《得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法》教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上得數(shù)是10的加法及相應(yīng)的減法一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)上冊第八單元66、67頁二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計(jì)算得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。2.情感目標(biāo)：在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，主動(dòng)探索的精神。3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握得數(shù)是10的加法和10減幾的計(jì)算方法 難點(diǎn)：正確計(jì)算10的加減法和10減幾4、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件5、 教學(xué)過程：（一）、猜謎語，導(dǎo)入新課“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。

2、能寫會(huì)算畫圖畫，光會(huì)干活不說話?！敝i底是我們身體的某一部分，請小朋友猜猜是什么？我們每個(gè)人都有一雙手，平時(shí)不論讀書還是寫字都離不開它。請小朋友舉起你的雙手，看一看，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)手指頭？<設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力吸引到課堂>師：我們以前掌握了關(guān)于數(shù)字10的哪些知識(shí)呢？出示10以內(nèi)的分與合習(xí)題，指名回答問題。<設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的分與合，為下面學(xué)習(xí)10的加減法做鋪墊>（二）、圖片引入，學(xué)習(xí)新知。師：關(guān)于以前學(xué)過的10的知識(shí)小朋友們掌握的真不錯(cuò)，老師要為你們豎起大拇指。小朋友們，平常你們喜歡踢足球嗎？今天，我們也來進(jìn)行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。（

3、出示主題圖）師：小朋友在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？講述：小朋友觀察的真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。請小朋友們再觀察這幅圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？師：今天這節(jié)課咱們主要解決球隊(duì)一共有多少人；黃隊(duì)有多少人；綠隊(duì)有多少人這三個(gè)問題。師：咱們先看第一個(gè)問題?？梢栽趺戳惺浇鉀Q呢？列式：4+6=10 6+4=10 式子10-6=4和10-4=6又分別表示什么呢？（3） 、鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）觀察列算式師：觀看完比賽，大家都累了。咱們吃點(diǎn)櫻桃放松下。觀察這幅圖片，你能列出四道算式嗎？自己在本子上列一列吧！教師巡視（請一名小朋友到黑板上列算式）（2）拋

4、花片列算式師：小朋友們這節(jié)課的知識(shí)學(xué)得真不錯(cuò)。接下來我們玩一個(gè)拋一拋的游戲，四人一小組領(lǐng)十個(gè)花片拋一拋，找出正面朝上的幾個(gè)，反面朝上的幾個(gè)。每種情況列出四道算式，明白了嗎？開始行動(dòng)吧！時(shí)間五分鐘。師：誰來匯報(bào)一下你們的成果。2、鞏固延伸師：你們太厲害，找到了關(guān)于10的所有加減法。動(dòng)物樂園的小動(dòng)物想來考考大家，你們有信心嗎？（1）10的加法練習(xí)師：有自信心就成功了一半。首先來接受大象爺爺?shù)目简?yàn)，他手中有12張數(shù)字卡。老師把它張貼到黑板上。現(xiàn)在請小朋友們模仿大象爺爺?shù)淖龇?，找到相加得?shù)為10的兩張數(shù)字卡并寫出兩道數(shù)學(xué)算式，明白了嗎？我現(xiàn)在請一名小朋友上來找到的一個(gè)得數(shù)為10的兩張數(shù)字卡。師：好！現(xiàn)

5、在大家給他一塊寫出與之對應(yīng)的兩道加法算式。 寫好了。同桌之間先互相檢查下。（1）10的減法練習(xí)孔雀姐姐張開了自己美麗的羽毛，她仿佛在說：“恭喜大家通過了大爺爺?shù)目简?yàn)。你們能算出我身上10的減法算式的得數(shù)嗎？”師：小朋友們太厲害，孔雀姐姐甘拜下風(fēng)。（3）10的減法應(yīng)用師：勤勞的小蜜蜂也匆匆忙忙的趕來了，小蜜蜂說“藍(lán)藍(lán)小朋友種了10棵向日葵?！痹蹅兛纯此{(lán)藍(lán)摘了幾棵向日葵啊？對三棵。小蜜蜂又問了：那還剩多少棵向日葵可以讓我采蜜呢？你能用本節(jié)課的知識(shí)列式解決嗎？師：我請兩名小朋友把算式列在黑板上，其他小朋友在自己的練習(xí)本上列。（4）10以內(nèi)加減法拓展練習(xí)（猜猜我是數(shù)字幾）師：小朋友們真厲害！通過了大象

6、爺爺、孔雀姐姐和勤勞的小蜂蜜的考驗(yàn)。小動(dòng)物們說：不信你們這么厲害。所以小灰灰召集了八名許多小動(dòng)物齊上陣來考驗(yàn)大家。小動(dòng)物說“你們知道我是數(shù)字幾嗎？”師：咱們?nèi)タ纯窗?。通過第一個(gè)算式你們知道小馬是數(shù)字幾嗎？ 為什么？（四）、課堂總結(jié)師：經(jīng)過這么多考驗(yàn)小朋友們都勝利了，小動(dòng)物對小朋友們佩服的五體投地，伸出了大拇指。你們覺得自己棒不棒？你們學(xué)的開心？這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么啊？小朋友們說的真好！老師希望你們每節(jié)課都有這樣出色表現(xiàn)。這節(jié)課到此結(jié)束！6、 教學(xué)反思 本節(jié)課學(xué)習(xí)的是得數(shù)是10的加法和相應(yīng)減法，但是在這節(jié)課之前，小朋友們對于10以內(nèi)的加減法基本上都是會(huì)的，因此，本節(jié)課應(yīng)該在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)

7、學(xué)生口算能力，理解加法和減法之間的關(guān)系，能熟練的根據(jù)一幅圖寫出四道算式，并能初步體會(huì)四道算式之間的關(guān)系。但是這些要求對一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生還是有點(diǎn)勉強(qiáng)，因此對于他們，我是希望他們能熟練的10以內(nèi)的加減法，能根據(jù)一張圖寫出四道算式。教學(xué)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)入手，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高的學(xué)習(xí)的效率。在出示課件的時(shí)候，學(xué)生對于如何完整的表達(dá)這張圖的信息也比較熟練的，因此這點(diǎn)他們很快的把四道算式列出來了。但是這樣，我還是要求他們用三句話表達(dá)每個(gè)算式所表示的意思，并幫他們總結(jié)了以下得數(shù)是10的加法和減法的計(jì)算方法。教學(xué)試一試的時(shí)候也是用同樣的方式，讓他們能表達(dá)出題目的意思，理解每道算式的含義，目的是讓一些基礎(chǔ)還不是很扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)一步加深印象。在后面的練習(xí)里，為了讓學(xué)生更好地掌握，我設(shè)計(jì)