五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)期末考試試卷分析

1、五年級(jí)品德與社會(huì)試卷分析 承留二小 一、試題分析（一）試題質(zhì)量分析： （1）試題的難易程度分析：本套試題內(nèi)容豐富，充分考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和利用課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，試題層次性較好，能真實(shí)反應(yīng)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，難度適中。 本套試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，涵蓋了五年級(jí)上冊(cè)一到四單元的主要考查點(diǎn)，對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的考查則滲透在整個(gè)試題中。 （3）試題與新課改的對(duì)應(yīng)分析本套試題注重了基本知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，培養(yǎng)學(xué)

2、生的生活習(xí)慣與品德養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活事件正確的處理能力。注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視高尚品德的培養(yǎng)，指引學(xué)生今后的生活，讓其做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?（二）試題質(zhì)量評(píng)價(jià)：本試題為20102011學(xué)年度小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)考查試題，由縣教研室統(tǒng)一命題，時(shí)值為30分鐘，分值100分，該試題由知識(shí)再現(xiàn)、智能ABC、火眼金睛判對(duì)錯(cuò)、智慧大沖浪（即填空、選擇、判斷、分析）四大部分組成。試題以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為出發(fā)點(diǎn)出題，難度適中，側(cè)重對(duì)學(xué)生是否能將課本知識(shí)應(yīng)用到生活中的考查，同時(shí)也充分考查了學(xué)生感悟生活、觀察生活、了解社會(huì)的能力，以及品德習(xí)慣的養(yǎng)成，試題中還處處滲透著對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的考查。對(duì)今后的教

3、學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性意義。 （三）對(duì)今后命題的建議： （1）命題繼續(xù)注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，將課本知識(shí)巧妙地滲透到實(shí)踐生活中。 （2）適當(dāng)增加一些開放性試題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生多角度思考問題，不拘一格解決問題。 （3）命題可以豐富些圖片，由學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)向理性思維合理轉(zhuǎn)變，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。二、試卷分析 成績(jī)分析參考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率40352388.0753792.5%2562.5%從成績(jī)上看，成績(jī)還可以，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，老師復(fù)習(xí)階段對(duì)知識(shí)梳理不到位，訓(xùn)練不系統(tǒng)，做題方法欠積累等原因所致。 三、學(xué)生答卷中反映的問題與分析 （1）個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、粗心大意，導(dǎo)

4、致知識(shí)點(diǎn)相互混淆。例如第一題10小題，第二題中的2、4小題失分比較多。 （2）概念混淆。學(xué)生缺乏方法的積累，處理生活問題的方法少，從第四題中的第1題可以看出，個(gè)別學(xué)生不會(huì)處理生活中的問題，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。（3）部分學(xué)生聯(lián)系知識(shí)分析解決問題的能力太差，集中反應(yīng)第三題中第3小題。學(xué)生不能聯(lián)系兩岸對(duì)臺(tái)灣了解太少，僅限于課本知識(shí)，不能廣泛涉獵。 四、今后教學(xué)建議 1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)本門課程，創(chuàng)造性的使用教材，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又能根據(jù)所學(xué)聯(lián)系并指導(dǎo)生活。 3、加強(qiáng)過程性訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資源，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，縝密思考，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。 4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，增加學(xué)生的知識(shí)容量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 5、深