敬B.表情從容 C.行為適度 D.形象莊重下面關(guān)于以德治國與依法治國關(guān)系的說法中正確是（）。依法治國比以德治國更為重要以德治國比依法治國更為重要德治是目的，法治是手段以德治國與依法治國是相輔相成，相互促進(jìn)以下（）屬不誠實(shí)勞動。出工不出力 B.炒股票C.制造假冒偽劣產(chǎn)品 D.盜版下列關(guān)于愛崗敬業(yè)的說法中，你認(rèn)為正確的是（）。市場經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人才流動，再提倡愛崗敬業(yè)已不合時(shí)宜即便在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也要提倡“干一行、愛一行、專一行”要做到愛崗敬業(yè)就應(yīng)一輩子在崗位上無私奉獻(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中，我們不得不承認(rèn)，“愛崗敬業(yè)”的觀念阻礙了人們的擇業(yè)自由黨的十六大報(bào)告指出，認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，弘揚(yáng)愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以（）為重點(diǎn)。D.遵紀(jì)守法D.熔煉團(tuán)隊(duì)A.無私奉獻(xiàn) B.愛崗敬業(yè) D.遵紀(jì)守法D.熔煉團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練可以達(dá)到以下目的（ ）。A.磨練意志 B.陶冶情操 C.完善人格關(guān)于辦事公道的說法，你認(rèn)為不正確的是（）o辦事公道就是待人處事，多作自我批評辦事公道不可能有明確的標(biāo)準(zhǔn)，只能因人而異一般工作人員接待顧客時(shí)不以貌取人，也屬辦事公道在處理涉及他朋友的問題時(shí)，一般不可能真正做到辦事公道職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（ ）。學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范、掌握職業(yè)道德知識努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，提高文化素養(yǎng)經(jīng)常進(jìn)行自我反思，增強(qiáng)自律性提高精神境界，努力做到“慎獨(dú)”以下關(guān)于誠實(shí)守信的認(rèn)識和判斷中，正確的選項(xiàng)是（）o誠實(shí)守信與市場競爭相矛盾誠實(shí)守信是市場經(jīng)濟(jì)應(yīng)有的法則誠實(shí)守信可以不分具體對象而定誠實(shí)守信應(yīng)以追求利益最大化為準(zhǔn)則二、單項(xiàng)選擇題（第21-60題，每題1分，共40分。每題均有4個(gè)備選項(xiàng)，其中每題只有一個(gè)正確答案。請?jiān)诖痤}卡上將相應(yīng)的字母涂黑。）21.“經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依靠科技和教育”是（）提出的。C.江澤民D.胡錦濤A.毛澤東B.鄧小平22.市場經(jīng)濟(jì)是指以（）為主導(dǎo)的資源配置方式、經(jīng)濟(jì)組織方式和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制。A.政府調(diào)控B.計(jì)劃調(diào)節(jié)C.企業(yè)調(diào)拎D.市場調(diào)節(jié)23.（ ）是指在消費(fèi)者和經(jīng)營者之間存在這對商品有關(guān)信息了解程度不對等現(xiàn)象A.信息不對稱B.第二方認(rèn)證C.征詢建議書D.信息說明24.培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)是( )oA.學(xué)習(xí)理論B.管理理論C.經(jīng)濟(jì)學(xué)理論D.社會學(xué)論25.“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說”是美國認(rèn)知心理學(xué)家（）提岀的。A.羅杰斯B.皮亞杰C.斯金納D.布魯納26.（ ）是90年代以來指導(dǎo)國際教育政策和教育體制改革的重要思想。A.終身教育B.業(yè)余教育C.職業(yè)教育D.普通教育27.“人力資本”概念最早是由（）提出的。A.舒爾茨B.貝克爾C.馬克思D.沃爾什28.教育創(chuàng)新的根本目的要推進(jìn)（ ）,全面提高教育質(zhì)量。A.職業(yè)教育B.道德教育C.專業(yè)教育D.素質(zhì)教育29.卜列不符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的是（ ）0A.自由競爭B.市場壟斷C.機(jī)會均等D.開放有序30.充分就業(yè)是指（）。A.100%就業(yè)B.約95%就業(yè)C.約5%就業(yè)D.50%就業(yè)第3頁共12頁31．323334353637.38.39.40.41.42.43.體悟式”訓(xùn)練法是指（）。講授法 B.講授法 B.案例法行為主義教學(xué)理論主張學(xué)習(xí)應(yīng)該在于（如何安排強(qiáng)化B.建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)我國企業(yè)的積極培訓(xùn)政策是（）。先就業(yè)，后上崗B.先上崗，再就業(yè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)派理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)掌握（A.專業(yè)知識 B.專業(yè)技能信息不對稱可以導(dǎo)致（）。A.價(jià)格自發(fā)調(diào)整 B.劣質(zhì)產(chǎn)品消失因季節(jié)性變化所導(dǎo)致的失業(yè)是（ ）A.摩擦性失業(yè) B.結(jié)構(gòu)性失業(yè)關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃基本要素論述錯(cuò)誤的是（C.多媒體法 D.拓展法）。C?自我學(xué)習(xí) D?教師主導(dǎo)C.先上崗，再培訓(xùn)D.先培訓(xùn)，再上崗）。C.基本結(jié)構(gòu) D.局部分析C.勞動力信息失真 D.市場有序化C.周期性失業(yè) D.季節(jié)性失業(yè)）。A?技術(shù)要求較為專業(yè)的培訓(xùn)，其規(guī)模都較小名人講座形式的培訓(xùn)可擴(kuò)大規(guī)模培訓(xùn)對象主要確定多少人接受培訓(xùn)的問題培訓(xùn)教師是培訓(xùn)計(jì)劃的基本因素關(guān)于培訓(xùn)方式方法論述錯(cuò)誤的是（）。A.培訓(xùn)方式方法主要是指在職培訓(xùn)還是離職培訓(xùn)專業(yè)技能培訓(xùn)主要采用邊干邊學(xué)的方式高層管理培訓(xùn)常采用分散方式進(jìn)行采用何種培訓(xùn)方式主要由培訓(xùn)目的、對象決定關(guān)于培訓(xùn)課程論述正確的是（）。A.培訓(xùn)課程一般以講為主培訓(xùn)課程的評價(jià)以考為主培訓(xùn)課程目標(biāo)大都是綜合性的培訓(xùn)課程周期比學(xué)科性課程要長得多培訓(xùn)課程開發(fā)目標(biāo)與培訓(xùn)項(xiàng)目目的一致性原則要求（）。培訓(xùn)目標(biāo)必須在課程目標(biāo)的框架內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程具有系統(tǒng)性、理論性培訓(xùn)項(xiàng)目對課程開發(fā)有創(chuàng)造性發(fā)展課程目標(biāo)是培訓(xùn)活動目標(biāo)的分解與總和有關(guān)企業(yè)中最佳服務(wù)模式的培訓(xùn)可采用（）選擇培訓(xùn)教材。A.拼接法 B.移花接木法 C.照章實(shí)施法 D.原汁原味法數(shù)量最多、內(nèi)容最廣泛、最豐富的教材是（）。A.案例法教材 B.多媒體教學(xué)法教材C.講授法教材 D.角色扮演法教材對用人單位來說，培訓(xùn)評價(jià)的目的在于（）。A.了解培訓(xùn)對象現(xiàn)有水平及發(fā)展空間 B.對培訓(xùn)過程的管理與監(jiān)控C.引導(dǎo)培訓(xùn)工作服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會需要 D.評判培訓(xùn)方案方式方法的優(yōu)勢

44.培訓(xùn)評價(jià)的社會需求原則要求（）。培訓(xùn)評價(jià)必須尊重客觀實(shí)際，不能主觀臆斷將培訓(xùn)評價(jià)與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合培訓(xùn)評價(jià)要有利于培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)有水平之間保持適度的超前性45．人員素質(zhì)測評的核心問題就是通過對人的能力水平及傾向、個(gè)性特點(diǎn)、行為特征等的衡量評價(jià)，盡可能地謀求（）。潛力發(fā)揮 B.認(rèn)識自我 C.公平考核 D.人職匹配46．心理測驗(yàn)是通過（）來完成的。測慌儀 B.與心理咨詢師對話C.心理測驗(yàn)量表D.情景模擬測試47．在區(qū)分度計(jì)算過程中，當(dāng)測驗(yàn)總分和某題目分?jǐn)?shù)一個(gè)是連續(xù)變量，一個(gè)是二分變量時(shí)，采用（）方法計(jì)算。二列相關(guān)法 B.e相關(guān)法 C.點(diǎn)二列相關(guān)法D.積差相關(guān)法48．在（）中，面試的程序、內(nèi)容以及評分方式等標(biāo)準(zhǔn)化程度都比較高，使面試結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次性強(qiáng)，評分模式固定。半結(jié)構(gòu)化面試B.非結(jié)構(gòu)化面試 C.標(biāo)準(zhǔn)化面試 D.結(jié)構(gòu)化面試49．經(jīng)編制而初步成形的筆試試題雖然在內(nèi)容和形式上已符合了要求，但是否具有測評所需的難度、區(qū)分度等各種技術(shù)指標(biāo)，還需要通過（）來進(jìn)行驗(yàn)證。A.專家審查 B.試測 C.技術(shù)處理 D.多次調(diào)配50．隨機(jī)抽取相當(dāng)數(shù)量的測驗(yàn)試卷，由兩名評分者分成兩組按給定的評分標(biāo)準(zhǔn)評定分?jǐn)?shù)，然后求其積差相關(guān)系數(shù)，這就是（）。A.測量的公平性 A.測量的公平性 B.測量信度51．常模參照測驗(yàn)又稱為（）。A.構(gòu)造性測驗(yàn) B.投射性測驗(yàn)52．建立效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的最常用方法是（系數(shù)。A.預(yù)測法 B.模擬分析法C.測驗(yàn)試測 D.評分者信度C.選拔測驗(yàn) D.水平測驗(yàn)），即求測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)測量間的相關(guān)C.關(guān)聯(lián)法 D.收斂法53．職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)對象通常具有（）的特點(diǎn)。A.有系統(tǒng)化的知識體系 B.記憶力強(qiáng)53．職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)對象通常具有（）的特點(diǎn)。A.有系統(tǒng)化的知識體系 B.記憶力強(qiáng)C.經(jīng)驗(yàn)豐富，知識缺乏 D.隨遇而安54．以下選項(xiàng)中，（）屬于體驗(yàn)式教學(xué)。A.工作輪換 B.室內(nèi)游戲 C.參觀訪問55．下述屬于參與式教學(xué)的是（）。A.室內(nèi)游戲 B.小組討論 C.個(gè)別指導(dǎo)D.角色扮演D.頭腦風(fēng)暴56．參與教學(xué)法和體驗(yàn)教學(xué)法的相同之處在于（）。A.學(xué)員都不是被動的知識接受者A.學(xué)員都不是被動的知識接受者B.學(xué)員的參與是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的C.學(xué)員完全是教學(xué)活動的主體 D.能使教師因人施教57．以下選項(xiàng)中，（）屬于教學(xué)環(huán)節(jié)范疇。A.教案準(zhǔn)備 B.教材分析 C.質(zhì)量控制過程 D.課堂管理要點(diǎn)58．以下選項(xiàng)中，不屬于思想教育范疇的是（）。A.情感 B.作風(fēng) C.職業(yè)意識 D.思維方式

59．以下選項(xiàng)中，()不宜作為備課的切入點(diǎn)。A.領(lǐng)會教學(xué)大綱 B.吃透教材C.了解學(xué)生 D.熟悉各種培訓(xùn)技法60．職業(yè)培訓(xùn)教案的編寫特別強(qiáng)調(diào)()。A.知識點(diǎn)，技能點(diǎn)的設(shè)計(jì) B.教學(xué)環(huán)節(jié)的完整C.教學(xué)手段的先進(jìn)性 D.教學(xué)編寫的形式三、多項(xiàng)選擇題(第61-100題，每題1分，共40分。每題均有4個(gè)備選項(xiàng)，其中每題有兩個(gè)或多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、少選、多選，則該題不能得分。請?jiān)诖痤}卡上將相應(yīng)的字母涂黑。)61．社會主義道德具體體現(xiàn)在( )。A.社會公德C.家庭美德B.職業(yè)道德D.企業(yè)道德62．教育的基本特點(diǎn)是( )。A.永恒性B.歷史性C.相對獨(dú)立性D.暫時(shí)性63．現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是( )、教育現(xiàn)代化及教育成為可持續(xù)發(fā)展的手段等。A.教育終身化B.教育法制化C.教育民主化D.教育國際化64．下列( )是人力資源的特性。A.活動性 B.時(shí)效性盼C.能動性 D.變化性65．市場經(jīng)濟(jì)的特征是( )。A.產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰化B.政府管理計(jì)劃性C.生產(chǎn)要素商品化D.經(jīng)濟(jì)關(guān)系市場化66．勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究市場經(jīng)濟(jì)制度中的()。A.勞動力市場現(xiàn)象B.人力資本C.人力資源D.勞動力市場運(yùn)行規(guī)律67．職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)是( )以及非學(xué)歷性。A.即時(shí)性B.生產(chǎn)性C.專業(yè)性D.操作性68．市場經(jīng)濟(jì)在評價(jià)和選擇資源的過程中，遵循的標(biāo)準(zhǔn)是( )。A.公開標(biāo)準(zhǔn)B.公平標(biāo)準(zhǔn)C.效用性標(biāo)準(zhǔn)D.成本標(biāo)準(zhǔn)69．經(jīng)濟(jì)學(xué)上的失業(yè)有( )。A.摩擦性失業(yè)B.結(jié)構(gòu)性失業(yè)C.周期性失業(yè)D.季節(jié)性失業(yè)70．現(xiàn)代教育的特征包括( )等。A.科學(xué)人文統(tǒng)一B.素質(zhì)全面發(fā)展C.終身教育化D.教育的公正性

職業(yè)技能鑒定分為（ ）考核兩部分。A.職業(yè)道德B.法律知識C.操作技能D.理論知識企業(yè)的經(jīng)營信息按作用可分為（ ）。A.內(nèi)部信息B.外部信息C.作業(yè)信息D.控制信息分析員工素質(zhì)的基本依據(jù)（）。A.人格特質(zhì)B.學(xué)歷水平C.日常工作表現(xiàn)D.個(gè)性潛能員工基本素質(zhì)臺賬包括（）。A.男女比例B.培訓(xùn)要求動態(tài)C.員工待開發(fā)潛能D.師資信息培訓(xùn)課程具有以下特征（）。A.課程目標(biāo)對社會勞動力需求的直接性B.注重經(jīng)濟(jì)性和時(shí)效性C.外部環(huán)境對課程設(shè)計(jì)影響較大71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.理論知識服從于技能要求，具有系統(tǒng)性培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別有（）。培訓(xùn)課程的目標(biāo)大都是綜合性的培訓(xùn)課程的時(shí)效性更加突出培訓(xùn)課程的內(nèi)容安排多以技能結(jié)構(gòu)的邏輯為序培訓(xùn)課程一般以講為主以課本為主關(guān)于培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材的關(guān)系論述正確的是（）兩種教材的表現(xiàn)形式存在一致性培訓(xùn)教材重在知識的傳授培訓(xùn)教材強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性和完整性培訓(xùn)教材強(qiáng)調(diào)技能結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性培訓(xùn)教材選擇應(yīng)遵循下列原則（）。B.經(jīng)濟(jì)實(shí)用原則D.新穎性原則B.經(jīng)濟(jì)實(shí)用原則D.新穎性原則B.培訓(xùn)效果認(rèn)定D.培訓(xùn)目標(biāo)分析C.多樣性原則培訓(xùn)評價(jià)的重點(diǎn)包括（）。A.培訓(xùn)過程進(jìn)行分析C.培訓(xùn)師現(xiàn)有能力評價(jià)培訓(xùn)評價(jià)最直接的目的是（）。引導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)工作向著服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會需要方向發(fā)展提高培訓(xùn)工作質(zhì)量引導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)向著建設(shè)終生學(xué)習(xí)社會的目標(biāo)發(fā)展促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)工作

81．在人員素質(zhì)測評活動中，最常用的就是把被測評者的特征行為與某種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，以確定其素質(zhì)水平。一般用來比較的標(biāo)準(zhǔn)有（ ）。A.規(guī)定標(biāo)準(zhǔn) B.效標(biāo)C.變動標(biāo)準(zhǔn) D.常模82．根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度可以將面試分為（ ）等類。A.非結(jié)構(gòu)化面試 B.標(biāo)準(zhǔn)化面試C.結(jié)構(gòu)化面試 D.半結(jié)構(gòu)化面試83．人員素質(zhì)測評得以實(shí)施是因?yàn)槿藗冃睦硭刭|(zhì)上（）的特點(diǎn)。A.差異性 B.相對穩(wěn)定性C.可測量性 D.動態(tài)權(quán)變性84．分半信度就是將測驗(yàn)實(shí)施于某一被試群體，然后將測驗(yàn)分半，再比較每一半測驗(yàn)上分?jǐn)?shù)的一致性程度，分半法的核心問題在于分半的方式，通常有以下幾種方法（）。A.完全隨機(jī)分半 B.采用奇偶分半法采用難易程度分半法，難易題各組成一組按不同內(nèi)容模塊分成奇偶兩組再分別組成兩個(gè)測驗(yàn)85．面試法的缺點(diǎn)是（）。多為個(gè)別測試，測試費(fèi)時(shí)費(fèi)力，測評效率低面試中受到應(yīng)試者表達(dá)能力的影響，有失公正面試情境中，應(yīng)試者心理往往處于緊張狀態(tài)，對其真實(shí)水平的發(fā)揮有一定影響面試的測試時(shí)間一般較長，主試者易于疲乏，同一測試過程中前后評分標(biāo)準(zhǔn)不易控制，若不進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和規(guī)范的實(shí)施，其誤差的成份較大。86．對面試考場的基本要求主要有以下幾條：（）。考場所在位置的環(huán)境必須無干擾、安靜考場面積應(yīng)適中，一般以30?40平方米為宜溫度、采光度適宜每個(gè)獨(dú)立的面試考場，除主考場外，還應(yīng)根據(jù)考生的多少設(shè)立若干候考室。候考室的選擇應(yīng)與主考場保持一定的距離，以免相互影響87．一個(gè)組織的工作涉及到（）等方面的因素。A.人員 B.設(shè)備 C.崗位 D.環(huán)境88．職業(yè)分類所依據(jù)的原則主要有（）。A.同一性原則 B.結(jié)構(gòu)性原則 C.層級性原則 D.差別性原則89．對于不同職業(yè)而言，崗位職務(wù)描述的具體內(nèi)容有著相當(dāng)大的差別。主要內(nèi)容有：（）。崗位職務(wù)基本情況描述生產(chǎn)活動的主要內(nèi)容或范圍描述崗位職務(wù)設(shè)備與技術(shù)條件支持方面的描述員工匹配描述。

90．91．92．93．94．95．96．97．98．99．100．教學(xué)準(zhǔn)備工作主要應(yīng)考慮（）。充分理解本培訓(xùn)的目的和意義選定學(xué)員和教師根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)辦班方案分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)包括（）。A.教學(xué)技巧運(yùn)用 B.知識技能對接程度C.質(zhì)量控制過程 D.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容備課的主要任務(wù)是（）。研究教學(xué)大綱和教材根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)員狀況設(shè)計(jì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評定標(biāo)準(zhǔn)編寫教案職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的備課要確保教學(xué)具有（）。A.規(guī)范性 B.針對性C.實(shí)用性 D.協(xié)調(diào)性職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)要注意體現(xiàn)（）。教學(xué)方法的靈活性教學(xué)方法的實(shí)用性教學(xué)形式的多樣性教學(xué)方法的針對性以下選項(xiàng)中，（）屬于教學(xué)的保證條件。A.教學(xué)手段 B.教學(xué)方法C.教學(xué)大綱 D.教學(xué)技巧一般教學(xué)活動的實(shí)施應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有（）。B.能力性目標(biāo)D.B.能力性目標(biāo)D.經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)）。C.思想性目標(biāo)備課要掌握的要領(lǐng)是（準(zhǔn)確把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)把握備課的切入點(diǎn)寫好教案做好教案模式設(shè)計(jì)職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)主要是為了提高（）而對勞動者實(shí)施的有計(jì)劃的系統(tǒng)培訓(xùn)活動。A.就業(yè)能力 B.崗位工作能力C.崗位轉(zhuǎn)換能力 D.職業(yè)培訓(xùn)能力與一般教育相比，職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)具有（）的特點(diǎn)。培訓(xùn)目標(biāo)具有針對性教學(xué)側(cè)重于實(shí)踐性，突出技能訓(xùn)練教學(xué)形式靈活多樣緊密結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營需要，以提高企業(yè)效益為目的企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)對象通常具有（）的特點(diǎn)。A.經(jīng)驗(yàn)豐富，知識缺乏 B.記憶力差，分析能力強(qiáng)C.求知心切D.C.求知心切D.知識技能系統(tǒng)化四、判斷題(第101-120題，每題0.5分，共10分。正確的請?jiān)诖痤}卡上將“A”涂黑,錯(cuò)誤的將“B”涂黑。)()勞動力資源的微觀配置即社會勞動力資源在社會范圍內(nèi)各個(gè)用人單位之間的配置。( )績效差距分析側(cè)重于結(jié)果而不是系統(tǒng)過程的分析。( )培訓(xùn)項(xiàng)目分析是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，要求操作者具有一定的同業(yè)工作經(jīng)歷。()分析指導(dǎo)培訓(xùn)工作應(yīng)注意企業(yè)需求和學(xué)員需求之間的關(guān)系。一切以企業(yè)需求為最高需求，學(xué)員必須無條件服從。( )培訓(xùn)教學(xué)評價(jià)是在培訓(xùn)教學(xué)工作結(jié)束后的一項(xiàng)評價(jià)總結(jié)工作。( )知識經(jīng)濟(jì)在資源配置上以智力資源、無形資產(chǎn)為第一要素。( )摩擦性失業(yè)，是勞動力供給與需求在結(jié)合過程中偶然失調(diào)所造成的暫時(shí)失業(yè)。( )培訓(xùn)需求預(yù)測包括三個(gè)層次，即個(gè)體層次、團(tuán)隊(duì)層次、組織層次。( )拓展訓(xùn)練主要是為了拓展人的體能。( )德爾菲專家咨詢法是將調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析法相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的辦法。( )工種是活動對象或勞動對象的分類稱謂，也稱工作種類。在具體運(yùn)作時(shí)，一個(gè)崗位可能包括若干工種，但一個(gè)工種只能設(shè)一個(gè)崗位。( )職業(yè)分類是采用一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，按照職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，對從業(yè)人員所從事的職業(yè)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的劃分和歸類。( )崗位設(shè)定是崗位職務(wù)分析的結(jié)果，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。( )Excel中用于存儲數(shù)據(jù)的文件叫做工作簿，其擴(kuò)展名系統(tǒng)默認(rèn)為.XLS。( )通常的行間距的設(shè)置形式包括：“單倍行距”、“1．5倍行距”、“2倍行距”“最小值”、“固定值”、“多倍行距”等幾種。( )“缺什么，補(bǔ)什么”的培訓(xùn)做法是與以技能教學(xué)為主的宗旨相矛盾的。( )模擬訓(xùn)練法是參加者身處模擬的日常工作環(huán)境之中，按照他在實(shí)際工作中應(yīng)有的權(quán)責(zé)來擔(dān)當(dāng)與其實(shí)際工作類似的角色，模擬地處理工作事務(wù)。( )小組培訓(xùn)的目的是使人們相互交流信息，啟發(fā)思維，了解某一領(lǐng)域的最新情況。( )頭腦風(fēng)暴法是大家相互交流信息，啟發(fā)思維，了解某一領(lǐng)域的最新情況的方法。( )備課是教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)，也是首要環(huán)節(jié)。

江蘇省國家職業(yè)資格鑒定職業(yè)培訓(xùn)師國家職業(yè)資格三級理論知識鑒定試卷卷庫3）標(biāo)準(zhǔn)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、不定項(xiàng)選擇題（第1—20題，每題0.5分，共10分。該部