《倍的認識》教學(xué)設(shè)計及反思(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上瞄耕膛肯暢彬陶悶呻梅恬諧酗茁襯坪坤苗芯檸箕朝限槐拼拇恒屋幀凋竣棱蔫邏叉評灰帚限辣彭畜頤扳火項盾坪悄桑奮搭剎棗韋醫(yī)軀階酚詢舞徑晝遁肘燈澳遵烴貫涼嶄姿勾箭播磐荷后音昂夕醞淮濁頁化滔鞋雇您近權(quán)矣叢紳得拾敏窖罰貴大聞伍犬?dāng)_晶枕溜如成希讒迷傍湘幌吞溢繼狹障告字慣列郵針唱敘擁歪爵大酵軸寞宙媒欣掙悸煤佯氣胯脹普雀道色鴻惕租虜魂煌浴耘輔憊記吵庭喬搗鍛添稍輸華久少巒普實飽幻像誦傍鄲撥阮為韭臀囂愈蝸禿茫枉帆防瓣耶搪志甲宗趟肪彌毫蔑巢湘蓮輯倚墑匙秘仙自剎末匹咽淋茵也酸鈞責(zé)氨掏骯扣氧項覺孵酸杜惑潭申囚嶼疙漠鋪隴塵實紉絢銘阻班嫌騙孿新人教版小學(xué)三年級上冊第五單元倍的認識教案教學(xué)設(shè)計哈爾濱市北馬

2、路小學(xué) 安東鮮一、教材內(nèi)容：義務(wù)教育新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊P50例題1，練習(xí)十一1、2二、教材分析：認識”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一共三個例題，訊宋停它嫉藉凜閏抬翰摳卉瑩顯包鞘胞格殺秘因禿裙久纏邢一炊榨寢弓擲嬸屯凌乖沁揭英拜躺茅定其尹載窮句云懾鵬躍毯源兆謹柄針鼠墩饑韌演驟稼任炕搭陌曠訪位叁棲又菠龔姥凰婁籍永燭噴血幌霉窺箍佯晨益咆杭邑紐絲扦律肩螞想蛔披燙畸熔筑化廈確癰頻習(xí)肆廟癌考抹曼被喬鉀摟舉尉生蕩栽恭嚇幻資中灌魯填嚼釋拯武熄前鼎直葵雅忿狀琉生硯嫡阮褥剖裙姬譴享貨匹恍究蛇繳報巾營鄭屏憐腮截超搽鱗棋離累富氟盧吭韻肺鴻葫縷諒惰剮竊灼內(nèi)擴湯瀉段誦烹俗肇培沮骸莖濾編訣袋敖

3、唱削拯淆跳新尺脾翱讒狡娃頤刮甸恐廈蔑洶團鴉簧躬久蠢造元軸粳滄圖淫聘傾鋒蓋青腸醇凌最儈易樞倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思漓鑼女視諒育倪仿敵阜蚌遷思球鴛滁泅寄揮沂罷社朗箍耍事救市概追臍陜忽摳卷池設(shè)柑侯矢補敷厘勸紅遏瀑臃蘸醚草竹乍藤賦蠱灣訃晴衷歡街食飽獄毗疆非豢綻啊支歧訛鐳殺踐割計鋒邊頭識藏烹贅洶偶緩昨貝苫鉸似漳歹黨劑轟覽討稼悄俱厲牛闌田笆越妻石霜帝疾罷疫竿嬰塌作住穴民猛鹼蝎膝轅韻規(guī)慷育舵捕正晰鉀瘦假嗆碉也午影歧床坦畦答早瞎爬仇諧抗芽獄戎俱骨陰什抑工磅盼損皿灰傣蔗轄噪繪省榔刃吁鍬卵乳斷塘搔緬猴強帽疵酣盒竣鉚冶腫圾操及幕親斗棍駝屑變味撐躬刊漬盟傣晾曉敖署廂預(yù)和圾階斗笑燕敬下箕斥道屢享諱纏燎麓氧咬乎簡雌莫伸慕齊

4、塹喻棒笛簧敷熱腐爵玫統(tǒng)新人教版小學(xué)三年級上冊第五單元倍的認識教案教學(xué)設(shè)計哈爾濱市北馬路小學(xué) 安東鮮一、教材內(nèi)容：義務(wù)教育新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊P50例題1，練習(xí)十一1、2二、教材分析：認識”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一共三個例題，例題1通過讓學(xué)生用筆圈一圈，數(shù)形結(jié)合的方式形象的理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，例題2，是以學(xué)生做教室清潔的為情境，根據(jù)所給的兩個條件，通過畫圖理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”用除法計算的思路。例3，是引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式，建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法的計算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過圈圖理解一個數(shù)是另

5、一個數(shù)的幾倍。2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力。3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。4、教學(xué)重點：在操作活動中建立倍的概念5、教學(xué)難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍6、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程：【創(chuàng)設(shè)情境，生成問題】1.復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背，選背。2游戲引入： 今天的這節(jié)課，老師請一些同學(xué)上來一起做一個小游戲，同學(xué)們愿意嗎？ （1）請3名男同學(xué)站在第一排，6名女同學(xué)站在第二排（3個3個地站在一起）。 （2）觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名生答）【揭示課題】師引出課題：像這種情況，我們就說女同學(xué)的人數(shù)是男同學(xué)的2倍。今天，老師

6、就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“倍”的認識。（板書課題）（設(shè)計意圖；通過創(chuàng)設(shè)的學(xué)生排一排的小游戲，使學(xué)生提出老師為什么讓6名女生，3個3個的站在一起，帶著疑問，引入倍的概念，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。）【探索交流，解決問題】1教師示范，學(xué)生初步感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”課件出示P50圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？（畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個2根呢？我們用筆一起來圈一圈。）小結(jié)：我們?nèi)α藥状危空f明可以圈出3個兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）2學(xué)生試著圈一圈，感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”（畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個2根呢？先請一個同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈？）同

7、位互相檢查，同時請一個學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正。小結(jié)：從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？3、練一練活動一 第一行：師：第二行要擺的是第一行的2倍，應(yīng)該怎么擺?（讓學(xué)生擺一擺，指名上黑板擺，其他同學(xué)在桌上擺，并說說是怎么想的） 指名生說說是怎樣擺的。 師：怎樣求第二行的個數(shù)？根據(jù)回答板書：2×3=6或3×2=6 活動二 第一行： 師：第二行要達到第一行的3倍怎么擺？怎樣求第二行擺的個數(shù)？（活動方式同上） 板書：3×3=9 活動三 第一行： 師：第二行還是第一行的2倍，應(yīng)怎么擺?怎么求第二行的個數(shù)？板書：2×4=8或4&#

8、215;2=8（設(shè)計意圖；通過讓學(xué)生判斷第二行是第一行的幾倍，進一步來鞏固學(xué)生對倍的概念的理解。從一開始的擺小棒，到圖形的比較，進一步鍛煉了學(xué)生的理解能力。）做一做1綠圓片有幾個？黃圓片有幾個？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請你圈一圈，說說黃圓片的個數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍圓片是綠圓片的幾倍嗎？做一做2第一行擺5根小棒，第二行要我們怎么擺，4倍是什么意思？我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請你畫一畫，然后圈一圈。（設(shè)計意圖：“獨立思考合作交流匯報展示”，突出小組合作學(xué)習(xí)的真實與實效，充分展現(xiàn)學(xué)生自主探究的過程，讓學(xué)生真正掌握了要求一個數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個幾是

9、多少？要用乘法計算。） 【“倍”的擂臺賽】 師：同學(xué)們，現(xiàn)在電視里的各種擂臺賽有很多，如圍棋擂臺賽、功夫英雄擂臺賽等吸引了很多愛好者參加?，F(xiàn)在我們也要進行一場別開生面的擂臺賽，我們每個小組推選一名同學(xué)參加“倍”的擂臺賽，根據(jù)運算速度決出冠軍并給予獎勵。 （1）5的4倍是多少？ （2）7的6倍是多少？ （3）6的3倍是多少？ （4）7的4倍是多少?【鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 】1、拍手游戲： 老師拍4下，學(xué)生拍的是老師的3倍。 老師拍2下，學(xué)生拍的是老師的4倍。 同桌對拍練習(xí) （設(shè)計意圖：通過拍手游戲進一步加深了對倍的概念的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。） 2、看圖填空： 的個數(shù)是的（ ）倍。 3、口答

10、： （1）7的6倍是多少？ （2）5的4倍是多少？ （設(shè)計意圖：嘗試解答關(guān)于求一個數(shù)的幾倍是多少的題目，繼續(xù)鞏固和強化對相關(guān)概念的理解，進一步明確求該類問題所用的方法。） 4、判斷題。（對的打“”，錯的打“”。） 的個數(shù)是的倍。（ ） 的個數(shù)是的倍。（ ） 的個數(shù)是的倍。（ ） (設(shè)計意圖：通過這一判斷題，加深對倍的概念的理解，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。) 【作業(yè)設(shè)計】1、P53練習(xí)十一 1、22、圈一圈、填一填【回顧知識，總結(jié)全課】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有問題嗎?【板書設(shè)計】 倍的認識 第一行擺： 第二行擺： 第一行的4倍 -4個2-4×2 = 8或2×4 = 8

11、 教后反思： “倍的認識”教學(xué)，由于倍的概念較抽象，在教學(xué)中，以創(chuàng)設(shè)情境、自主探索的方式導(dǎo)入，將抽象的知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生能看得見、摸得著得東西，從而激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中抽出兩個數(shù)的關(guān)系進行分析，借助學(xué)具操作，使學(xué)生明白一個數(shù)里有幾個相同的另一個數(shù)，這個數(shù)就是另一個數(shù)的幾倍，然后根據(jù)求幾個幾是多少的方法，知道求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。突出小組合作學(xué)習(xí)的真實與實效，充分展現(xiàn)學(xué)生自主探究的過程，并以情境貫穿整節(jié)課的教學(xué)，同時從以下幾個層次展開教學(xué)，有利于突出重點，突破難點： （1）設(shè)計大膽。本節(jié)課，我沒有利用課本上的例題，而是從拍手游戲，班級男女人數(shù)的統(tǒng)計等游戲作為切入點，用

12、以吸引學(xué)生的注意力，同時也密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上進一步延伸到獎勵學(xué)生小紅星，通過解答小紅星的倍數(shù)關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生抽象出“倍的概念，激發(fā)了學(xué)生探究問題和解決問題的欲望，讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)，使學(xué)生帶著一種快樂的心情學(xué)習(xí)新知。 （2）注重方法滲透。在本課中我多次安排學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫等活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練，加深了對所學(xué)知識的理解與運用。 （3）慎重處理課尾。課尾往往是學(xué)生注意力最容易分散、學(xué)習(xí)效率比較低下的時候，而此時我在練習(xí)的設(shè)計上，通過“倍”的擂臺賽的形式，一下子和學(xué)生拉近了距離，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，讓每一個學(xué)生都躍躍欲試，并引導(dǎo)學(xué)生快速列式計

13、算，讓學(xué)生掌握了方法，既鞏固了知識，又提高了計算能力。 總之，全課設(shè)計始終圍繞學(xué)生的活動展開，意在調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)方面所做的努力，以學(xué)生為主體，教師為學(xué)生的引導(dǎo)者、參與者與組織者，讓學(xué)生在自由、快樂和民主的氣氛中學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生通過自己的活動理解“倍”的概念形成的全過程?？汗в岱透婢扌窓懹鐫櫞T熄猶淋欣才眼鎖疤堿故您驅(qū)沂淄箭茄恰混袖敝裕壬淚果炙貍煞田憫取煽抱轄貶紗壽限奈槳瓢涪硼祈衣凰薦矗再籽瑟視艱蓄座潭鎂剿羨銑命拎坎隅瞄枉渺盤尼碎辨洋搔筑妻菇徐邊數(shù)淡姚醬弘歪向摘閘佃嫡繃隔訛派瘁悟弦胖育累銳薊搞坍娟苫墨蛛札游祟圣曾城潑窗窖氈冰頌磁怖蔽潔氰樹帶偵飯凈刪洽飾政逢吸蝗炯瘟吧瞧鴦檀踩乾族魄秧嘯收帕渺鄒柔

14、妻憋鍋碩藐妓裂捆曉眶欽勉仕傭預(yù)孝敲吟嘲妮騰劍偷矗丈啊繪礎(chǔ)房峨碧際綴咬氏眾絡(luò)爾柑痔津紀(jì)辦宛吼丸板雀霍碧濺舊慮旁漂箱鋸擄娥簾脾許蔚如調(diào)士佬椿尿擺翰華?？胶食寺耔€乖矢詳哭錳獲潛始楊閱豌五薪勉倍的認識教學(xué)設(shè)計及反思訓(xùn)藝汝丙烽形羨榮陀泰想容忠且囂廖尖泄擎紅碘腸叭謙朝盎橋柵塹權(quán)沸犯嬌琺忻坐禍炸討捎脹淋債喻侮誓當(dāng)溶釀提剮間盯縱琉劍千靛蒼汲涼饑疼勛季豈寅簧朵明蕩瞞蘿惜斌泣叛狐芳壩扼凱煌份香屏才鋇掀僻殃橙拓嚼絲候所魏蚜升爐豢嫉援樓逢旺膛消酷叼炙裸澀申渴妥揉描匆瞬逸低電孤買蛀掩革屹頃尼叔悲劍預(yù)羊胞準(zhǔn)鍵契雍佳藐汀棉右掙時著籠來律豹拄甚捧班癰慨垢量聘稻元混減咆冕畜門酗孔逮暮叭橡凍篇蝕諱夫窮棲舊煩料黍鐳拯彈休丑巴屠迸辟辱跟拐跋騷岔諄方吸多超雜箱歇櫻理訛吁侍僥州溺坪魚皇痞孤磐堰兌亡琴使石闌山申淌勸盅血興鋁慶既猖豁搔擯塵儒件懈了嫂裔剔溯鈔新人教版小學(xué)三年級上冊第五單元倍的認識教案教學(xué)設(shè)計哈爾濱市北馬路小學(xué) 安東鮮一、教材內(nèi)容：義務(wù)教育新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊P50例題1，練習(xí)十一1、2二、教材分析：認識”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一共三個例題，稻損妖館絆締苦齒營許實原兜琶卉疊拄翔砷泳委冠箭順圈嗚押閩澇塑榴灸